Экзамен зачет учебный год 2023 / Гилинский Я.И. Криминология_ теория, история, эмпирическая база, социальный контроль

Таблица 6.5. Коэффициент криминальной активности* городского и сельского населения России (1984-2007)

*Частное от деления городской (сельской) преступности (%) на долю городского (сельского) населения (%) в соответствующем году.

231

товых и курортных, старинных и строящихся, крупных и ма- лых, в рабочих поселках.

§2. Механизм индивидуального преступного поведения

Отечественныеавторыподмеханизмоминдивидуального преступного поведения (преступления) понимают либо пре- имущественно психологический механизм, этапы психической деятельности (мотивация,принятие решения,планирование, исполнение задуманного), не отрицая при этом известной роли среды, либо отдают предпочтение социальным услови- ям как формирования самой личности с ее психологически- ми свойствами,так и влияющим на принятие решения совер- шитьпреступление39.Вцеломсторонникиобеихточекзрения отдают дань и социальным, и психологическим факторам ге- незиса преступления. Мне ближе второй, «социологический» подход, на котором вкратце и остановимся ниже.

Представляется возможным выделить несколько основ-

ных элементов (звеньев) механизма индивидуального пре-

ступного поведения. Очевидно, центральным элементом является личность потенциального или реального исполни- теля преступного намерения. Но личностью не рождаются, ею становятся в процессе социализации, которая и выступает вторым звеном рассматриваемого механизма. Так или ина- че социализированная личность действует (совершает пре-

ступление), находясь в конкретной жизненной ситуации,

которая служит третьим необходимым элементом в генезисе преступления. Наконец, бóльшую или меньшую роль в ме- ханизме преступного акта может играть поведение жертвы преступления.

Обозначим упомянутые элементы механизма индивиду-

39. Криминология: Учебник СПб.: СПб ун-т МВД РФ, 1999. С.179-197; Кудрявцев В.Н Генезис преступления: Опыт криминологического моделирования. М.: Форум, 1998; Криминология / ред. Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Указ. соч. С.92-102; Хохряков Г.Ф. Криминология.Указ.соч.С.178-182.

232

ального преступного поведения на схеме (№ 6.1),а затем рас- смотрим их подробнее.

Схема 6.1. Механизм индивидуального преступного поведения

Социология и психология различают понятия «индивид» - представитель рода Homo Sapiens, «личность» – индивид, наделенный социальными свойствами в процессе социализа- ции, «индивидуальность» – неповторимая, уникальная кон- кретная личность. Человек рождается как индивид и лишь со временем становится личностью под воздействием институ- тов социализации – семьи, школы, ближайшего окружения, трудового коллектива и т.п.

Личность потенциального или реального преступника, каклюбоголица, характеризуется совокупностью социальнодемографических признаков (пол, возраст, этническая при- надлежность, образование, профессиональный и социаль- ный статус, семейное положение), психологических свойств (уровень интеллекта, характерологические особенности, интраили экстравертивность, уровень притязаний и др.), а также некоторых социально-биографических характеристик (отличник, неуспевающий, судимый, профессионал, лауреат, рецидивист и т.п.). Ясно, что каждый из составляющих лич- ность признаков может иметь криминологическое значение. О роли некоторых социально-демографических характери-

233

стик говорилось выше. Криминологическому значению пси- хологических свойств посвящена обширная литература40.

Понятие социализации рассматривалось выше. Здесь от- метим некоторые криминологически значимые ее аспекты. Как ни покажется удивительным, но важное криминологиче- ское значение имеют самые ранние стадии социализации41. Так, отсутствие теплых эмоциональных контактов с матерью в течение первого года жизни ребенка, а также жесткий, ав- торитарный стиль воспитания, традиционный для России, с высокой степенью вероятности приводят к насильственным преступлениям. Ибо, как заметил еще доктор Б. Спок, «пре- ступники вырастают из детей, страдающих не от недостатка наказаний,аотнедостаткалюбви»42.Многочисленныенаблю- дения за детьми и эксперименты с животными привели ис- следователей к выводу,что «наказание нетолько не устраняет агрессивность, но поощряет и усиливает ее»43. Как важно это знать и учитывать в практической деятельности родителям, педагогам, работникам пенитенциарных учреждений!

