из электронной библиотеки / 537117127794772.pdf

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрено учебным планом.

7.Практические занятия (семинары):

РАЗДЕЛ 1. Театрализованные игровые формы

Практическое занятие №1

Тема №3 «Театрализованная игровая программа с элементами развлечений» (2часа). Вид занятия – практическая работа Цель: закрепление теоретических знаний по применению игр и развлечений в театрализованных представлениях

План занятия:

1.Игра как основной элемент театрализованной программы: подбор игр 2.Отличительные особенности игровых программ: проведение игр 3.Главная задача организаторов театрализованного действия: приемы активизации

зрителя Самостоятельно составить игровую программу

Рекомендуемая литература:

1. Гавдис, С.И. Основы сценарного мастерства [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 070209 - Режиссура театрализованых представлений и праздников, дисциплина ОПД.Ф.05.01 - Теория драмы и основы сцен. мастерства / С. И. Гавдис ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ОГИИК; каф. режиссуры и театрализованных представлений; рец.: А.Д. Жарков и др. - Орел : ОГИИК, 2005. - 242 с.

2.Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с.

3.Козак О. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.- СПб.: 1999.

4.Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении [Текст] / Л. М. Марголин. - М. : Советская Россия, 1981. - 88 с.

5.Шмаков А.П. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Просвещение, 1990.

РАЗДЕЛ 2.Сценарно-режиссерские технологии создания театрализованных игровых программ

Практическое занятие №2

Тема №7 «Сценарий как литературно-режиссерская разработка. Этапы работы над сценарием» (2часа).

Вид занятия – практическая работа Цель: формирование умений и навыков студентов написания театрализованной игровой программы

План занятия

1.Определение темы, идеи театрализованной игровой программы.

2.Подбор материала для программы

3.Построение сюжетной основы сценария на основе конфликта 4.Разработка сценарного хода программы

Самостоятельный поиск материала и разработка сюжетной театрализованной развлекательно-игровой программы

Рекомендуемая литература:

1.Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с. 2.Запесоцкий А.С. Методика работы молодежной дискотеки. Ленинград,1990. 3.Запесоцкий А. С. Молодежная дискотека. Москва, 1988.

4.Козак О. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.- СПб.: 1999.

5.Кузнецова Э. Игры, викторины, праздники в школе и дома. ГИППВ, 1998. Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении [Текст] / Л. М. Марголин. - М. : Советская Россия, 1981. - 88 с.

Практическое занятие №3 Тема №11. «Конкурсные и развлекательные формы досуга в современных условиях» (1час).

Вид занятия – практическая работа Цель: формирование умений и навыков написания сценария театрализованной

конкурсной программы и работы с постановочной группой

План занятия

1.Конкурсные программы как современная форма досуга

2.Структура КВН.

3.Подбор конкурсных заданий

4.Постановка конкурсной театрализованной программы по выбору студента

5.Работа с ведущими, исполнителями.

Самостоятельно разработать эпизод конкурсной программы

Рекомендуемая литература:

1. Ворошилов, В. Феномен «Что? Где? Когда?».- М.: 2002 2.Марфин, М. Что такое КВН? – М., 2002

3.Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений, обуч. по спец. «Режиссура: массовые представления и праздники»/ Ю. М. Черняк ; рец.: В.П. Забелло, В.А. Салеев. - Минск : ТетраСистемс, 2004. - 224 с.

4.Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища [Текст] : игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие / И. Б. Шубина ; рец.: А.В. Крылова, Л.А. Штомпель. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 286 с.

Практическое занятие №4 Тема №12. «Особенности режиссуры театрализованной игровой программы детского

праздника. Значение репетиции» (1час) Вид занятия – практическая работа

Цель: формирование навыков и умений организации детского праздника с игровой программой и организации репетиционного процесса.

