6510
.pdf
|
|
|
|
11 |
|
|
Крто,наличиегомепубликац |
|
ийврецензируемыхцентральныхиздан |
|
|
|
и- |
ях,актоввнедрениялибоапробациирезультатовработысоценкпол жй |
|
|
|
|
и- |
|
тельногоэффектатакжесвидетельствуетодостобоверности |
|
|
снованности |
|||
результатисслед. ования |
|
|
|
|
|
|
Вконцекаждогоразделаглавы( )приводятс |
явыв,кораскрторыхды |
|
|
ы- |
||
ваетсясущностьихарактерисконкререзультатов.Выводыныхикицелес |
|
|
|
|
о- |
|
образнопривпоследовательностидить,соответствующейих |
|
|
жности. |
При |
||
формулирвыводоврек мендуетсяваии |
испоследующиеьзоватьвыр |
|
|
а- |
||
жения: |
|
|
|
|
|
|
«Врезультатео |
бобщениялитературывыявленомножествопр, блем |
|
|
|
с- |
|
новнымиизкоторыхявляются: …Приведен»;анализ«литературы( , ный |
|
|
|
|
а- |
|
логов,результатовэксперимента)показал,чтонедостаточноевниманиеуд |
|
|
|
|
е- |
|
ляетсявопрос…Ан»;пока(лизм« |
|
азателей,критериев) позволил… |
|
сделать |
||
выв,чтнаибольшдвлиянинаоказывают… е…Верезультате»;пров« |
|
|
|
|
е- |
|
денанализавыявленоого,чтосуществующиеп дходык…имеютследу |
|
|
|
|
ю- |
|
щиенедостатки: …»; |
|
|
|
|
|
|
«Использованиеизвесмемт(одных,алгоелей, рограмитмов |
|
|
мных |
|||
продуктов,инструменталь |
ныхсредств) непозво…реалв…яетизовать |
|
|
|
|
|
условиях…Дляреализации»; «предложенныхмет(од,а овелей |
|
|
лгоритмов) |
|||
разравыбран( )проготанраммныйинструментальныеодукт( средства) …, |
|
|
|
|
|
|
позволяющий(щие) …»; |
|
|
|
|
|
|
«Предложеннаяметп диказволяет…Провед, »; « |
|
енноеисследование |
|
|
||
алгоритма,тестиров( программн)одуктание…показало,что…го»; |
|
|
|
|
|
|
«А пробацияпредложеннойметоднапримере…позволилаки…Врезул»; « |
|
|
|
|
ь- |
|
татепроведенногоэкспериментабыло…выявлено,что…Эк»; « |
|
|
|
сперимен- |
||
тальноустан,чтприо…вленоСр»; « |
|
авнениепоказателейкачес |
|
тваразраб |
о- |
|
танногоППсаналогами…результатов(экспериментарасче |
|
тныхисслед |
|
о- |
||
ваний)позволя…Полученные»; решения« тпозвосделатьяют |
|
|
ывтомд, |
|
|
|
что…». |
|
|
|
|
|
|
При написании текста заключения по исследоваработельской |
е реко- |
|||||
мендуется: |
|
|
|
|
|
|
1)начать заключение совступительногослова(3 |
–5предложенийпоте |
|
о- |
|||
ретическойчастиисследования)затем |
формулрабобщийитог; оватьты |
|
|
|
||
2)обобщитьсновныерезультаты,полученныеходепроведенногои |
|
|
|
|
с- |
|
следования; |
|
|
|
|
|
|
3)связатьприводимыерезультат |
|
ыспоставленнойцельюизадачами; |
|
|
|
|
4)выделитьсобствкладавтора;енный |
|
|
|
|
|
|
5)отметитьэлементыновизныпрактизнаполученныхимостьескую |
|
|
|
|
|
|
результатов; |
|
|
|
|
|
|
6)привестикраткойформерезультатыпрактическойапробациивнедр |
|
|
|
|
е- |
|
ниярезул ьтатов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
7)показать |
итоги расчета |
эффективносвнедррезуль, нияслитатови |
|
|
|
||||
такиерасчетыприведеныраблибоотраженытеактахвнедрения; |
|
|
|
|
|
|
|||
8)обозначитьос овныеапрдальнейшвленразвитияисслегодов |
|
