из электронной библиотеки / 471838662168011.pdf

2

Автор-составитель: О.В. Реш – к.культурологии, ст. преподаватель кафедры теории и истории культуры

Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании кафедры: протокол № 1 от «29» августа 2011 г.

Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры

3

Содержание

I.Рабочая программа дисциплины………………………………………….….............4

1.Цели освоения дисциплины……………………………………………………........4

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………......4

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины………………......5

4.Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………….....6

5.Содержание дисциплины…………………………………………………………....7

5.1.Содержание разделов дисциплины…………………………………….......7

5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с

обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами…………………….12

5.3.Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………..…..12

6.Лабораторный практикум…………………………………………………….…....12

7.Практические занятия (семинары)…………………………………………….…..12

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)…………………………….…..13

9.Образовательные технологии и интерактивные занятия………………………...13

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

иучебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов……………………………………………………………………….…...16

10.1.Самостоятельная работа………………………………………………..31

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………….……...33

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………...35

13.Методические рекомендации по организации изучения

дисциплины…………………………………………………………………….…...35

II. Учебно-методические материалы (курс лекций)……………………………........38 III.Словарь терминов………………………………………………………………..........39

5

6

1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Внастоящее время методологическая и методическая парадигма высшей школы отражает изменение гносеологической ситуации в социально-гуманитарном знании. Внимание фокусируется на необходимость интеграции, процессов самоорганизации и междисциплинарного взаимодействия при сохранении специфики отдельных отраслей знания. Осознается особая роль дисциплин гуманитарного профиля, в аккумуляции духовно-нравственной компоненты культуры, эстетических ценностей и ориентиров. Дисциплина «История изобразительного искусства» является важнейшей и необходимой частью профессиональной подготовки специалистов во всех областях деятельности.

Изучение дисциплины «История изобразительного искусства» приобретает

актуальность и в связи с усилением позиций такого явления, как масс-культура, претендующего на место и роль «высокого искусства» в сознании и восприятии множества людей. Поэтому обращение к классическим произведениям искусствознания является насущно необходимым.

В рамках данного курса студенты на художественном материале различных эпох, анализе художественных произведений рассматривают направления, стили, виды, жанры изобразительного искусства, включенного в качестве естественной целостности в общем контексте культурного генезиса общества и человека.

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

2.Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина (модуль)

Дисциплина «История изобразительного искусства» (Б2.Б.3.3) входит в модуль «История искусств» (Б2.Б.3) Базовой части (Б2.Б) Общепрофессионального цикла (Б2) .

Дисциплина «История изобразительного искусства» ставит перед собой основополагающую цель – выработка комплексного системного подхода в изучении явлений в истории ИЗО; развитие специальных умений и навыков студентов БГИКИ,

блоку дисциплин гуманитарного профиля; изучается на первых курсах БГИКИ; носит междисциплинарный характер, формирует основы погружения обучающихся в мир изобразительного искусства и художественной культуры в целом.

Данный курс призван решать следующие задачи:

- заложить основы теоретических знаний о направлениях, стилях, видах и жанрах изобразительного искусства – графики, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, обратившись к анализу специфики языка, видов и жанров изобразительного искусства, к классическим произведениям искусствознания;

-познакомить студентов с историей становления искусствознания как науки, с

- развивать у студентов умение анализа художественных произведений ориентации в мире художественно-культурных символов, направлений в сфере художественной

7

культуры стран и народов мира; вычленять типологические отличия локальных вариантов развития художественной культуры различных регионов; соотносить мировоззрение эпохи с определенным художественным стилем, направлением, творческой манерой конкретного художника, спецификой техники; определять характерные особенности художественного стиля в различных видах искусства; владеть необходимым объемом специальной терминологией.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Данный учебный курс вооружает студентов теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками необходимыми в будущей профессии искусствоведа, обеспечивает профессиональную компетентность в области истории изобразительного искусства. Для успешного освоения данной дисциплины студенту требуются знания в области композиционных решений, создание художественного образа.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);

-способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 9);

-осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);

-способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24).

б) профессиональных (ПК):

-способностью прослеживать эволюцию художественных явлений в разные исторические периоды (ПК-14);

-способностью осуществлять экспертно-аналитическую работу по проблемам искусства,

анализировать специфику отечественного и международного художественного рынков

всовременных условиях (ПК-16);

-способностью использовать приобретенные знания для популяризации искусства: проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформить выставку, экспозицию, организовать конкурс, фестиваль (ПК-29);

-способностью участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности средств массовой информации по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов культуры, отечественных, мировых шедевров искусства (ПК-34).

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: историю и основные тенденции развития цивилизации и культуры; взаимодействие и связь между различными видами искусства; основные памятники зарубежного и русского искусства, их место в мировом художественном процессе на различных исторических этапах; закономерности развития искусств; их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;

уметь: анализировать на основе полученных знаний конкретные произведения искусства и художественные процессы; анализировать и давать аргументированную

8

оценку процессам, происходящим в современном искусстве; обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству;

владеть: методиками анализа изучаемых научных источников по истории искусств, методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ по очной форме обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, __108 часов.