План занятия

1.Определение основного события в празднике

2.Идейно-тематический замысел детского театрализованного праздника

3.Разработка сюжета праздника

4.Поиск и отбор материала для сценария по выбранному событию

5.Составление графика репетиций.

6.Проведение репетиций

Самостоятельно разработать сценарий праздника и составить график репетиций.

Рекомендуемая литература:

1.Аль, Д.Н. Основы драматургии [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 053300 «Режиссура театрализованных представлений и праздников! / Д. Н. Аль ; М- во культуры и массовых коммуникаций РФ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии РФ; СПбГУКИ; отв. ред.: О.Л. Орлов; рец.: В.В. Головин, В.М. Акимов, Я.И. Явчуновский. - СПб. : СПбГУКИ, 2005. - 280 с.

2.Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений, обуч. по спец. «Режиссура: массовые представления и праздники»/ Ю. М. Черняк ; рец.: В.П. Забелло, В.А. Салеев. - Минск : ТетраСистемс, 2004. - 224 с.

3.Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища [Текст] : игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие / И. Б. Шубина ; рец.: А.В. Крылова, Л.А. Штомпель. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 286 с.

4.Шмаков А.П. Игры учащихся – феномен культуры. –М.: Просвещение, 1990.

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено учебным планом.

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы:

Дисциплина «Игры и развлечения» включает следующие образовательные

технологии и интерактивные методы работы:

компьютерные симуляции,

деловые и ролевые игры,

разбор конкретных ситуаций,

встречи с ведущими мастерами искусств,

мастер-классы,

встречи со специалистами Белгородского государственного центра народного творчества,

участие в городских, областных конкурсах культработников,

участие в фестивалях.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Дисциплина «Игры и развлечения» - полный курс.

Вид промежуточной аттестации на 3 курсе, 6 семестра - зачет, который является формой итогового контроля знаний студентов. Зачет состоит из теоретической и практической части.

Требования к зачету:

1)теоретическая часть - ответы на вопросы;

2)практическая часть - защита сценарно-режиссерской разработки театрализованной сюжетно-игровой программы (тема по выбору студента)

Критерии оценивания студентов на зачете: зачтено / незачтено. Критерии оценивания студентов складываются исходя из реализации следующих задач:

«Зачтено» - студент систематически принимает участие во всех предлагаемых преподавателем разработках творческих проектов; выполняет задания самостоятельной работы; предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента); отвечает на теоретические вопросы.

«Незачтено» - студент не выполняет требования преподавателя; не выполняет задания по самостоятельной работе; не предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента).

Примерный перечень вопросов к зачету:

1.Роль игровых программ в культурно-воспитательном процессе

2.Особенности режиссуры театрализованных программ.

3.Сценарий как драматургическая форма. Виды сценариев.

4.Театрализация как творческий метод

5.Специфика сценарно-режиссерской работы при создании театрализованной развлекательно-игровой программы.

6.Специфика построения конфликта в сценарии театрализованной развлекательно-

игровой программы.

7.Драматургические приемы в театрализованных развлекательно-игровых программах.

8.Драматургические приемы в театрализованных развлекательных программах

(танцевальные, дискотечные программы).

9.Выразительные средства режиссера при постановке развлекательно-игровых форм. 10.Драматургические методы организации материала.

11.Этапы работы над сценарием.

12.Основные компоненты режиссерского замысла.

13.Функции режиссера-постановщика театрализованной программы.

14.Значение репетиционного процесса.

15.Современные конкурсные театрализованные программы

16.Драматургическая композиция и ее элементы.

17.Методика ведения игры и мастерство ведущего в театрализованных игровых программах.

Дисциплина «Игры и развлечения» - ускоренная форма обучения.

Вид промежуточной аттестации на 2 курсе, 4 семестра - зачет, который является формой итогового контроля знаний студентов. Зачет состоит из теоретической и практической части.

