- •1. Психология как наука. Специфика психологического знания.
- •2) Детерминизм,
- •3) Системность
- •2. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии.
- •3.Сравнительная характеристика научной и житейской психологии.
- •4. Психологическая Наука и психологическая практика: проблемы соотношения.
- •5. Общая структура деятельности человека. Взаимопереходы составляющих деятельности.
- •6. Действие и операции. Виды операций.
- •7. Психика как функциональный орган деятельности.
- •8. Потребности, мотивы, эмоции, смысл (краткая характеристика).
- •9. Специфика потребностей человека.
- •10. Возможные классификации психических процессов.
- •11. Восприятие и мышление: проблема соотношения.
- •12. Универсальные психические процессы: определения и конкретные примеры. Память, внимание, воображение
- •13. Познавательные процессы и когнитивная психология.
- •Память.
- •14. Понятие личности в психологии (разные точки зрения).
- •15. Общая структура личности в широком смысле слова.
- •16 Два рождения личности, по а.Н.Леонтьеву, их критерии.
- •Первое рождение: подчинение социальным нормам
- •17. Представления о душе в философии Древней Греции (Демокрит, Платон, Аристотель).
- •18 Проблема изучения сознания в философии (р.Декарт, Дж.Локк).
- •19 Метод самонаблюдения. Критический анализ метода интроспекции.
- •20 Общая характеристика гештальтпсихологии. Целостный подход к изучению
- •21 Предмет и методы бихевиоризма. Схема s-r.
- •22 Исследования поведения в необихевиоризме. Понятие «промежуточной переменной».
- •23 Проблема бессознательного в психоанализе: факты, интерпретации,понятия.
- •24 Явление установки (д.Н.Узнадзе). Исследования фиксированных установок.
- •25 Возможная классификация неосознаваемых явлений в психологии.
- •26 Общая характеристика гуманистической психологии.
- •27 Экзистенциальная психология. Логотерапия в.Франкла.
- •28 Общее представление о когнитивной психологии. Примеры экспериментальных исследований.
- •29 Критерии психического.
- •30. Гипотеза о возникновении чувствительности (а.Н. Леонтьев).
- •31 Общее представление об основных стадиях развития психики животных.
- •32 Сравнительный анализ психики животных и человека.
- •33 Совместная деятельность людей и возникновение сознания.
- •34 Понятие высших психических функций (л.С.Выготский). Их специфика и строение.
- •35 Развитие высших психических функций. Представление об интериоризации.
- •36 Структура сознания (по а.Н.Леонтьеву). Современные представления о структуре сознания.
- •37 Представление об уровнях построения движений (н.А.Бернштейн).
- •38 Основные положения «неклассической физиологии» н.А.Бернштейна.
- •39 Психофизическая проблема: ее постановка р.Декартом и варианты решения.
- •40 Психофизиологическая проблема и ее обсуждение в психологии.
28 Общее представление о когнитивной психологии. Примеры экспериментальных исследований.
Предмет изучения - зависимость поведения субъекта от познавательных процессов.
Задачей когнитивной психологии являлось исследование переработки информации от момента ее попадания на рецепторные поверхности до получения ответа.
Таким образом, когнитивная психология изучает, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти, преобразуется в знания, которые затем влияют на внимание и поведение. Эти исследования привели к пониманию когнитивной психологии как направления, задачей которого является доказательство решающей роли знания в поведении субъекта. Теперь уже ставится вопрос об организации знания в памяти субъекта, в том числе о соотношении вербальных (словесных) и образных компонентов в процессах запоминания и мышления (Г. Бауэр, А. Пайвио, Р. Шепард).
Основные теоретические положения.
Познавательный компонент играет решающую роль в структуре психики, в деятельности людей. Психика – система когнитивных реакций.
Познание – это процесс, при помощи которого входящие сенсорные данные подвергаются различным видам трансформации для удобства их накопления, воспроизведения и дальнейшего использования.
Развитие когнитивной психологии стало возможным благодаря предшествовавшим работам в области гештальтпсихологии, привлекшим внимание к вопросам восприятия и эффективному, творческому мышлению, исследование которого является одной из основных задач науки. Предпосылки возникновения когнитивной психологии:
«Неудача» бихевиоризма. Бихевиоризму, который изучал внешние реакции на стимулы, не удалось объяснить разнообразие человеческого поведения. Стало очевидным, что внутренние мысленные процессы, косвенно связанные с непосредственными стимулами, влияют на поведение. Некоторые полагали, что эти внутренние процессы можно определить и включить их в общую теорию когнитивной психологии.
А. Р.Лурия разделил все методы экспериментального исследования на три группы.
Группа методов структурного анализа, с помощью которых выделяется и анализируется структура изучаемого психического процесса или явления.
Совокупность экспериментально-генетических методов, с помощью которых прослеживаются различные стадии развития изучаемого процесса (метод срезов) или организуется формирование той или иной психической деятельности (формирующий эксперимент).
Экспериментально-патологические методы (называемые А. Р.Лурия также методами синдромного анализа), которые выявляют комплекс изменений при каких-либо болезненных нарушениях психической деятельности(например, при повреждениях головного мозга или психических заболеваниях) и вскрывают факторы, «отвечающие» за возникновение того или иного комплекса изменений (синдрома).
29 Критерии психического.
Существует несколько точек зрения на то, какие объекты окружающего мира обладают психикой, и на каком основании можно судить о наличии или отсутствии психики.
Классические критерии:
1) Антропопсихизм: только человек обладает психикой (критерий - может дать отчет о своих психических состояниях
2) Панпсихизм: все объекты обладают психикой (критерия психики нет).
3) Биопсихизм: психикой обладают объекты живой природы (критерий - психики нет, она сводится к биологии).
- Современные критерии
4) Структурный. Нейропсихизм: психикой обладают существа, имеющие НС (критерий - наличие телесной специальной структуры (НС), которая объективно связана с психическими процессами). Проблемы: определение НС (она есть и у амебы); невозможность различить органы чувств от органов раздражимости.
5) Функциональный: идущий не от результата, а от жизненных задач, которые приходится решать организму. Психика необходима для жизнедеятельности, она – функциональное свойство организма, но ей необходим телесный орган - появляется НС. В общем случае функциональный критерий определяет наличие психики по поведению. Проблема – невозможно различить раздражимость от чувствительности по двигательным функциям животных.
В качестве объективного критерия психики Леонтьев предлагает рассматривать чувствительность - способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные свойства среды, которые объективно связаны с биологически значимыми (биотическими) свойствами).