|
|
|
а- |
||||
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примевыраженийпформулированиивыводовзаключен я |
|
|
|
|
|
|||
«Выпоанализперспективныхнен… ( |
|
|
обосновактуаниельности |
|
)»; |
||||
«Предложена функциональнаяобъектно( |
|
-ориентированная) |
модель…позв, |
|
оля- |
||||
ющая( |
ометодерешения |
);Впервые«поставлеирешенызадачи…» ( |
|
новизна); |
|||||
«Усовершмодметодика( )льнствована…Резул»; « |
|
|
ьтатывнедренына |
едущих |
|||||
предприятиях…( |
практическаяполезность |
|
)»;Проведен«анализотеч |
|
ественных |
||||
изарубежныханалогов…Предложена»; классификация« существу |
|
|
|
|
ющиханал |
о- |
|||
гов,алг |
оритмов,моделей…Разр»; иа«щищенбоавтсвидетелорскиман |
|
|
|
|
ь- |
|||
ствоморигинальны |
йППпозволяющий…, существенноповыситьэ |
|
|
ффектив- |
|||||
ность…Разр»;м«аботтематическаямодель…научетособенн |
|
|
|
|
остей…». |
|
|||
|
4Язык.3исти. изложениятекстаьотчета |
|
|
|
|
|
|
||
|
Текстотчетадолжсодсмысленржатьзаконченность,целвую |
|
|
|
остностьи |
||||
связность. |
Средствамивыражениялогичесвязейявляютсякихледующиеко |
|
|
н- |
|||||
струкциипредложений: |
|
|
|
|
|
|
|||
последовательностьразвитиямысли |
|
указываетсяслов |
ами:вначале,во |
- |
|||||
первых,во |
-вто,првсегоеждеых,з |
|
атем,итакдр.; |
|
|
|
|||
противоречивыеотношения |
|
обозначсл: вднако,межютсями |
|
дутем,в |
|
||||
товремякак,темменее; |
|
|
|
|
|
|
|
||
причинно-следственныеотношения |
|
выражаюоборотамися |
|
: исходяиз |
|||||
вышеизложенного,следовательно,поэтому,благ,сообразнодарямуэтим, |
|
|
|
|
|||||
вследствиеэтогочего(),кртого,кме |
|
|
|
омуже; |
|
|
|
||
переходотодноймыслик руго |
|
|
й осущеблагодарясловосочеттвляется |
|
|
а- |
|||
ниям:преждечемперк..обратимся, йтик..рассмотрим, ,остановимсяна..вм, |
|
|
|
|
е- |
||||
сстенеобходиморассмо |
|
треть; |
|
|
|
|
|||
итог,вывод |
опредесловамияетсяовосочетаниями: ;такобрим |
|
|
а- |
|||||
зом;резюмируя;взаключениеотметим; |
|
|
|
всевышесказанноепозволяетсд |
|
елать |
|||
вывод;подвитог,сл дя |
|
едуетсказать. |
|
|
|
|
|
||
Примерысредстворганизациисвязноготекстаприведеныприлож |
|
|
|
ении 2. |
|||||
Приизложениитекстаотчетарекомендуетсяспользбезличногованиенол |
|
|
|
|
о- |
||||
га,когдаавтя«»отрснакоетупает |
|
|
второйплан.Приэтомцелесообразнопр |
|
|
и- |
|||
менениесл |
едующихконструкций: |
|
|
|
|
|
|||
• неопределенно-личныепредложения |
(вначале…затем,…далее);, |
|
|
|
|||||
• излотжрлицаетьегоние |
|
|
(авторполаг...мн, аевниют…ора, |
|
|
|
|||
разрабпрогтчикомраммногопредлодукта |
|
|
|
оженкомплек с…); |
|
|
|||
|
|
|
|
13 |
• предложениясострадательнымзалогом |
(разработанкомплексный |
|||
подходкисследованиюпредложена..., методикарасчета…апробированы; |
|
е- |
||
зультаты…). |
|
|
|
|
Качествами,определяющимикультуруизложениятекстаявляются: |
|
|
||
смысловаяточность |
— умение корректно излматериалыгатьисследов |
а- |
||
ния,неискажаясмысланаписанногонеправильнымвыборомслканцеляри( |