Требования к зачету:

1)теоретическая часть - ответы на вопросы;

2)практическая часть - защита сценарно-режиссерской разработки театрализованной сюжетно-игровой программы (тема по выбору студента)

Критерии оценивания студентов на зачете: зачтено / незачтено. Критерии оценивания студентов складываются исходя из реализации следующих задач:

«Зачтено» - студент систематически принимает участие во всех предлагаемых преподавателем разработках творческих проектов; выполняет задания самостоятельной работы; предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента); отвечает на теоретические вопросы.

«Незачтено» - студент не выполняет требования преподавателя; не выполняет задания по самостоятельной работе; не предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента).

Примерный перечень вопросов к зачету:

1.Роль игровых программ в культурно-воспитательном процессе

2.Особенности режиссуры театрализованных программ.

3.Сценарий как драматургическая форма. Виды сценариев.

4.Театрализация как творческий метод

5.Специфика сценарно-режиссерской работы при создании театрализованной развлекательно-игровой программы.

6.Специфика построения конфликта в сценарии театрализованной развлекательно-

игровой программы.

7.Драматургические приемы в театрализованных развлекательно-игровых программах. 8.Драматургические приемы в театрализованных развлекательных программах

(танцевальные, дискотечные программы).

9.Выразительные средства режиссера при постановке развлекательно-игровых форм. 10.Драматургические методы организации материала.

11.Этапы работы над сценарием.

12.Основные компоненты режиссерского замысла.

13.Функции режиссера-постановщика театрализованной программы.

14.Значение репетиционного процесса.

15.Современные конкурсные театрализованные программы

16.Драматургическая композиция и ее элементы.

17.Методика ведения игры и мастерство ведущего в театрализованных игровых программах.

10.1. Самостоятельная работа

Дисциплина «Игры и развлечения» - полный курс.

Дисциплина «Игры и развлечения» - ускоренная форма обучения.

Вопросы для самоконтроля по курсу:

1.Игра как основной элемент театрализованной программы

2.Отличительные особенности игровых программ

3.Основные законы драматургии.

4.Сущность и история происхождения игр и развлечений.

5.Классификация игр.

6.Методика ведения игры.

7.Сценарий как литературно-режиссерская разработка

8.Конфликт как противоречие между действующими силами. Виды конфликта. 9.Методы написания сценария театрализованной развлекательно-игровой программы. 10.Задача организаторов театрализованного действия

11.Работа режиссера с постановочной группой.

12.Структура КВН.

13.Работа с ведущими, исполнителями.

14.Приемы активизации зрителя

15.Роль и значение реквизита в театрализованной развлекательно-игровой программе

16.Игровое начало детского праздника.

Тема №2. Сущность и история происхождения игр и развлечений. Классификация игр.

Задание: написать доклад на заданную тему. 1.Изучить специальную литературу. 2.Составить план доклада.

3.Разработать вопросы к заданной теме

1.Анульев, С.И. Сценическое пространство и выразительные средства режиссуры : учебное пособие / С.И. Анульев. - Кемерово : КемГУКИ, 2010. - 106 с. - ISBN 978-5-8154-0181-5 ;

То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227685

2.Гузик, М.А. Игра как феномен культуры : учебное пособие / М.А. Гузик. - 2-е изд., стер. - М. : Флинта, 2012. - 268 с. - ISBN 978-5-9765-1356-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103489

3.Шашина, В.П. Методика игрового общения [Текст] : учебное пособие для студ. образовательных учреждений среднего проф. образования / В. П. Шашина. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 284 с. - (Среднее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 264-284. - ISBN 5-222-05790-9 : 110-00.

Тема №5. Реквизит и его место в театрализованных развлекательно-игровых программах

Задание: подготовить сообщение с наглядным материалом 1.Изучить специальную литературу 2.Составить план сообщений

3.Подобрать реквизит и продемонстрировать его на примере проведения игры. 4.Разработать реквизит для проведения спокойных игр:

- ребусы; -анаграммы.

Литература.