9

«ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА» Тема 1.Вводная лекция. Становление искусствознания как науки. Методы и

подходы.

Многоликость современного искусствознания. Истоки и эволюция теоретической науки по истории искусства: различие подходов. Становление русской школы

историко-культурный, иконологический, социологический, структурно-типологический, лексикологический методы и концепции в науке об искусстве.

Анализ художественного произведения. Особенности анализа. Методика

искусства. Современная классификация искусств.

Искусство как социально-эстетический феномен. Особенности искусства. Теории происхождения искусства: «открытость» вопроса в современном искусствознании. Магическая. Эротическая. Теория художественного инстинкта. Иллюзионистская теория. Социальная теория. Географическая теория. Методы осмысления Функциональное воздействие искусства на человека и природу.

Система функций искусства и их взаимосвязь. Компенсационная функция. Эвристическая. Развлекательная. Гедонистическая. Прогностическая. Познавательная. Воспитательная. Просветительская. Коммуникативная. Основные аспекты искусства. Творческий. Игровой. Знаковый. Социальный. Психологический. Отражательноинформационный. Роль искусства в духовной жизни общества.

Классификация видов искусства. Пространственные искусства. Временные искусства. Пространственно-временные искусства. Понятие синтеза искусств.

Раздел 2. ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 1. Специфика видов. Технология жанров и их эволюция.

10

Графика как изобразительное искусство. Рисунок. Печатная /гравюра/. Виды графики.

Живопись и ее виды. Монументальная живопись. Миниатюра. Станковая живопись. Техники живописи и материалы. Выразительные средства живописи. Основные жанры живописи: Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Другие жанры живописи.

2. Скульптура. Архитектура. ДПИ

Скульптура. Особенности скульптуры как вида искусства. Виды скульптуры. Материалы и техника скульптуры. Утилитарность и функциональность скульптуры как вида изобразительного искусства.

Архитектура. Особенности и специфика архитектуры как вида искусства. Утилитарность и функциональность. Материалы. Основные конструктивные элементы. Экстерьер и интерьер. Цвет в архитектуре. Образное содержание искусства архитектуры.

Декоративно-прикладное искусство. Декоративное творчество как самостоятельный вид искусства. Дизайн. Оформительское искусство как область декоративного творчества.

Раздел 3. ГЕНЕЗИС ИСКУССТВА.

1. Великие стили и их характеристика. Стиль. Вид. Жанр.

Понятие стиля, направления, течения и художественного метода в искусстве. Классификация художественных стилей и направлений. Историчность художественного стиля.

2.Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика.

Синкретизм первобытного искусства. Взаимосвязь с ранними формами мифотворчества и религии. Первобытный синкретизм и архаическая мистика.

Палеолитическая живопись и скульптура первобытности: архаическая мистика.

3.Античный классический стиль. Греческая модель. Римская модель.

Период архаики (3-5 вв. до н.э.).Модель мира греческой культуры. Искусство и поиски формы, выражающей эстетический идеал прекрасного телом и духом. Идея гражданина полиса. Храмовая архитектура. Зодчество. Скульптура периода архаики. Храмовые шедевры архаического периода. Храм Аполлона в Коринфе.

Греческий архитектурный ордер как художественная концепция. Понятие

«Греческий ордер». Дорический. Иионический. Коринфский. Лучшие образцы и памятники зрелого архаического искусства. Типы одиночной скульптуры: курос и кора.

Классический период (5-4 вв. до н.э.). Эстетические идеалы греков. Утверждение достоинства и величия человека-гражданина как главная задача искусства классики. Пелопоннес и Афины как главные центры. Живопись. Скульптура: скульптура. Мирон, Поликрет, Пракситель, Фидий, Скопас. Архитектура: Храм богини Геры в Пестуме (храм Посейдона); Храм Зевса в Олимпии; Архитектурно-скульптурный ансамбль Афинский

Крупнейшие мастера периода классики: Мирон («Дискобол»), Поликрет («Дорифор» - бронзовый юноша с копьем).

Искусство периода эллинизма. Монументальность и трагичность искусства эллинизма. Лучшие мастера: Скопас, Пракситель, Лисипп, Леохар. Шедевры мирового искусства и их создатели: Скопас: мраморная статуя «Менада» (Вакханка). Пракситель: «Афродита Книдская», Статуя Гермеса. Лисипп: Голова кулачного бойца из Олимпии; Статуя Апоксимеона. Леохар: «Аполлон Бельвердейский». Фаросский маяк в Александрии и Башня ветров в Афинах.

Модель мира римской культуры. Архитектура Древнего Рима: соотношение красоты и утилитарности/полезности. Переход от «стоечно-балочной» системы К «монолитно-оболочечной» системе в строительстве и архитектуре. Новые типы