|
з- |
||
мов,мудренойкнижнойлексики,иностранныхслов),возможностьюдвоякого |
|
|
||
толкованиятойилиинойфразы,иногдавстекставгоц |
|
елом; |
|
|
ясность — умениепи |
сатьдоступноидоходчиво,незлоуслоп требляя |
ж- |
||
ненсложнымиазваниями, р |
ечевымиконстд.;рукциями |
|
||
краткость — умеизбниегатьнужныхповторов,излишнейдетал |
|
изации |
||
исловему. сораного |
|
|
|
|
Прип |
еречислении |
втекстеотч та |
каких-либопонятий, |
ределений, |
направленийдеятельностиисследования( ,разработки),проц,тр ссовбов |
|
|
аний |
|
т. п.р екомендуется использовать сложныебессоюзныепр длож |
ения,впервой |
|||
частикотодержрыхслобобщвазначениется,впющим |
|
|
оследующих |
|
частяхпопунктамконкре |
|
тизирусодержаниеп чатсярвой |
|
сти.Примеры |
оформленияперечпр вприлсленийведены |
|
ожении 3. |
|
|
Пристилистическомоформлении |
материала важноуметьизложитьнако |
п- |
||
ленинформациюуюввидесвязноготек, птадляэтогользуяспец |
|
|
иальные |
|
конструкциипредложени |
й (П риложение4) . |
|
|
|
14
|
|
|
|
|
Приложение1 |
|
|
|
Структураисодержаниезаклюотчетаельного |
|
по |
|
|
||
|
производственнойпрактике: |
«Н аучно-исследовательскаяраб |
ота» |
||||
Введение:актуальностьвыбраннойтемыиндивидуальногозадания |
|
|
- |
объ- |
|||
ективнаяпотребность |
проведенииисследований, |
какиеупотенциального |
|
о- |
|||
требитсущпроблемыляствуют,насколькозн |
|
ачимодлянегорешениеданной |
|
|
|||
задачи; |
кранализткийосновныхработданнпредметнойбластиоценка |
|
|
|
|
||
современногосостояния,необходимость |
развитияисследова |
нийповыбранному |
|
||||
направлеиихпрактзначимостьюеская |
|
;объектаипре |
дметаисследования; |
|
|||
цельиз |
адачиисследования. |
|
|
|
|
|
|
1 .Постановказадачи: |
анализпредметнойобластивыявлениеиме |
|
|
ю- |
|||
щихпробл;содяержательнаям |
постеоретановкаили/прческой |
|
икладной |
||||
задачипосхемепусть<задано |
|
— требуетсяопред |
елить> |
|
|
|
|
2. |
Обзори |
анализ литературыпосуществующимметодаминстр |
|
|
у- |
||
ментарию ешениязадачи: |
|
|
|
|
|
||
Множработпоеисследоваствомеможноусловноразделитьтриия |
|
|
|
|
|
||
группы. |
|
|
|
|
|
|
|
Вработахпервойгр |
уппы[ излагаютобщие]методпологические |
|
|
д- |
|||
ходыкрешениюрассматриваемойзад,частностичи……далеекра( |
|
|
|
|
ткое |
||
описание содержания работ)Работы. в груорой[ппыосвященывопросам] |
|
|
|
||||
разработкиисследованияконкретныхметп(од, ходов |
|
|
пособов,алгори |
|
т- |
||
мовит.д.) и……далеекраткописание( держанияраб)Вопрактпросы |
|
|
|
|
и- |
||
ческогоиспользованияметодовспособов( ,алгоритмов, |
|
|
оделей,программных |
|
|||
продуктов)обсуждаютсяработах[ идалеекраткописание] ……де( |
|
|
|
|
р- |
||
жанияр |
абот). |
|
|
|
|
|
|
Проведенныйанализпоказал,что…( |
|
выбориобоснованиеконкретныхм |
|
е- |
|||
тодовиинструмендлярешенияпосзтадриявленной |
|
|
ачи). |
|
|
||
3.Разработка методики, мод, етод,алголей…решенияритмов
задачи: |
описаниепрорешенийктныхиспользовматемапптническогоем |
