из электронной библиотеки / 554248055675998.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВИ КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕНЕДЖМЕНТ В ИСКУССТВЕ
Направление подготовки: 071200.62 Хореографическое искусство
Профиль подготовки: Педагогика
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Разработчик:
к. соц. наук., доцент кафедры теории и методики хореографического искусства Анисимов Д. П.
Белгород – 2014
1
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
1.Цели освоения дисциплины |
3 |
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
3 |
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
3 |
4.Объем дисциплины и виды учебной работы |
4 |
5. Содержание дисциплины |
5 |
5.1. Содержание разделов дисциплины |
5 |
5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
|
8 |
||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
8 |
|
6.Лабораторный практикум |
|
|
9 |
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
9 |
|
8.Образовательные технологии |
|
|
9 |
|
9.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
|
|||
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
|||
учебно-методическое |
обеспечение |
самостоятельной |
работы |
|
студентов |
|
|
|
10 |
9.1. Самостоятельная работа |
|
|
11 |
|
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение |
|
|||
дисциплины (модуля): |
|
|
|
|
10.1. Рекомендуемая учебная литература (основная) |
|
12 |
||
10.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
|
12 |
||
10.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы |
13 |
|||
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины: |
|
13 |
||
13.Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины |
13 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
16 |
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ |
32 |
ГЛОССАРИЙ |
39 |
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВИ КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕНЕДЖМЕНТ В ИСКУССТВЕ
Направление подготовки:
071200.62 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО
Профиль подготовки
ПЕДАГОГИКА
Квалификация выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения:
ОЧНАЯ
Белгород – 2014
3
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) являются:
- усвоение студентами основ менеджмента, методологических и методических положений технологии администрирования на уровне процессов, циклов и операций; - закрепление навыков применения теоретических знаний, обеспечивающих
осознанную профессиональную деятельность руководителя творческой организации (хореографического коллектива).
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Модуль Б2.В.ДВ.2.2 «Менеджмент в искусстве» является дисциплиной по выбору базовой части общепрофессионального цикла учебного плана бакалавров. Данный курс призван способствовать расширению общей и профессиональной культуры выпускника. Подготовка бакалавров профиля «Педагогика» по дисциплине «Менеджмент в искусстве» является органической частью общего процесса подготовки бакалавра с циклом специальных дисциплин по хореографическому искусству.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
способностью использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
балетмейстерская деятельность:
-способностью осуществлять эффективный коммуникативный процесс, выбирать и комбинировать тип управления в творческом коллективе, владеть этическими нормами коллективного творчества, создавать условия эргономичности творческой атмосферы, самочувствия (ПК-16);
организационно-управленческая деятельность:
-способностью планировать деятельность организации (проекта) исполнительских искусств (ПК-25);
-способностью осуществлять административно-организационную деятельность в области культуры и искусства (ПК-26); способностью вести учет имеющихся ресурсов в организации исполнительских искусств (ПК-28);
-способностью осуществлять грамотный контроль деятельности организации
4
(проекта), используя различные экономико-математические методы учета (ПК29); -способностью осуществлять мониторинг финансовой успешности
деятельности, контролировать и отвечать за административноорганизационные стороны работы творческой организации или учреждения
(ПК-32);
методическая деятельность:
-способностью создавать соответствующие компьютерные базы данных о различных видах хореографии, художественного творчества и культурной деятельности (ПК-36);
культурно-просветительская деятельность:
-способностью создавать соответствующие компьютерные базы данных и проводить исследования в сфере методологии хореографической науки и практики, педагогики, истории и теории хореографического искусства, творчества, проблем искусства и культуры по типу открытого научнообразовательного и культурно-просветительского процесса (ПК-40); В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные понятия в области основ менеджмента;
уметь применять полученные знаний в профессиональной деятельности;
владеть навыками практической деятельности по данной дисциплине.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа. Из них аудиторных 36 часов, на самостоятельное изучение дисциплины отводится 36 часов. Форма контроля - зачет
