из электронной библиотеки / 515758799156174.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра теории музыки
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современная гармония»
Специальность
53.02.07 Теория музыки
Квалификация (степень) выпускника
Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности
Форма обучения
Очная
Автор:
Преподаватель кафедры теории музыки Е.А. Воробьёва
Белгород – 2014
Содержание УМКД
I.Рабочая программа дисциплины
II.Учебно-методические материалы
III. Материалы тестовых заданий
IV. Глоссарий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОВРЕМЕННАЯ ГАРМОНИЯ
Специальность 53.02.07 Теория музыки
Квалификация (степень) выпускника Преподаватель, организатор музыкально-просветительской
деятельности
Форма обучения Очная
Белгород – 2014
Разработчик – преподаватель кафедры теории музыки БГИИК, почетный работник СПО РФ Е.А. Воробьева
Рецензенты:
- Зам. директора по учебно-воспитательной работе МОУ ДОД Разуменская детская школа искусств С.Н. Маляревич;
-Доцент кафедры теории музыки Н.Е. Гирявенко.
1.Цели освоения дисциплины
изучение законов и специфических особенностей звуковысотной организации музыки ХХ века в теории и на практике в неразрывной связи с эстетическими принципами современного музыкального искусства.
изучение технических и выразительных возможностей языка современной музыки;
изучение вертикальных структур, ладовых форм, принципов тональной организации современной техники композиции
формирование основы для самостоятельной оценки эстетической ценности музыкального произведения;
подготовка квалифицированных специалистов, готовых к педагогической деятельности в качестве преподавателей музыкальнотеоретических дисциплин в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
2.Место дисциплины в структуре ООП СПО
«Современная гармония» является дисциплиной профессионального
цикла и относится к общепрофессиональным дисциплинам (ОП.07 «Современная гармония»). Освоение курса современной гармонии является продолжением изучения цикла профессиональных дисциплин ОП.03. Элементарная теория музыки, ОП.04. Гармония, ОП.05 Анализ музыкальных произведений.
Курс современной гармонии проходится в форме мелкогрупповых занятий в течение 8 семестра, в количестве 35 часов. По окончании проводится зачёт.
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. (ОК 1).
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2).
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. (ОК 3).
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. (ОК 4).
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. (ОК 5).
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством. (ОК 6).
Ставить цели, мотивировать деятельность подчинённых, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
б) профессиональных (ПК)
Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО. (ПК 1.1).
Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности (ПК 1.2).
Осваивать учебно-педагогический репертуар. (ПК 1.4).
Применять классические и современные методы преподавания музыкально-теоретических дисциплин. (ПК 1.5).
Использовать индивидуальные методы и приёмы работы в классе музыкально-теоретических дисциплин с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. (ПК 1.6).
Планировать развитие профессиональных навыков обучающихся. (ПК
1.7).
Пользоваться учебно-методической литературой, формировать, критически оценивать и обосновывать собственные приёмы и методы преподавания (ПК 1.8).
Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающего организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности. (ПК 2.2)
Разрабатывать лекционно-концертные программы с учётом специфики различных возрастных групп слушателей. (ПК 2.4)
Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе работы над концертными программами. ПК (2.8).
Использовать корректорские и редакторские навыки в работе с музыкальными и литературными текстами. (ПК 3.3)
Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в музыкальнокорреспондентской деятельности (ПК 3.4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-эстетические принципы современного музыкального искусства;
-технические и выразительные возможности языка современной музыки;
-вертикальные структуры, ладовые формы, принципы тональной организации;
-современные техники композиции
Уметь:
-выполнять гармонический анализ современного музыкального произведения;
-характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 48 часов.
