Структурные элементы содержания образования Структурные элементы содержания образования

Уровни формирования содержания

• уровень общего теоретического представления

• уровень учебного предмета

• уровень учебного материала

• уровень учебного материала

• уровень процесса обучения

• уровень структуры личности

Дифференциация содержания образования

Уровневая дифференциация

Организация обучения, при которой уча­щиеся имеют возможность и право усваи­вать содержание обучения на различных уровнях глубины и сложности

Профильная дифференциация

Целенаправленная специализация содержа­ния образования на основе интересов, склонностей учащихся, их жизненных пла­нов и намерений

Типы учебных предметов в системе профильного обучения

Базовые общеобразовательные, профильные, элективные

Интеграция содержания образования

Синтез разных учебных предметов, разработка интегрированных курсов, взаимосвязь и взаимопроникновение всех школьных дисциплин – более высокий уровень воплощения

межпредметных связей

Целевая направленность - формирование системно-целостного взгляда на мир

Стандарт

Функции образовательных стандартов

Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности личности и системы образования по достижению этого идеала

- обеспечения права на полноценное образование

- обеспечения единства образовательного пространства страны

- обеспечения преемственности

- критериально-оценочная

- повышения объективности оценивания

Стандарты 1 поколения

Стандарты 2 поколения

Обязательный минимумсодержания основных образовательных программ

Фундаментальное ядросодержания общего образования (ключевые теории, идеи, понятия, факты, методы + универсальные учебные действия – личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные

Базисный образовательный план

Нормативный документ, определяющий максимальный объем учебной нагрузки, состав учебных предметов и направлений внеучебной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Структура БОП

Инвариантная частьВариативная часть Внеучебная деятельность

Приобщает к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям ФГОС

Обеспечивает региональные особенности содержания образования, индивидуальные потребности и интересы обучающихся.

Предназначена для реализации дополнительных образовательных программ, программ специализации учащихся, воспитательных программ.

Учебная программа

Документ, устанавливающий круг основных знаний, навыков и умений, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету

Включает в себя:

- перечень тем изучаемого материала

- рекомендации по количеству времени на каждую тему

- распределение их по годам обучения

- время, отводимое для изучения всего курса