новая папка 1 / 324630

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт музыки Кафедра народных инструментов

УЧЕБНАЯ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ, ОРКЕСТРОВАЯ) ПРАКТИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Направление подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство»

Профиль подготовки «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты

(по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2015

1

Программа учебной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Му- зыкально-инструментальное искусство», профиль подготовки «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)».

Утверждена на заседании кафедры народных инструментов

17.11.2014 г., протокол № 3.

Рекомендована к изданию учебно-методическим советом института музыки КемГУКИ 03.03.2015 г., протокол № 6.

Учебная (исполнительская, оркестровая) практика [Текст]: рабочая программа по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкальноинструментальное искусство», профиль подготовки «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. Н. А. Мицкевич. – Кемерово: КемГУКИ, 2015. – 16 с.

Составитель: кандидат философских наук, профессор

Н. А. Мицкевич

2

1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ

Целью учебной исполнительской практики является приобретение студентом опыта исполнительской деятельности на избранном им инструменте; приобщение студента к музыкально-просветительской деятельности, а также к участию в творческих мероприятиях (конкурсах, фестивалях и др.), необходимых для становления студента как исполнителя.

Целью оркестровой практики является подготовка студента к работе в профессиональных оркестрах, оркестрах образовательных учреждений среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования детей.

2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ

изучение современного состояния исполнительского искусства;

приобретение основ исполнительской культуры музыканта-про- фессионала;

практическое освоение различных видов исполнительской деятельности, приобретение первичного опыта музыкального исполнительства на концертной эстраде как сольно, так и в составе оркестра или ансамбля;

формирование профессионально значимых качеств личности.

3.МЕСТО УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная (исполнительская, оркестровая) практика относится к циклу «Учебная и производственная практики» учебного плана по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство» в соответствии с ФГОС ВПО.

Учебная (исполнительская, оркестровая) практика является неотъемлемой частью комплекса интегрированных учебных дисциплин, направленных на становление музыкально-исполнительской культуры бакалавра по направлению подготовки 53.03.02 (073100.62) «Музыкальноинструментальное искусство», профилю подготовки «Баян, аккордеон,

3

струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)». В условиях, максимально приближенных к реальным условиям деятельности музыканта-исполнителя, студенты приобретают практические навыки, необходимые для работы исполнителя, знакомятся со спецификой оркестровой, исполнительской (сольной и ансамблевой) работы в различных аудиториях слушателей; углубляют и закрепляют знания и умения, полученные в процессе изучения дисциплин профессионального, психолого-педагогического, искусствоведческого циклов – таких как «Психология», «Музыкальная психология», «Специнструмент», «Исполнительская интерпретация», «Музыкальная форма», «Семантический анализ музыкального произведения», «Концертмейстерский класс». В ходе практики происходит накопление и совершенствование сольного и ансамблевого репертуара.

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ

Учебная практика проводится в виде исполнительской, оркестровой практики. Форма проведения: сценическое исполнение сольных номеров, программ, ансамблевых партий на концертной эстраде и других концертных площадках в составе ансамбля, оркестра. Исполнительская (сольная, ансамблевая) практика представляет собой самостоятельную работу студента по подготовке к концертным выступлениям, по освоению дисциплин «Специальный инструмент», «Ансамбль», а также выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, вуза, в концертных бригадах.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ

Для прохождения учебной исполнительской, оркестровой практики студентов по направлению «Музыкально-инструментальное искусство» преподаватели кафедры проводят консультации для студентов, осуществляют, согласно программе практики, профессионально-образовательный процесс студентов-практикантов. Сценическими площадками учебной практики могут быть:

4

творческие коллективы филармонии;

творческие коллективы общеобразовательных школ и школ ис-

кусств,

училища искусств;

колледжи культуры и искусств;

детские музыкальные школы;

детские школы искусств;

детские сады;

средние общеобразовательные школы;

гимназии;

лицеи;

колледжи;

дома и дворцы культуры;

центры эстетического воспитания;

дома творчества детей и юношества.

Исполнительская практика также может осуществляться на базе творческих коллективов КемГУКИ.

6.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ВРЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ

(ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ

В ходе прохождения практики формируются следующие компетенции выпускника:

способность и готовность:

-демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);

-создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);

-к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);

5

-организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);

-к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12);

-творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13);

-к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию

всвоей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15);

-исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17);

-к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПК-32).

В результате прохождения данной практики студент должен:

знать:

-основные композиторские стили, основные существующие нотные издания композиторов различных эпох, стилей (ПК-17);

-сольный и ансамблевый репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей (ПК-2);

-принципы организации самостоятельной работы в репетиционном периоде и при подготовке к концертному исполнению, специфику исполнительской сольной, ансамблевой и концертмейстерской работы (ПК-32);

-специфику репетиционной работы в оркестре, ансамблевой игры; оркестровую литературу по профилю (ПК-10, ПК-18);

6

уметь:

-создавать собственную интерпретацию музыкального произведе-

ния (ПК-17);

-изучить и подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров (ПК-12, ПК-13, ПК-14);

-исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов, слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения (ПК-3);

-планировать концертный процесс, составлять концертные программы, ориентироваться в концертном репертуаре, использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения исполнительских задач, анализировать собственное исполнение (ПК-2);

-профессионально исполнять музыкальное произведение в составе оркестра (ПК-32);

владеть:

-различными техническими приемами игры на инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами исполнительской выразительности, спецификой ансамблевого исполнительства, ансамблевым репертуаром, включающим сочинения для различных составов инструментов (ПК-10, ПК-12);

-различными видами и методами самостоятельной работы над музыкальным произведением, концертной программой, различными способами взаимодействия исполнителя с партнерами (ПК-10);

-навыками и умениями оркестровой игры, преподавания дисциплин профессионального цикла в учреждениях среднего профессионального образования соответствующего профиля, культурой профессиональной речи, оркестровым репертуаром, согласно программным требованиям, навыками творческого подхода к решению оркестровых задач разного уровня (ПК-10).

7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКИ

Учебная (исполнительская, оркестровая) практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения и представляет собой самостоятельную работу обучающегося (подготовку к концертным выступ-

7

лениям). Общая трудоемкость практики составляет 15 зачетных единиц, 540 часов.

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

8.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ

ИНАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ (ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ, ОРКЕСТРОВОЙ) ПРАКТИКЕ

Прохождение учебной практики предусматривает следующие виды образовательных технологий: традиционные образовательные технологии в форме индивидуальных, групповых и мелкогрупповых занятий; наблюдение и самостоятельная работа студентов: сольное выступление с творческим коллективом и участие в работе творческого коллектива (ансамбля, оркестра).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Музы- кально-инструментальное искусство» предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Активные:

-отчетный концерт,

-концерт-лекция,

-тематический концерт,

-концерт-посвящение и др.

Интерактивные технологии:

-дискуссии, дебаты;

-метод проекта при составлении концертных программ;

-деловые и ролевые игры.

Внеаудиторная форма учебной практики предполагает посещение и рецензирование студентами исполнительских конкурсов, мастер-классов, посещение филармонических концертов, прослушивание и анализ видео- и аудиозаписей выдающихся исполнителей мировой музыкальной культуры.

10