из электронной библиотеки / 821354859508574.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ» ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ

КОММУНИКАЦИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ИСКУССТВА

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ВИЗУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения Очная, заочная

Белгород – 2014

Автор-составитель:

кандидат филос. наук, доцент кафедры ТИК Е.Л. Антонова

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории культуры

«27» августа 2014 г., протокол № 1

Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой ____________ В.Г. Туркина

Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой ____________ В.Г. Туркина

Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой ____________ В.Г. Туркина

Автор-составитель:

кандидат филос. наук, доцент кафедры ТИК Е.Л. Антонова

Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры

«27» августа 2014 г., протокол № 1

Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой ____________ В.Г. Туркина

Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой ____________ В.Г. Туркина

Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой ____________ В.Г. Туркина

1. Цели освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины «Визуальная культура» – знакомство с основными визуальными тенденциями, возникающими в искусстве, начиная с эпохи Возрождения, их проблемным полем, спецификой социально-культурных и исторических условий их возникновения и рассмотрение основных подходов к их изучению.

С этой целью разбивка фактического материала на отдельные лекции ведется по проблемному принципу. В рамках семинарских занятий студентами используются изобразительные материалы для создания «визуальных» презентаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП ПО Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина

Дисциплина «Визуальная культура» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла и находится в логической и содержательнометодической взаимосвязи с другими дисциплинами, образующими в своей совокупности учебный цикл основных образовательных программ (УЦООП), усвоение которых необходимо для качественного и наиболее эффективного усвоения базовых дисциплин направления подготовки 035300.62 – «Искусства и гуманитарные науки».

Задачей курса является изучение визуальной культуры, которая принципиальным образом включает в сферу своего рассмотрения новые тенденции в искусстве, так или иначе связанные с понятием «визуального» – как традиционно выделяемые визуальные эффекты, так и новые визуальные практики.

Отсюда вытекают основные требования, предъявляемые к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении дисциплины «Визуальная культура», и приобретенным в результате освоения дисциплин «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества», «Искусствоведения».

В соответствии с профильной направленностью дисциплины, бакалавр по направлению подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки» в числе других видов профессиональной деятельности должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в области оценки явлений визуального

искусства:

•владению методологии анализа объектов визуального искусства;

•ориентации в исторических, социокультурных и технологических предпосылках формирования «исторических» (барокко, романтизм, реализм) и современных (сюрреализм, дадаизм) форм визуальной культуры.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

– готовности к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способности к обобщению и анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

–готовности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать культурные различия (ОК-2);

–способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

б) профессиональных (ПК):

–способности понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

–способности анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

–способностью ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

–знать исторические условия, основные тенденции, направления развития

ипроблемное поле визуальной культуры;

–уметь ориентироваться в исторических, социокультурных и технологических предпосылках формирования визуальной культуры, начиная с эпохи Возрождения;

– владеть навыками логически верного и аргументированного изложения представлений о ключевых проблемах визуальной культуры.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов

искусствоведения для определения стиля барокко. Противоречие духовного и телесного, приземленность и визуальное погружение в глубины мира. Визуальный прорыв в небеса, к божественному.

Жиль Делез о барокко. Его сложный термин «складка» – иллюстрирует визуальную искривленность, изменчивость, отсылает к символическому обозначению материального и духовного пространства. Визуально разграничивает два направления, конституирует две бесконечности

– складки материи и сгибы в душе. Человек в стиле барокко как визуальное единство двух сообщающихся «этажей». Визуальная вибрация и пульсация материи, которая происходит посредством открытости пяти окон-чувств на «нижнем этаже», принимает различные визуальные формы в покоях «верхнего этажа», обитых «полотном, принимающим разнообразные складки». Отличительная черта живописи барочного периода – стремление визуально захватить зрителя эмоциональным накалом.

Новые черты перцептивного – визуального – схватывания бытия. Визуальное растворение человека в ощущении высшего могущества. Одна из важных составляющих живописного языка барокко – визуальное увлечение оптической иллюзией, достигаемое с помощью света и визуальной осязательности в трактовке материи.

к визуальным (светотеневым) решениям и специфическим темам и сюжетам.

Визуальное предпочтение романтизма рассеянному мягкому свету, визуальное погружение фигуры в особую среду существования, световые эффекты, визуально поддерживающие атмосферу загадочности, таинственности, неоднозначной устроенности мировой действительности, частичное исчезновение видимой формы в потоке света.

Реализм (середина XIX в.). Непосредственная визуальная связь с ведущей ролью прагматизма в общественном сознании, господствующей ролью науки и сдвигом в сторону материализма. Визуализация реальной жизни во всей ее призрачности, сложности существования человека в тяжелой политической и социальной ситуации.

Метод реализма как предельно достоверное визуальное воспроизведение действительности в ее бытовых, обыденных ситуациях. Визуально концентрированная материальность мира, застывшая в картинах реалистов – Жюля Дюпре, Гюстава Курбе, Адольффона Менцеля.

Открытие реализмом визуально огрубленной материи и реальной действительности человеческого существования, визуально подчеркнутая вещественность бездуховных форм наличного бытия, придача им нового визуального облика. Визуальное изображение труда и быта разных слоев общества как дна из главных тем в искусстве реализма, одна из важных задач – создание визуальной картины мира, которая опирается на реальный визуальный материал.

Символизм (90-е гг. XIX в.). В нем за реальным предметом стоит не зримая действительность, а скрытая за их внешним выражением внутренняя сущность вещей или внутренний мир человека – его чувства и настроения. Творение символической реальности как визуальное проникновение в скрытый от глаз духовный мир человека. Разность техники исполнения и набора выразительных средств. Объединяющий момент – стремление запечатлеть воспоминания, видения, мистические переживания, психологические состояния в косвенной, опосредованной, знаковой форме.

Полемика символизма с реализмом и