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
часов |
VIII |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
|
- |
|
- |
|||
Лекции (Л) |
12 |
|
12 |
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
24 |
|
24 |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
36 |
|
36 |
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
З |
|
|
||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость: часов |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Введение в технологию менеджмента |
|
|
|
|||||||
1. |
Введение |
Необходимость |
|
перехода |
к |
новым |
|||||
|
|
экономическим |
методам |
управления |
на |
||||||
|
|
всех уровнях, включая деятельность |
|||||||||
|
|
учреждений социально-культурной сферы |
|||||||||
|
|
и |
дополнительного |
|
образования. |
||||||
|
|
Изменение |
|
функций |
руководителей, |
||||||
|
|
усиление |
роли |
руководителя |
как |
||||||
|
|
личности, лидера, работающего на основе |
|||||||||
|
|
реального владения ситуацией, правильно |
|||||||||
|
|
выработанных целей и способов их |
|||||||||
|
|
достижения. |
|
|
|
Определение |
цели |
||||
|
|
дисциплины и поставленных задач для |
|||||||||
|
|
реализации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные понятия и |
Ключевые термины и фразы: менеджмент, |
|||||||||
|
определения в технологии |
хозяйственный руководитель, менеджмент |
|||||||||
|
менеджмента социально- |
социально-культурной сферы, социальное |
|||||||||
|
культурной сферы |
управление. Управление в рыночной |
|||||||||
|
|
экономике, Control — руководитель в |
|||||||||
|
|
технике, Operate — управлять техникой, |
|||||||||
|
|
руководитель. |
|
|
Лидер, |
|
технология |
||||
|
|
менеджмента, |
|
|
продюсер |
|
режиссер, |
||||
|
|
импресарио, Антрепренер, технология, |
|||||||||
|
|
элементы технологии (материальные, |
|||||||||
|
|
человеческие), |
действие |
преобразования |
|||||||
|
|
(продукт, |
нематериальный |
продукт, |
|||||||
|
|
услуга). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Менеджмент как система |
Системный подход к менеджменту, схема - |
|||||||||
|
управления персоналом и |
«луковица» - менеджмент как система |
|||||||||
|
технологиями |
управления, ключевые термины и фразы. |
|||||||||
|
|
Бизнес-менеджмент, |
|
|
операции |
||||||
|
|
менеджмента, |
|
|
персонал-технология, |
||||||
|
|
система, |
|
системное |
|
мышление, |
|||||
|
|
технология |
|
менеджмента, |
философия |
||||||
|
|
менеджмента, элементы менеджмента, |
|||||||||
|
|
элементы |
|
организации, |
|
элементы |
|||||
|
|
системы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Процесс менеджмента |
Ключевые термины и фразы, менеджмент- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
динамичная система; этапы менеджмента, |
||||||||
|
|
система |
|
управленческих |
функций; |
|||||
|
|
ресурсы |
|
процесса |
|
менеджмента; |
||||
|
|
трудовые, финансовые, материальные, |
||||||||
|
|
информационные, содержание процесса: |
||||||||
|
|
целеполагание, |
|
стратегия. |
Шаги |
|||||
|
|
достижения цели, правила выработки |
||||||||
|
|
цели. |
Понятие |
— |
организация, |
|||||
|
|
координация, регулирование, мотивация, |
||||||||
|
|
измерение, принятие решений. |
|
|
||||||
|
|
Функции управления: целеполагание, |
||||||||
|
|
планирование, |
|
|
|
организация, |
||||
|
|
координирование, |
|
|
регулирование, |
|||||
|
|
мотивация (стимулирование), |
измерение |
|||||||
|
|
(учет и контроль), принятие решений. |
|
|||||||
Раздел 2.Труд менеджера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Разделение |
Управленческий |
труд: |
разделение труда, |
||||||
|
управленческого труда |
зависимость |
ее |
от |
|
экономических, |
||||
|
|
психологических, социальных, творческих |
||||||||
|
|
успехов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профессия, специальность, квалификация |
||||||||
|
|
менеджера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Роли менеджера и их |
Ключевые |
термины |
и |
фразы; |
роли |
||||
|
специфика в учреждениях |
менеджера в СКС, 21 |
|
роль |
менеджера |
|||||
|
социально-культурной |
СКС. Навыки менеджмента: технические, |
||||||||
|
сферы |
умение |
|
работать |
|
с |
людьми, |
|||
|
|
концептуальные, |
диагностические |
и |
||||||
|
|
политические |
навыки; |
количественное |
||||||
|
|
соотношение навыков, необходимых на |
||||||||
|
|
трех уровнях менеджмента, менеджерские |
||||||||
|
|
функции планирование, организация, |
||||||||
|
|
руководство, |
|
контроль; |
ресурсы- |
|||||
|
|
трудовые, финансовые, материальные, |
||||||||
|
|
информационные. |
|
|
|
|
|
|||
7. |
Делегирования полномочий |
Ключевые термины и фразы; суть понятия |
||||||||
|
и децентрализация |
«делегирования |
|
|
децентрализация; |
|||||
|
управления |
рецентрализация, |
|
|
горизонтальная |
|||||
|
|
децентрализация, |
рамки |
контроля, |
||||||
|
|
влияние рамок контроля на высоту |
||||||||
|
|
организационной структуры, факторы; три |
||||||||