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
8 |
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
32 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
- |
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные занятия. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
практика (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
16 |
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зач. |
|||
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 48 часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|
|
||||||
п/ |
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение. |
Изменение |
понятия |
гармония в XX веке. |
||||||||
|
|
Многозначность |
термина |
|
|
|
гармония. |
|||||
|
|
Исторические, |
общенаучные |
|
|
и |
||||||
|
|
общеэстетические предпосылки |
возникновения |
|||||||||
|
|
современной гармонии. Современный звуковой |
||||||||||
|
|
материал (инструментальные, электронные, |
||||||||||
|
|
конкретные |
звуки). |
Обновление |
ритмики. |
|||||||
|
|
Техника композиции в музыке XX века. |
|||||||
|
|
Основные |
|
закономерности |
современной |
||||
|
|
гармонии: свободное применение диссонанса, |
|||||||
|
|
утрата |
|
формообразующей |
функции, |
||||
|
|
индивидуализация. Звуковысотная структура |
|||||||
|
|
как категория, пришедшая на смену понятиям |
|||||||
|
|
лад, гармония. Черты преемственности. |
|
|
|||||
2. |
Техника |
Возникновение новых методов создания музыки. |
|||||||
|
композиции в |
Индивидуализация |
композиторской |
техники. |
|||||
|
музыке XX века. |
Поиски |
новых |
средств |
музыкальной |
||||
|
|
выразительности. |
Попытки |
теоретического |
|||||
|
|
осмысления, |
классификация |
|
по |
||||
|
|
тематическом у |
и |
композиционно - |
|||||
|
|
технологическому принципам (Ц. Когоутек): |
|||||||
|
|
расширенно-тональная, модальная, атональная, |
|||||||
|
|
пуантилистическая техника, алеаторика и |
|||||||
|
|
сонористика, |
|
техническая |
музыка. |
||||
|
|
Полистилистика. |
|
|
|
|
|
||
3. |
Аккордика. |
Принципы организации вертикали в музыке XX |
|||||||
|
|
века (новый ладозвукорядный материал, новые |
|||||||
|
|
конструктивные |
единицы, |
влияние |
|||||
|
|
полифонических форм мышления и другие). |
|||||||
|
|
Типы гармонических структур: аккорд, сонор, |
|||||||
|
|
сонорное |
|
поле. |
Понятие |
аккорда |
как |
||
|
|
конструктивного элемента гармонической системы |
|||||||
|
|
с различным принципом структуры. Структура, |
|||||||
|
|
фонизм и функция аккордов в современной |
|||||||
|
|
музыке. |
|
Тональные, |
|
линеарные |
и |
||
|
|
колористические |
функции |
аккорда. |
|||||
|
|
Наименование |
аккордов |
|
с |
различными |
|||
|
|
структурами. Возможность построения аккордов |
|||||||
|
|
по интервальному составу. Аккорды и |
|||||||
|
|
полиаккорды. Обозначение аккордов цифрами в |
|||||||
|
|
полутоновом |
измерении. |
Понятия |
«индекс», |
||||
|
|
«Эталонная формула» аккорда. Структурные |
|||||||
|
|
классы аккордов. |
|
|
|
|
|
||
4. |
Современный |
Современная звуковысотная система - организация |
|||||||
|
ладозвукорядный |
разнообразных по образно-смысловому содержанию |
|||||||
|
материал. |
интонационных связей звуковысотных элементов. |
|
||||||
|
Тональные формы |
Лад. Различные значения термина лад. Основные |
|||||||
|
ладовой |
направления эволюции лада. Современные ладовые |
|||||||
|
организации. |
формы и их систематизация. Классификация |
|||||||
|
|
ладовых форм (Л. Дьячкова, Н. Гуляницкая, Ц. |
|||||||
|
|
Когоутек, Ю. Холопов). |
|
|
|
|
|||
5. |
Функция |
Понятие |
функции |
как |
роли |
и |
связи |
|
элементов в |
||
|
|
звуковысотной системе. Функции центра и |
|||||||||
|
|
центроподчинения в разных тональных формах |
|||||||||
|
|
ладовой организации. Тональная логика Особенности |
|||||||||
|
|
современной функциональной теории. |
|
|
|
||||||
6. |
Модальность |
Модальная |
техника |
как |
форма |
|
построения |
||||
|
|
композиции на основе разных модусов-рядов. |
|||||||||
|
|
История модальной техники. Модальные принципы |
|||||||||
|
|
организации в музыкальном искусстве разных эпох. |
|||||||||
|
|
Типы |
звукорядов: |
диатонические, |
условно |
||||||
|
|
диатонические, |
хроматизированные |
и |
|||||||
|
|
хроматические |
(Ю. |
Холопов). |
|
|
Понятие |
||||
|
|
«модализмы», «модальный тон», «модальные |
|||||||||
|
|
аккорды». Возможность сближения модальной |
|||||||||
|
|
техники с тональной и другими формами. |
|||||||||
|
|
Модальность |
в |
XX |
веке. |
