
- •Министерство образования и науки рф
- •2. Учебная деятельность:
- •3. Изучение психических свойств личности.
- •4. Возрастные характеристики учащегося:
- •Тест «рисунок семьи»
- •Методика «оперативная память»
- •Тестовый материал образец бланка
- •Методика «память на числа»
- •Методика «расстановка чисел»
- •Стимульный материал
- •Бланк для заполнения
- •М е т о д и к и д л я о ц е н к и
- •Методика «количественные отношения»
- •Стимульный материал
- •Методика «закономерности числового ряда»
- •Методика «сложные аналогии»
- •Стимульный материал
- •Методика «выделение существенных признаков».
- •1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).
- •Выявление уровня тревожности у подростков личностная шкала проявления тревоги [27]
- •Тестовый материал
- •Изучение направленности личности у старших школьников изучение мотивации
- •Изучение интересов старших школьников
- •Опросник терминальных ценностей (и. Г. Сенин)
- •Выявление типа темперамента Выявление структуры темперамента помощью
- •Процедура проведения методики
- •Обработка данных опросника
- •Текст опросника ост (детский вариант)
- •Определение характера Выявление акцентуаций характера у подростков
- •Методика для изучения кретивности
Методика «закономерности числового ряда»
Методика оценивает логический аспект мышления. Обследуемые должны найти закономерности построения 8 числовых рядов и написать недостающие числа. Время выполнения – 5 мин.
Инструкция: «Вам предъявлены 7 числовых рядов. Вы должны найти закономерность построения каждого ряда и вписать недостающие числа. Время выполнения работы – 5 мин».
Числовые ряды
1) 24 21 19 18 15 13 – – 7
2) 1 4 9 16 – – 49 64 81 100
3) 16 17 15 18 14 19 – –
4) 1 3 6 8 16 18 – – 76 78
5) 7 16 19; 5 21 16; 9 – 4
6) 2 4 8 10 20 22 – – 92 94
7) 24 22 19 15 – –
КЛЮЧ
1) 12 9 4) 36 38 7) 10 4
2) 25 36 5) 13
3) 13 20 6) 44 46
Оценка производится по количеству правильно написанных чисел.
Норма взрослого человека – 3 и выше.
Методика «сложные аналогии»
Методика используется для оценки логического мышления, может применяться как индивидуально, так и в группе.
Содержание методики: обследуемому предлагается на бланке 20 пар слов, отношения между которыми построены на абстрактных связях, на это же бланке в квадрате «Шифр» расположены 6 пар слов соответствующими цифрами от 1 до 6. после того, как испытуемый определит отношения между словами в паре, ему надо найти аналогичную пару слов в квадрате «Шифр» и обвести кружком соответствующую цифру. Время выполнения работы 3 мин. Оценка производится по количеству правильных ответов.
Стимульный материал
-
Шифр
1. Овца - стадо
2. Малина – ягода
3. Море – океан
4. Свет – темнота
5. Отравление – смерть
6.Враг – неприятель
1. Испуг – бегство …………………………………………………1 2 3 4 5 6
2. Физика – наука ………………………………………………….1 2 3 4 5 6
3. Правильно – верно ……………………………………………...1 2 3 4 5 6
4. Грядка – огород …………………………………………………1 2 3 4 5 6
5. Пара – два ……………………………………………………….1 2 3 4 5 6
6. Слово – фраза……………………………………………………1 2 3 4 5 6
7. Бодрый – вялый …………………………………………………1 2 3 4 5 6
8. Свобода – воля ………………………………………………….1 2 3 4 5 6
9. Страна – город …………………………………………………..1 2 3 4 5 6
10. Похвала – брань ……………………………………………….1 2 3 4 5 6
11. Месть – поджог ………………………………………………..1 2 3 4 5 6
12. Десять – число………………………………………………….1 2 3 4 5 6
13. Плакать – реветь ………………………………………………1 2 3 4 5 6
14. Глава – роман ………………………………………………….1 2 3 4 5 6
15. Покой – дыхание ………………………………………………1 2 3 4 5 6
16. Смелость – геройство …………………………………………1 2 3 4 5 6
17. Прохлада – мороз ……………………………………………...1 2 3 4 5 6
18. Обман – недоверие……………………………………………..1 2 3 4 5 6
19. Пение – искусство ……………………………………………..1 2 3 4 5 6
20. Тумбочка – шкаф………………………………………………1 2 3 4 5 6
КЛЮЧ
1 – 5; 2 – 2; 3 – 6; 4 – 1; 5 – 6; 6 – 1; 7 – 4; 8 – 6; 9 – 3; 10 – 4; 11 – 5; 12 – 2; 13 – 6; 14 – 1; 15 – 4; 16 – 6; 17 – 3; 18 – 5; 19 – 2; 20 – 3.
Норма правильных ответов – 5 и выше.