|
|
компонента делегирования: обязанности, |
||||||||
|
|
полномочия, обязательства. |
|
|
||||||
7
8. |
Менеджмент как |
Ключевые |
термины |
и |
фразы, |
|||
|
исполнительское искусство |
исполнительское искусство менеджмента, |
||||||
|
|
содержание и форма в искусстве |
||||||
|
|
менеджмента. |
|
|
|
|
||
Раздел 3. Продукты и услуги менеджмента |
|
|
|
|
|
|||
9. |
Информация как основной |
Ключевые |
термины |
и |
фразы, |
|||
|
продукт технологии |
коммуникации в управлении, линии |
||||||
|
менеджмента |
коммуникаций, потоки вертикальные — |
||||||
|
|
нисходящие, восходящие; горизонтальные |
||||||
|
|
— прямые и обратные; коммуникативная |
||||||
|
|
система сети: «колесо», «круг», «каждый с |
||||||
|
|
каждым», |
«иерархия». |
|
Свойства |
|||
|
|
информации, |
классификация информации |
|||||
|
|
в |
управлении; |
психотехнология, |
||||
|
|
требования |
к |
коммуникациям |
и |
|||
|
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
10. |
Решение: сущность и |
Ключевые термины и фразы; принятие |
||||||
|
составляющие элементы. |
решений с помощью компьютера: |
||||||
|
Технология принятия |
управление на основе банка данных, |
||||||
|
решения |
компьютерные программы |
для |
принятия |
||||
|
|
решения, экспертные системы. |
|
|
||||
11. |
Оценка последствий |
Ключевые термины и фразы; анализ |
||||||
|
управленческого решения |
управленческих |
ситуаций, |
оценка |
||||
|
|
последствий управленческих решений. |
|
|||||
12. |
Функция измерений в |
Ключевые термины и фразы; контроль, |
||||||
|
менеджменте |
аудит, учет, измерение и связь его с |
||||||
|
|
другими функциями управления, контроль |
||||||
|
|
на трех уровнях менеджмента, типы и |
||||||
|
|
стратегии контроля, фактор времени в |
||||||
|
|
контроле, |
измерение |
фактических |
||||
|
|
показателей работы; условия оценки: |
||||||
|
|
критерии, |
точность |
необходимых |
||||
|
|
измерений; |
кто |
будет |
заниматься |
|||
|
|
контрольными замерами (эсп. группа, |
||||||
|
|
жюри); |
сравнение |
фактических |
||||
|
|
показателей работы с нормативами; |
||||||
|
|
выполнение корректировочных действий. |
||||||
13. |
Технология управления |
Ключевые термины и фразы, шесть |
||||||
|
качеством |
показателей |
качества: |
|
эстетика, |
|||
|
|
функционирование, |
|
надежность, |
||||
|
|
продолжительность |
срока |
пользования, |
||||
|
|
простота использовании, потребительские |
||||||
8
свойства; монетарная (денежная) оценка качества, 12 принципов управления качеством; источники идей повышения качества — исследовательские и проектные работы, конкуренты, заказчики и клиенты, книги жалоб и предложений, исполнители, управленческий аппарат; экспертная группа по качеству, ее деятельность.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
|||||||||||
п/п |
обеспечиваем |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|||||||||||
|
ых |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
(последующих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Хореографиче |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
работы с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
детским |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коллективом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц |
Практ. |
Лаб. |
Сем |
СР |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
ин. |
|
час. |
1. |
Раздел 1. Введение в |
2 |
4 |
|
|
12 |
18 |
|
технологию менеджмента |
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2.Труд менеджера |
4 |
10 |
|
|
12 |
26 |
3. |
Раздел 3. Продукты и услуги |
6 |
10 |
|
|
12 |
28 |
|
менеджмента |
|
|
|
|
|
|
9
6.Лабораторный практикум – не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела дисциплины |
Тематика практических занятий |
Трудоем |
п/п |
|
(семинаров) |
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Раздел 1. Введение в |
Изменение функций |
4 |
|
технологию |
руководителей, усиление роли |
|
|
менеджмента |
руководителя как личности, |
|
|
|
лидера, работающего на основе |
|
|
|
реального владения ситуацией, |
|
|
|
правильно выработанных целей и |
|
|
|
способов их достижения. |
|
|
|
Ключевые термины и фразы: |
|
|
|
менеджмент, хозяйственный |
|
|
|
руководитель, менеджмент |
|
|
|
социально-культурной сферы, |
|
|
|
социальное управление. |
|
2. |
Раздел 2.Труд |
|
10 |
|
менеджера |
|
|
3. |
Раздел 3. Продукты и |
Источники идей повышения |
10 |
|
услуги менеджмента |
качества — исследовательские и |
|
|
|
проектные работы. |
|
8.Образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода дисциплины (модуля)
«Хореографическая нотация» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, а также содействует сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства студентов. В сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающиеся участвуют в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства (выступают с докладами на разного уровня конференциях, публиковать свои материалы в научных изданиях), посещают мастер-классы экспертов и специалистовхореографовв рамках учебных курсов.