Разнообразие |
|||||
|
|
ладозвукорядных форм. Симметричные лады и их |
|||||||||
|
|
классификация. |
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Атональность |
Понятие |
атональность |
и |
значение |
термина. |
|||||
|
|
Применение в значении характерного свойства |
|||||||||
|
|
системы эмансипация хроматики и диссонанса, |
|||||||||
|
|
децентрализация звуковысотной системы. Связь |
|||||||||
|
|
с эстетикой экспрессионизма. Свободная |
|||||||||
|
|
атональность как переходный этап развития |
|||||||||
|
|
музыкального |
|
мышления. |
|
|
Основные |
||||
|
|
закономерности |
атональных |
форм |
ладовой |
||||||
|
|
организации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Серийная техника. |
Серийная техника — метод композиции, основанный |
|||||||||
|
Сериальность. |
на проведениях серии. |
Серия |
как |
|
ряд |
звуков |
||||
|
Прогрессии и |
различных по высоте, из которых выводится вся |
|||||||||
|
серии ритма. |
высотная ткань произведения. |
Способы создания |
||||||||
|
|
серии. Применение серии в значении мелодической |
|||||||||
|
|
темы. Основные и производные формы серии. |
|||||||||
|
|
Позиционные варианты этих форм. Квадрат |
|||||||||
|
|
транспозиций («магический квадрат»). Работа с |
|||||||||
|
|
серийным материалом |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Сериальность техника, основанная на применении |
|||||||||
|
|
серий различных параметров (звуковысотных, |
|||||||||
|
|
метроритмических, динамических, тембровых, |
|||||||||
|
|
регистровых, темповых и других). Прогрессии и |
|||||||||
|
|
серии ритма. Применение принципа прогрессии к |
|||||||||
|
|
различным |
средствам |
сериальной |
|
структуры |
|||||
|
|
(прогрессии |
|
интервалов, |
|
|
фактурной |
||||
|
|
напряжённости, |
аккордовой |
|
плотности). |
||||||
|
|
|
Прогрессия один из принципов формообразования |
|||||||
|
|
|
в современной музыке. Характерные типы |
|||||||
|
|
|
прогрессий и серий ритма (прогрессии и серии |
|||||||
|
|
|
длительностей, ритмического рисунка). |
|
|
|||||
9. |
|
Сонорная |
Сонорика - гармония, основная на созвучиях |
|||||||
|
|
гармония. |
темброво-красочного характера. Сонорика линий и |
|||||||
|
|
Микрохроматика |
сонорика гармонии тембров. Сонор - многозвучное |
|||||||
|
|
|
неделимое целое, в котором резко возрастает роль |
|||||||
|
|
|
красочно-тембрового начала. Измерение соноров |
|||||||
|
|
|
сопенью плотности и интенсивности, красочности и |
|||||||
|
|
|
другими свойствами. Кластеры - частичные случаи |
|||||||
|
|
|
сонора. Микрохроматика - система звуковысотных |
|||||||
|
|
|
отношений, основанная на интервалике меньше |
|||||||
|
|
|
полутона. Теория А. Хабы и его обозначения. |
|||||||
|
|
|
Преобладание в музыкальной практике повышения и |
|||||||
|
|
|
понижения на 1/4 и 3/4 тона. Название интервалов и |
|||||||
|
|
|
их обозначение (Э. Денисов, В. Лютославский, Ю. |
|||||||
|
|
|
Холопов). |
Основные |
методы |
письма |
в |
|||
|
|
|
микрохроматике. |
|
|
|
|
|
||
10. |
|
Алеаторика |
Алеаторика |
|
- |
техника, |
допускающая |
|||
|
|
|
множественность вариантов реализации |
заданной |
||||||
|
|
|
структуры. Исторические предпосылки (цифрованный |
|||||||
|
|
|
бас, сольные каденции в инструментальных |
|||||||
|
|
|
концертах, «музыкальные шутки» М. Фогта и В. |
|||||||
|
|
|
Моцарта, |
мелизмы, |
джазовая |
импровизация). |
||||
|
|
|
Стабильные и мобильные факторы музыкального |
|||||||
|
|
|
произведения. |
Подразделение |
алеаторики |
на |
||||
|
|
|
ортодоксальную и управляемую (контролируемую). |
|||||||
|
|
|
Некоторые технические приёмы алеаторики. |
|
||||||
11. |
|
Полистилистика |
Полистилистика - интонационно-стилистические |
|||||||
|
|
|
взаимодействия в музыкальном произведении. |
|||||||
|
|
|
Стилистический синтез (стилизация и ассимиляция) и |
|||||||
|
|
|
стилистический контраст (коллаж и цитата). |
|||||||
|
|
|
Совмещение стилей по вертикали (вертикальная |
|||||||
|
|
|
полистилистика) |
и |
стилистическая |
модуляция |
||||
|
|
|
(горизонтальная полистилистика). Эстетические |
|||||||
|
|
|
функции полистилистики: иллюстрация главной |
|||||||
|
|
|
мысли, «игра стилями», посвящения. Музыкальные |
|||||||
|
|
|
темы - монограммы. |
|
|
|
|
|||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с |
|
|
|
|||||||
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
|
|
|
|||||||
№ |
|
Наименование |
|
№№ тем данной дисциплины, необходимых для |
|
|||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|||||