из электронной библиотеки / 853219410637394.pdf
.pdfМ.Мусоргский
|
Триоль |
(Довольно скоро) |
Э.Григ. Вальс |
(Довольно скоро, просто) |
Э.Григ. Элегия |
М.Глинка. Мазурка
41
Смешанный размер и переменный размер
Б.Барток
Б.Барток
Второй уровень сложности для студентов специальностей: «Инструментальное исполнительство»,
/«Оркестровые духовые инструменты», /«Оркестровые народные инструменты» /, «Вокальное искусство»
Восьмые и четвертные длительности
Б.Барток
Б.Барток
42
Шестнадцатые длительности
Й.
Гайдн. Соната
М.Глинка.
Простодушие
И.С.Бах. Ария
Размеры 3/8 и 6/8
Й.Гайдн
C. Майкапар
43
Д. Аракишвили. Лезгинка
Пунктирный ритм
М.Глинка. Мазурка.
Э.Григ. Вальс
Затакт
Д. Дандрие. Рондо
А. Гедике
44
|
Синкопа |
Vivo |
М.Глинка. |
Тарантелла |
|
И.С.Бах. Сарабанда
Басовый ключ
Б.Барток
Б.Барток
45
|
Триоль |
Vivace |
Ф.Шопен. Мазурка |
(Довольно скоро) |
Э.Григ. Вальс |
Cмешанный и переменный размер
Б.Барток
Литература:
1.Бычков, Ю.Н., Курс сольфеджио в Парижской национальной консерватории // Проблемы высшего музыкального образования. Сб. трудов, вып.19/ Ю.Н. Бычков. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1975. - С.110 - 138
2.Бычков, Ю.Н., Преподавание музыкальнотеоретических дисциплин
икомпозиции в Парижской национальной консерватории //Методика преподавания историко – теоретических дисциплин: Сб. трудов, вып.26/ Ю.Н. Бычков. - М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1977. - С.116 - 137
46
3. Тесты.
Тестовые задания для студентов 1 курса специальности «Хоровое дирижирование»
МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ Блок 1. 8 заданий от 1 до 5 баллов. Всего: 18 баллов
Блок 2. 8 заданий от 2 до 5 баллов. Всего: 30 баллов Блок 3. 8 заданий от 4 до 18 баллов. Всего: 54 балла Максимальное количество баллов – 102 – 100%
ОТЛИЧНО
Правильно выполнено не менее 80% заданий – 82 балла и выше.
ХОРОШО
Правильно выполнено не менее 60% заданий – 61 балла и выше.
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Правильно выполнено не менее 30 % заданий – 31 балл и выше.
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Правильно выполнено менее 30% заданий – менее 31 балла.
БЛОК 1.
Задание 1 Определить количество звуков в прозвучавшей мелодии /подчеркнуть/
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Задание 2 Определить самый долгий звук прозвучавшей фразы (подчеркнуть)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Задание 3 Отметить прозвучавший мажорный лад:
-гармонический;
-мелодический;
-пентатоника Задание 4
Указать порядковый номер прозвучавшего интервала в соответствии с исполнением:
|
|
|
|
|
б6 |
м7 |
ч5 |
б9 |
ч4 |
Задание 5 Определить, какой по счету аккорд имеет 4 звука: /подчеркнуть/
-1;
-2;
-3
Задание 6
В тональности /G-dur/
47
Сколько раз прозвучала тоника в мелодической фразе? / подчеркнуть/ 1, 2, 3, 4, 5
Задание 7
В тональности /D-dur/
Дописать пропущенные ступени в предложенной последовательности: /2 проигрывания/
б3 м6 |
ум5 б3 ч5 |
б3 б2 м6 |
I VII |
… I … |
IV … III |
Задание 8 |
|
|
В тональности /D-dur/
Указать порядковый номер прозвучавшего аккордового оборота в соответствии с исполнением: /тональность B-dur/
T D65 T T II2 T K64 D7 VI T6 D64 T T VII7 T
БЛОК 2.
