- •Общая характеристика работы
- •Основные идеи и содержание исследования
- •1. Теоретические основы изучения проблемы приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям
- •2. Ретроспективный анализ развития художественной самодеятельности в производственном коллективе
- •3. Организационно-педагогические условия ориентации членов производственного коллектива на художественно-эстетические ценности
- •Развитие художественной самодеятельности на предприятии
- •4. Задачи, содержание, условия организации и проведения опытной работы по приобщению членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям
- •5. Основные результаты исследовательской работы
- •Динамика концертной деятельности хора цеха № 2 завода им. Д. Колющенко
- •Организационно-педагогические условия, повлиявшие на формирование стабильного коллектива художественной самодеятельности и приобщение его членов к художественно-эстетическим ценностям
- •6. Общие выводы, вытекающие из результатов исследования
3. Организационно-педагогические условия ориентации членов производственного коллектива на художественно-эстетические ценности
Анализ опыта привлечения рабочих к художественной самодеятельности показал, что в большинстве случаев организация и деятельность творческих коллективов в условиях производства носит дискретный характер. К основным причинам дискретности следует отнести: формальное участие творческих коллективов в смотрах художественной самодеятельности различного уровня; отсутствие делового подхода к реализации постановлений, нормативных документов по созданию постоянных коллективов художественной самодеятельности; отсутствие постоянного профессионального руководства творческими объединениями в производственном коллективе (разовое выступление, творческий «аврал» перед смотром); отсутствие стабильных программ взаимодействия базового дворца культуры с планами культурно-досуговой работы производственных коллективов.
Основная цель исследования и учет причин дискретности позволил нам выявить организационно-педагогические условия приобщения к художественно-эстетическим ценностям членов производственного коллектива. Если клубные учреждения призваны обеспечить разнообразный досуг личности, то в производственном коллективе понятие «досуг» значительно трансформируется. Свободное время у трудящихся есть во время обеда или по окончании трудового дня.
Для разработки модели приобщения членов производственного коллектива к художественной самодеятельности нами был проведен пилотажный срез в производственном коллективе моторного завода ЧТЗ УРАЛТРАК (г. Челябинск). В 2000 г. в опросе участвовало 25% от каждой смены работающих. Анализ полученных материалов показал достаточно широкую палитру художественно-эстетических интересов и потребностей респондентов.
Коллективное творчество в художественной самодеятельности достигает высокого уровня только тогда, когда основной целью педагогического процесса является создание художественного продукта, носителем этой цели является не только руководитель, но и члены коллектива. Исходя из этого, мы разработали модель приобщения членов коллектива к художественной самодеятельности, а через нее к художественно-
13
эстетическим ценностям (см. схему 1).
Схема 1
Организационная модель привлечения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям
Исходя из анализа практики развития художественной самодеятельности, выяснения интересов и ценностных ориентации членов производственного коллектива на художественно-эстетические ценности, мы предположили, что привлечь работников цеха к художественной самодеятельности можно при опоре на следующие организационно-педагогические условия:
- учет художественно-эстетических интересов и потребностей членов производственного коллектива и их возвышение;
- приближение художественной самодеятельности к месту профессиональной деятельности членов коллектива;
- этапный подход к организации стабильной художественной самодеятельности и выдвижению ее неформальных лидеров.
Исследование и обобщение опыта показало, что исходя из интересов и потребностей членов производственного коллектива, целесообразнее всего создание хора русской песни, то есть такого вида художественной самодеятельности, который полифункционален по своей природе, а его истоки уходят в народное музыкальное творчество.
Одним из важных организационно-педагогических условий создания творческого коллектива является приближение художественной самодеятельности к непосредственному производству. Это позволяет вести работу от личности к малым группам (бригада, участок), затем создавать стабильный коллектив на уровне цеха и предприятия. Саму систему развития художественной самодеятельности можно представить в виде схемы 2.
14
Схема 2