|
а- |
||||
рата;с |
труктурн,объектного |
|
-ориентированногол боп ;дходов |
научная |
|||
новизнапредлагаемых |
еше(нийслитаковаямеется). |
|
|
||||
|
4Теорет. и/илэксперимч исслполучедованияскиентальные |
|
н- |
||||
ныхрешений: |
условияпроведенэксперим;исходданя; ныентовзул |
|
ьта- |
||||
тыввидеграфиковтаблицд. |
|
|
; научнаяно |
визна исследовесли(таковаяния |
|
||
имеется). |
|
|
|
|
|
||
|
5Разраб. программногообеспечениятка: |
|
разработкатребов, ний |
про- |
|||
|
|
15 |
|
ектиархитектурногоованиекомпонентногодизайна, |
|
разработкапрограммн |
о- |
гокода,разработкатест |
овитестирование;сравнитанализоцкачльныйнки |
|
е- |
стваразработанногоППси |
звестнымианалогами. |
|
|
6Апробация. |
внедрение полученрешенийых |
(рекомендациипо |
|
практическиспользованиюму |
полученрешений): ых |
чтоигдевнедр |
ено; |
ктоикакиспользуютрез |
ульт;пратызначимостьктиотвнедренияеская( |
|
с- |
пользования)результатов; |
оценкадостоверностиполученныхрезульт |
|
атов; |
публпотемеикацииндивидуальзадания,выступлениянако ференцого |
иях. |
||
Основныерезультаты |
:Впроцессевыполненияиндиви |
дуальногозад |
а- |
нияполуч еныследующиерезультаты…….1..,2…,3… |
|
|
|
16
Приложение2
Средства организациисвязноготекста
Видлогическойсвязи втексте
Причинно-следственные и условно-следственные отношениямежду частямиинфо рмации Временсоотнесеая н- ностьчастейинформ а- ции
Сопоставлениепрот и- вопоставлениечастей информации
Дополнениеуточн |
е- |
|
ниеданинформой |
ации |
|
Иллюстрацияктекст |
о- |
|
вомуфрагменту,выд |
е- |
|
лениеч |
астногослучая, |
|
пояснение |
|
|
Порядокперечисл |
ения |
|
Обобщение,выв,ит дг |
|
|
предыдущейинформ |
а- |
|
ции |
|
|
|
|
Примерытекстовыхконструкций |
|
|
|
||
Поэтому;поточ; самымем;вру |
|
|
|
езультате; |
|||
следова;вследствиеэ ельно |
|
ого; взав |
|
исимостиот |
|||
того,что;благэт;всвязиодарямутемчто; |
|
|
|
|
|
||
этомсл |
учае;приусловии,чт |
о; |
|
|
|
||
Вначале,сначала,преждевсего,первуюч |
|
|
|
е- |
|||
редь,предварител |
ьно,втожевремя,нарядус |
|
|
|
|||
этим,затем,позднее,впослед |
|
ствии,дальне |
йшем, |
||||
впоследу,взакл, ющчением |
алее; |
|
|
|
|||
Также(),такимже()обр,такиже(зом)п |
|
|
|
утем, |
|||
точнотакже(),аналогично; |
|
|
|
|
|||
если...то,тогдакак,ввремякак,соднстойр |
|
|
|
|
о- |
||
ны,сдругойст |
|
ороны; |
|
|
|
|
|
впротивэт(),оиначеположностьму, вс( |
|
|
-таки), |
||||
но,одн |
ако |
|
|
|
|
|
|
Также,приэтом,вместем,крогое,бме |
|
|
|
олее |
|||
того,вчастн |
ости |
|
|
|
|
||
Например,так,то,лишь,ькоос,дрбенно |
|
|
угими |
||||
словами,иначег |
|
оворя,точнее |
|
|
|
|
|
Во-первых,во |
-вторых, |
-третьих,з |
атем,далее, |
|
|||
наконец,п |
ослетогокак |
|
|
|
|
||
Такобразоми, ,такследовательно,изэ |
|
|
тогосл |
е- |
|||
дует |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какбылопоказано( ,доказано,отмечено)р |
|
|
анее; |
|
|
рассматриваемый,анализируемый,изуча |
|
|
емый, |
Ссылканапредыд |
