Средства необходимые играм д.О.
Разумеется, дистанционное обучение имеет свою специфику и её необходимо учитывать при создании ролевых игр. В условиях, когда учащиеся удалены друг от друга, необходимо тщательно продумать, какими средствами можно создать для них атмосферу этой игры.
Здесь могут помочь разнообразные средства. Необходимо:
определённое виртуальное пространство, где будет расположена игра (собственная страница/ страницы игры).
иллюстрации различного характера. Например, изображения игроков. В данном случае – абсолютно не важно, настоящие фотографии участников будут использованы или нет. Их главной функцией будет создать образ партнёров по игре, с которыми предстоит вести диалог. Это также поможет психологически облегчить общение, которое организуется в условиях удалённости субъектов друг от друга.
предоставить учащимся (перед началом занятий или постепенно) чёткий план хода игры, её этапы.
предоставить ссылки на различного рода словари и дополнительную информацию, касающуюся темы игры;
обеспечить учащихся возможностью организованного общения между собой и с преподавателем.
Последнее - особенно важно, так как игра в учебном процессе по своей сути предусматривает общение, совместное обсуждение материала учащимися. Исходя из вышесказанного, остановимся на тех средствах общения, которые необходимы при проведении ролевой игры проблемной направленности в условиях удалённости субъектов общения друг от друга. Здесь могут понадобиться:
электронная почта, позволяющая организовать индивидуальное общение, скрытое от посторонних глаз;
обмен файлами, позволяющий присоединять файлы различного типа;
доска объявлений, информирующая участников обучения о событиях курса и т.п.
форум (электронная конференция), обеспечивающий асинхронное общение участников. Он удобен в том случае, когда участникам необходимо обдумать необходимый материал самостоятельно и, позднее, опубликовать своё мнение в форуме, обсудить его с остальными участниками обучения.
чат – синхронное общение нескольких участников – с возможностью открытия нескольких комнат по различным темам / группам – удобен при работе в малых группах, когда нужно оперативно обсудить материал.
Wiki – может использоваться, когда необходима совместная работа учащихся над одним текстом. Здесь учащиеся могут совместно обрабатывать текст, т.е. подчеркивать, выделять цветом, указывать на разделы и т.п. – всех действия, при этом, видны для остальных участников обучения, которые могут, в свою очередь изменять, обрабатывать текст в синхронном режиме.
Заключение.
Применение педагогических игр позволило человечеству значительно упростить процесс обучения, заинтересовать обучающихся. В России в настоящее время дистанционное образование с применением педагогических игр развито очень слабо и основное применение они получили в обучении подростков профилирующим предметам и иностранному языку. Существует множество проблем при создании игр и внедрения их в дистанционное обучение, но преподаватели- разработчики успешно их преодолевают. Применение игр в Д.О. значительно упрощает работу преподавателей, ведь их участие в обучении значительно уменьшается.