43. Джеймс и Джон Стюарт Милль. «Ментальная химия» и творческий синтез. Подходы к проблеме активности и пассивностиума.

Джеймс (1773-1836) и Джон (1806-1873) – отец и сын.

Джеймс Милль, представительассоциативнойпсихологии, применил принципы механицизма к умственной сфере. Пытался объяснить работу ума объективно.Метафора: УМ – ЧАСЫ(механика).Сознание – это своего рода психическая машина, работа которой совершается строго закономерно по законам ассоциации. Всякий опыт состоит, в конечном счете, из простейших элементов (ощущений), образующих идеи (сперва простые, затем все более сложные). Никаких врожденных идей не существует. Считал, что реакции человека происходят автоматически (пассивно, под действием внешних стимулов), а свободы нет. Ассоциация тоже автоматическая. Метод: сведение психики кэлементам.

Описывает структуру сознания:элементы и взаимосвязи между ними. Впоследствии Вундт и его ученики возьмут на вооружение эту модель. Вначале Джеймс Милль описывает ощущения как первый психический процесс, с которого начинается любое познание. Ощущения переходят вовпечатления. Основным принципом связи между ощущениями и, соответственно, между впечатлениями, возникающими от них, является ассоциация.Впечатления образуются из ощущений по принципу синхронности (смежности во времени), например, вид розы и запах розы, или же по принципу последовательности — вид льва и рычание льва.

Джеймс Милль считал, что в сознании нет ничего, что позволяло бы говорить об имманентных силах сознания, которые формируют образы мышления, памяти, воображения. Все содержание сознания обусловлено ассоциативной комбинацией ощущений и идей, которые составляются независимо от человеческой воли — механически. В связи с этим Милль считал, что можно руководить извне набором тех ощущений, которые будут наполнять содержание сознания человека и тем самым наполнять его теми знаниями, которые необходимы для формирования нравственного человека. Именно в соответствии со своими воззрениями он воспитывал сына Джона Стюарта Милля.

Джон Стюарт Милль.В 3 года читал Платона в оригинале. В 11 лет – первая научная работа. В 12 лет закончил университет. К 18 годам стал известным ученым. В 21 год наступила депрессия (а чего добился ты? (кроме депрессии).

Его мысли – противоположны мыслям отца!

Джон считал, что ум активен. Сложные идеи не просто ассоциации простых. При соединении элементов появляются новые качества – сумма не равна частям (это гештальт потом). Под этим имелось в виду, что в человеческом сознании происходит нечто подобное тому, что химик наблюдает в своей колбе при смешении различных элементов, а именно - появляется новый продукт. Этоментальная химия.Например, если смешать между собой синий, красный и зеленый цвет в надлежащей пропорции, то в конце концов вы получите белый цвет - совершенно новое качество. С позиций такоготворческого синтеза, сочетание нескольких психических элементов всегда порождает новое, отличное от исходного, качество. Многое из того, что воспринимается сознанием как простое ощущение (например, звук скрипки или вкус апельсина, являющийся в действительности запахом) - это результат синтеза многих компонентов, подобно тому, как, например, вода, представляющаяся про стой и единой, хотя она является соединением водорода и кислорода. Следовательно, умактивен

Этот миллевский постулат оказал большое влияние на работу первых психологических лабораторий. В них возникла программа, ставившая задачу добраться с помощью эксперимента до исходных "атомов" сознания, из которых создается его сложный состав. И тогда психология получит нечто подобное таблице Менделеева. Таковой, по представлению Милля-младшего, должна стать психология как точная наука об уме (сознании).