ущуюи |
исслед,приведенный,указанныймый,упомян |
|
|
у- |
последующуюинформ |
а- |
тый,описанный,данный, |
искомый,вышеупомян |
у- |
|
цию |
|
тый,вышеназв анный,вышеизложе |
нный; |
|
|
|
|
последнееутверждение( высказывание,определ |
|
|
е- |
|
|
ние, …); |
|
|
|
|
|
согласноэтомуэтим( ),соответстве |
|
нноэтому,в |
|
|
|
соотвеэтим, соличиеэтвии |
|
ого |
|
|
|
|
17 |
|
Примерыоформленияперечислений |
Приложение3 |
|
|
|
|
|
Еслиперечсостоятиотдельныхзслния |
словилислов,онимс гучетаний |
|
|
бытьзаписанывстрокупример( либо1)использованиеммаркирова |
|
нногоили |
|
нумерованногосп |
искапример( 2). |
|
|
Пример1 |
|
|
|
Средикол шкалчественныхможновыделить |
шкалыинтервалов,отн |
ошений, |
|
абсолютные. |
|
|
|
Пример2 |
|
|
|
Средикол че |
ственныхшкалвыделяются: |
|
|
1)шкалаинтервалов,
2)шкалаотношений,
3)абсолютнаяшк ала.
Средикол шкалчественныхвыделяютсяследующие:
−шкалаинтервалов,
−шкалаотношений,
−абсолютнаяшк ала.
Еслиперечсостоятиразвернутыхсленияфразсосвоиминаками |
|
|
|
препина- |
|||
ния,точастиперечислениячащевсегопишуновойстрокися |
|
|
|
отделяются |
|||
друготдругато |
|
чкойсзапятой |
(пример3). |
|
|
||
Пример3 |
|
|
|
|
|
||
Внастоящлитературевремяимеютсясамыразличные |
|
|
|
определения |
|||
понятияры |
нка: |
|
|
|
|
|
|
• |
|
инстилмеханизм,тутсводящийвмес |
|
|
покупателейпредстав( |
ителей |
|
спроса)ипродавцовпос( )т иуслугщиковаров[ |
|
|
ссылканаисто |
чник]; |
|||
• |
|
пакетсоглашений,припомощикоторыхпродавцыпокупателитов |
|
|
а- |
||
ровиуслугвступаютконтактповодукупли |
|
|
|
-продажиданныхтоваровили |
|
||
услуг[ |
ссылкана |
источник];сложнейшсистемавзаимопряоизводиттношений |
е- |
||||
лейипотребителей,продавцовпок |
|
|
упателей,иххозяйственныхсвязей,включая |
|
|||
контактысучастиемп |
осредников[ |
ссылканаисточник |
]. |
|
|||
Перечисленнумерованнымможетбыть, маркированнымбо . |
|
|
|
Нумерован- |
|||
ныйсписок |
применяетпорядкевобязате,есвобобщающейльномичастипре |
|
д- |
||||
ложения содержитсяколичественноечислительное |
|
|
(пример4): |
|
|||
18
Пример4
Выделяюттриуровняпредставленияинформации[ |
ссылканаисто |
чник]: |
1)физическое;
2)концептуальное;
3)внешнее.
Вмарки рованномспискеперечислкачествемаркеранийкомендуется |
с- |
|
пользовать точкулибокороткти,приэтеоме |
|
выбрзндолженабытькнный |
одинаковым повсейраб |
оте. |
|
Еслиперечислениесоднесколькоржуровнейнфт,тоиспользуюрмации |
т- |
|
сяразныевидымаркеро |
впример( 5). |
|
Пример5 |
|
|
Отличичеряпонскойтельнымиамимоделиуправленияявл |
яются: |
|
•обязатуходнапепольныйнсиюдостижениюпенсионноговозраста;
•выплатакрупдевознагражденийежых: ых
|
− приуходенапенсию; |
|
|
− двар годзапорезульдеяткомпельностиатам |
ании; |
• |
направлениепенсипо(егжеландругуюо) рафи; рму |
|
• |
ростзарабоплавзависимостиынойотстажаработы. |
|
Всеэлементыперечисвцеломдограмматическижныенияподч |
иняться |
|
вводномуобобщающему( )предложению,котороепредшествуетречислению (при мер6).