Задание 1 Учитывая характерные ритмические, интонационные признаки, определить
жанр прозвучавшей мелодии: а) вальс; б) сарабанда;
_____________
Задание 2 Сколько нот в затакте прозвучавшей мелодии? / подчеркнуть/
1, 2, 3
_________
Задание 3
. Указать порядковый номер прозвучавшего лада в соответствии с исполнением:
|
|
|
|
|
дорийский |
лидийский |
dur |
moll |
фригийский |
|
|
мелод. |
пентатоника |
|
Задание 4 Указать порядковый номер прозвучавшего интервала в соответствии с исполнением:
ув5→б6 ув2→ч4 ум7→ч5 ув4→м6 ум4→м3
Задание 5 Указать порядковый номер прозвучавшего аккорда в соответствии с исполнением:
|
|
|
|
|
Б64 |
М6 |
Ув53 |
Б6 |
Ум53 |
48
Задание 6
В тональности /fis moll /
Определить с какой устойчивой ступени начинается мелодия а) I;
б) III;
в) V
__________
Задание 7
В тональности /D-dur/
Дописать пропущенные интервалы в предложенной последовательности: /2 проигрывания/
ч8 … б6 м3 … м7 … …
I II III III II VII VII I
Задание 8
В тональности /D-dur/
Дописать в предложенной последовательности пропущенные аккорды /2 проигрывания/
T ….. T6 | S …. D2| ….. T VI| | … II43| K64 …..| T||
БЛОК 3.
Задание 1 Определить масштабнотематическую структуру мелодии:/2 проигрывания/
-периодичность /2+2+2+2/;
-дробление с замыканием /2+2+1+1+2/;
-суммирование /2+2+4/
__________________
Задание 2 Во сколько раз длительности второй части короче длительностей первой
части? (варианты ответа: 2 , 4)
_______
Задание 3(по 2 проигрывания каждого фрагмента гаммы)
Определить тональность по прозвучавшему отрезку гаммы, завершаемому тоникой:
№ |
Исходный |
ключевые знаки в прозвучавшем |
Тональность |
|
звук |
отрезке гаммы |
|
1. |
«а» ↑ |
? |
? |
2. |
«а» ↓ |
? |
? |
Задание 4 Указать вид совместного движения голосов в двухголосии /в колонке «Итог»/
Вид совместного движения |
Код |
№ |
Итог |
голосов |
|
|
|
прямое параллельное |
П. П. |
1 |
|
прямое |
П. |
2 |
|
косвенное |
К. |
3 |
|
49 |
|
|
|
противоположное |
Пр. |
4 |
|
Задание 5 Указать порядковый номер прозвучавшего аккорда в соответствии с исполнением:
Ммин7 Мум7 Ммаж43 Ум7 Ммаж65
Задание 6
тональность /g-moll/
Указать движение нижнего голоса в прозвучавших фразах с помощью стрелок
1 фраза - ?
2 фраза - ?
3 фраза - ? Задание 7
В тональности /D-dur/
Дописать пропущенные интервалы /звуки и обозначения/: /2-3 проигрывания/
м3 м3 б3 м6
Задание 8 В тональности /D-dur/
Дописать прозвучавшие аккорды под линией нижнего голоса: /2-3 проигрывания/
T … … … D6 … T … II43 … … … S64 …
Тестовые задания для студентов 2 курса специальности «Хоровое дирижирование»
МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ Блок 1. 8 заданий от 1 до5 баллов. Всего: 22 балла
Блок 2. 8 заданий от 2 до 5 баллов. Всего: 27 балла Блок 3. 8 заданий от 3 до 13 баллов. Всего: 56 баллов Максимальное количество баллов – 104 – 100%
ОТЛИЧНО
Правильно выполнено не менее 80% заданий – 83 балла и выше.
ХОРОШО
Правильно выполнено не менее 60% заданий – 62 балла и выше.
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Правильно выполнено не менее 30 % заданий – 31 балл и выше.
50