-Гузик, М.А. Игра как феномен культуры : учебное пособие / М.А. Гузик. - 2-е изд., стер. - М. : Флинта, 2012. - 268 с. - ISBN 978-5-9765-1356-3 ; То же [Электронный ресурс].

URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103489

-Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с.\

Тема №9. Затейные представления и сюжетно-игровые и развлекательные программы

Задание: Разработать театрализованную развлекательную игровую программу по мотивам русских народных сказок 1.Подобрать материал для написания сценария

2.Написать сценарий с учетом детской аудитории и применением реквизита 3. Отобрать необходимый музыкальный материал

4.Провести театрализованную детскую развлекательно-игровую программу в аудитории

Литература

-Литвинова, М.В. Театрализованные программы и праздники [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по специальности 053100 «Социально-культурная деятельность» / М. В. Литвинова ; БелГИК; рец.: В.П. Римский, С.И. Курганский. - Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2004. - 262 с

-Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений, обуч. по спец. «Режиссура: массовые представления и праздники»/ Ю. М. Черняк ; рец.: В.П. Забелло, В.А. Салеев. - Минск : ТетраСистемс, 2004. - 224 с

-Шашина, В.П. Методика игрового общения [Текст] : учебное пособие для студ. образовательных учреждений среднего проф. образования / В. П. Шашина. - Ростов

н/:Феникс, 2005. - 284 с. - (Среднее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 264-

284.- ISBN 5-222-05790-9 : 110-00.

Тема №10. Музыка в театрализованных развлекательно-игровых программах.

Задание: Музыкально-шумовое оформление для театрализованной новогодней программы 1.Подобрать сценарий интермедии у елки

2.Подобрать шумы для интермедии

3.Подобрать детские песни по теме интермедии 4. Записать фонограмму с шумом, песнями, музыкой.

Литература

-Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с.\

-Марков, О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников [Текст] : сценарная технология: учебное пособие для препод., аспирантов и студентов вузов культуры и искусств / О. И. Марков ; рец. А.А. Конович. - Краснодар :

КГУКИ, 2004. - 407 с.

-Чечѐтин, А.И. Основы драматургии [Текст] : учебное пособие для вузов культуры и искусств

/ А. И. Чечѐтин ; МГУКИ; рец.: И.Л. Вишневская, А.П. Лисунов. - М. : МГУКИ, 2004. - 148 с.

-Шароев, И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений [Текст] : учебник для студентов театральных вузов / И. Г. Шароев ; науч. ред. А.Ф. Одинокова; рец.: М.А. Эсамбаев, Б.С. Брунов. - 2-е изд., перераб. - М. : ГИТИС, 1992. - 432 с

Тема №13. Театрализованные развлекательно-игровые программы.

Задание: Разработать танцевально-развлекательную программу для молодежи.

1.Подбор материала для написания сценария театрализованной танцевальноразвлекательной программы «Международный день студентов»

2.Подбор танцевального и музыкального репертуара

3.Написание сценария

4.Запись музыкальной фонограммы

Литература

-Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с.\

-Марков, О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников [Текст] : сценарная технология: учебное пособие для препод., аспирантов и студентов вузов культуры и искусств / О. И. Марков ; рец. А.А. Конович. - Краснодар :

КГУКИ, 2004. - 407 с.

Тема (для зачета) Сценарно-режиссерская разработка театрализованной сюжетноигровой программы (тема по выбору)

Задание: Разработка сюжетно-игровой программы и защита на зрителя 1.Подбор материала для написания сценария по выбранной теме 2.Написание сценария с учетом аудитории и площадки проведения

3.Изготовить реквизит

4.Записать фонограмму

Литература.

- Гавдис, С.И. Основы сценарного мастерства [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 070209 - Режиссура театрализованных представлений и праздников, дисциплина ОПД.Ф.05.01 - Теория драмы и основы сцен. мастерства / С. И. Гавдис ;