Пример6
Информатикавключаетсебяследисциплиныующие:
•математическую логику;
•комбинаторику;
•теорию графовидр.
Экономоценкаприродныхресурсовческаяпримдлянесколькихняетсяц |
е- |
|
лей: |
определения стоимостиприродныхресурсовденежномвыраж |
|
1) |
ении; |
|
2) |
выбора оптимальныхпараметровихэксплуатациииспольз( |
ования); |
3) |
оценки экономэффективностиинвестицийческойпр |
иродно- |
ресурсный комплекс.
Вводноепредлоб( очастьжениебщающаяпредложения)приперечисл должно заканчиватьсяпредлчто«», гами «при»,чтобы»«идр..
Неправильно!
Комплекснедвижимостиподразде ляется на:
•данныеадресногоплана;
•данныедежурпла; наого
•реестробън движимктов реестробъектовсоциальнойинфр структуры.
|
|
|
|
|
19 |
|
|
«на»,для»,«в»исоюзами« как«», |
|
ении не |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Правильно! |
|
- |
Комплексн |
едвижимостисодержит |
сле- |
||
|
дующиеда |
нные: |
|
|
|
|
• |
данныеадресногоплана; |
|
|
|
ости; |
• |
данныедежурн |
огоплана; |
|
|
• |
реестробън движимктов |
|
ости; |
||
а- |
• |
реестробъектовсоциальной |
|
||
инфраструктуры.
20
|
|
|
|
|
Приложение4 |
|
|
Примеры лексико-синтаксическихко |
нструкций, |
||
|
|
рекомендуемых длянаписания |
отчета |
||
1. Вовведении( |
|
аннотации,реферате) |
|
|
|
Информационный |
|
Примеры |
|||
блок |
|
|
|
|
|
Краткаяхарактерист |
и- |
Вработеисследуетсячто(?)... |
|
|
|
каработыаннот( |
|
ация, |
Показанчто(?)... |
|
|
реферат,введ |
ение) |
Большработеместв занимаето рассмотрение |
|
||
|
|
|
(ч его?) ... |
|
|
|
|
|
Вработедаетсяхарактеристикач( |
его?)... |
|
|
|
|
Особоевнимуделяетсяантакихализуиепр |
|
облем,как... |
|
|
|
Вработеанализируетсячто(?)... |
|
|
|
|
|
Основноевниманиеобращаетсяна(что?)... |
|
|
|
|
|
Испольчто(?),авторизлагаетчтоуя(?)... |
|
|
|
|
|
Отмечаеподчеркивается, (?) |
... |
|
|
|
|
Висследованииприводятся,раскрываются, |
|
|
|
|
|
описываютсячто(?) ... |
|
|
|
|
|
Особоевниманиеуделяетсявопросамч( |
|
его?)... |
|
|
|
Показываетсятворчес( )хара( терий |
|
его?)... |
|
|
|
Обосвещается, н, пределяютсявано,характери |
- |
|
|
|
|
зуются,указываю |
тсячто(?)... |
|
2.Восновнойчас ти
Информационный |
|
|
Примеры |
блок |
|
|
|
Текст |
Особоевниманиякпроблеме...связанопервуюоч |
е- |
|
основной |
редьсразрабо |
ткой... |
|
части |
Теоретанализтературыческийпозволяетвыд |
елить |
|
|
перспективноенапразравление |
аботки... |
|
|
Перспектрешенданнойпроблемыивуя |
открывает… |
|
|
Висследуемойпроблематике...центрст льными |
о- |
|
|
вятся опросы... |
|
|
|
Программаисследованиянаправлена |
ыявление... |
|
|
включаетследующиевопр |
|
осы... |
|
Важныммоментомдляпроведенияисследованияявл |
яется |
|
|
положениетом,что... |
|
|
|
Выявлениеспециф |
ичеособенностейких...является |
|
|
темоснованием,накотострвсеятальныеся |
|
|
|
аспектыисследов |
ания... |
|