Тематика курсовых работ по социальной педагогике

1. Система профессионально ценностных предпочтений современного учителя.

2. Народная педагогика: влияние уклада семейной жизни на воспитание детей у русского народа (татарского народа, чувашского, немецкого и т.д.).

3. Структура и характеристика основных профессиональных качеств социального педагога (педагога – психолога).

4. Единый государственный экзамен как фактор тревожности.

5. Роль деятельности (общения) в воспитании современного школь­ника.

6. Детские и молодежные сообщества и их роль воспитания современ­ного человека.

7. Влияние средств массовой информации на социальное воспитание ребенка.

8. Общение и его роль в процессе развития личности.

9. Особенности личностного развития и воспитания трудных детей.

10. Педагогические проблемы детско-родительских отношений.

11. Социально-педагогическая помощь в профессиональном самоопреде­лении молодежи.

12. Социализация ребенка как педагогическая проблема.

13. Система ценностей современной молодежи как педа­гогическая проблема.

14. Гендерные особенности экологического (нравственного, трудового и т.д.) воспитания детей.

15. Общение и его роль в процессе развития личности

16. Особенности мотивации и целеобразования в профессиональной деятельности.

17. Воспитательный климат семьи и его влияние на становление лич­ности детей.

18. Профессионально значимые личностные качества социального педагога.

19. СМИ в системе социализации детей и подростков.

20. Гендерные различия в проявлении разных типов агрессии у подростков

21. Тревожность детей младшего школьного возраста в контексте межличностных отношений и личностных особенностей.

22. Исследование профессионально важных качеств у педагогов.

23. Сравнительное исследование коммуникативных профессионально важных качеств у студентов гуманитарных и технических специальностей.

24. Коммуникативная компетентность педагога как фактор удовлетворенности профессиональной деятельностью.

25. Исследование структуры межличностных отношений в группах разного типа (тип группы и возрастная категория – по выбору).

26. Исследование сплоченности студенческой группы.

27. Взаимосвязь статуса с качествами личности и особенностями поведения учащегося (возрастная категория по выбору – от дошкольника до студента).

28. Использование средств массовой коммуникации на воспитание школьников.

29. Детско-родительские отношения в семье как фактор агрессивного поведения дошкольников.

30. Динамика представлений студентов-психологов о будущей профессии в процессе обучения в ВУЗе.

31. Гендерные различия в общении старшеклассников

32. Структура семьи и уровень субъективного контроля старшеклассников

33. Взаимосвязь темперамента и особенностей коммуникации у подростков со склонностью к девиантному поведению

34. Особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте

35. Роль национальных традиций в семейных отношениях.

36. Роль бабушки/дедушки в жизни человека

37. Социальные представления молодежи о нормах сексуального поведения в современной России

38. Влияние межличностных отношений на тревожность ребенка

39. Мотивация учебной деятельности у подростков

40. Особенности поведения у детей со школьной дезадаптацией.

41. Динамика ценностных ориентаций у школьников.

42. Стиль педагогической деятельности и его влияние на процессы обучения и воспитания.

43. Подростковой субкультура и ее значение в развитии личности.

44. Психолого-педагогические проблемы современной семьи

45. Влияние средств массовой информации на развитие духовности ребенка

46. Социальные проблемы детей из неблагополучных семей

47. Влияние телевидения на формирование нравственных качеств младших школьников

48. Компьютерная и Интернет зависимость

49. Развитие здорового образа жизни у детей как социально-педагогическая проблема.

50. Влияние семьи на формирование Я-концепции

51. Влияние массовой культуры на формирование ценностных предпочтений в современной России.

52. Гендерные стереотипы в молодежной субкультуре

53. Представления в различных возрастных группах о браке.

54. Особенности представлений о семье у различных возрастных групп

55. Детско-родительские отношения в семьях современных подростков

56. Мотивы общения подростков с членами семьи

57. Особенности самооценки и самоотношений у подростков из неблагополучных семей

58. Содержание страхов дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях

59. Взаимосвязь мотивации достижения и ценностных ориентаций в подростковом возрасте

60. Сравнительный анализ детско-родительских отношений в многодетных и однодетных семьях.

61. Стилевые особенности семейного воспитания подростков с отклоняющимся поведением.

62. Агрессивность подростков как фактор социально-психологической дезадаптации в коллективе.

63. Возрастные и гендерные особенности отношения подростков к своей Родине (школе, семье, близким ….).

64. Представления о здоровом образе жизни в подростковой (молодежной) среде.

65. Ценностно-смысловое отношение к будущей профессии у студентов разных вузов.

66. Влияние образа отца (матери) на эмоциональное благополучие и половую идентичность подростков.

67. Влияние родительского воспитания на самоотношение младших школьников.

68. Проявление половых различий в творческой деятельности.

69. Ценностное самоопределение выпускников разных типов школ.

70. Гендерные и половые особенности проявления ответственности к учебе у школьников.

71. Классный руководитель глазами современного школьника.

72. Школьные трудности благополучных детей.