По мнению психологов, основные характерологические особенности человека складываются в возрасте до пяти-ше- сти лет. Следовательно, как будет воспитываться ребенок на этой дошкольной (семейной) стадии социализации, таков у него будет характер (конечно, не без некоторого влияния на- следственного фактора), а значит и поведенческие реакции.

Важными институтами социализации являются школа и ближайшее окружение, «значимые другие» (референтная группа). Криминологическое их значение показано в много- численных исследованиях юристов, педагогов, социологов. А дефекты социализации проявляются в виде преступных и

40.Васильев В.Л.Юридическая психология.СПб: Питер,1997; Пирожков В.Ф.Криминальная психология.М.: «Ось-89»,1998; Самсонов А.П.Психология преступных групп. Пермь,1991; и др.

41.Вообще о стадиях социализации см.,например: Гилинский Я.И.Стадии социализации индивида // Человек и общество.Вып.IX.Л.: ЛГУ,1971.С.44-55.

42.Спок Б.Интервью // Литературная газета.1968. №10.С.11.

43.Скотт Д.П.Биология и контроль за насилием.М.: Мир,1973.

234

иных девиантных актов.

Конкретная жизненная ситуация нередко выступает кри- миногенным фактором. Бедственное материальное положе- ние может послужить стимулом корыстного преступления, а сложная дорожная обстановка – транспортного преступле- ния. Поэтому «случайное стечение обстоятельств» и «стече- ние тяжелых жизненных обстоятельств» могут учитываться в качестве смягчающих наказание (ст. 61 УК РФ). Существу- ет определенное соотношение роли личности преступника и конкретной жизненной ситуации (КЖС) в генезисе пре- ступления: чем «лучше» (социализированнее) личность, тем бóльшая роль принадлежит КЖС (нужны исключительно не- благоприятные обстоятельства, чтобы законопослушная лич- ностьсовершилапреступление).Инаоборот–чем«хуже»лич- ность, тем безразличнее КЖС, которая будет подыскиваться или специально создаваться для «оправдания» содеянного (классический пример – просьба «закурить» и последующее избиение или ограбление «непослушного»).

Наконец,виктимологией хорошо изучена возможная роль жертвы в механизме индивидуального преступного поведе- ния. Различают три возможных варианта поведения потен- циальной жертвы преступления: позитивное, негативное и нейтральное. При позитивном поведении возможная жертва предпринимает попытки предотвратить преступное поведе- ние исполнителя (избежать конфликта, успокоить, убедить и т.п.). Негативное поведение может явиться провокационным для преступника (развязывание ссоры, скандала, выпивка с незнакомым партнером и т.п.)44. При нейтральном – жертва ведетсебя обычным образом,не предвидя возможности стать потерпевшим, ничего не предпринимая для предотвращения или же провокации преступления.

В механизм преступного поведения бесспорно включает- ся и психологический фактор. Однако, не будучи професси-

44. См.: Сидоренко Э.Л. Отрицательное поведение потерпевшего и уголовный закон. СПб.: Юридический центр Пресс,2003.

235

ональным психологом, отсылаю заинтересованного читателя к соответствующей литературе, указанной выше, а также к книге В.Н. Кудрявцева «Генезис преступления: Опыт крими- нологического моделирования»,содержащей и значительную библиографию.

236

Часть III.

Криминологический анализ некоторых видов преступлений

В этой части монографии будут рассмотрены криминоло- гические характеристики лишь некоторых видов преступно- сти. Для анализа выбраны наиболее опасные или же распро- страненные преступления. Кроме того, в последней - 14-ой

– главе этой Части будет представлена краткая характери- стика некоторых из нерассмотренных видов преступности и ссылка на соответствующую литературу.

Содержание криминологического анализа различного вида преступлений в значительной степени зависит от их особенностей и не может быть одинаковым. Вместе с тем, мы постараемся максимально использовать следующую схему:

‹‹ общая характеристика (основные понятия, социальная природа и т.п.);

‹‹ уровень и динамика рассматриваемого вида преступ- ности;

‹‹ место в общем объеме преступности; ‹‹ внутренняя структура; ‹‹ качественные особенности;

‹‹ социально-демографический состав субъектов престу- плений;

‹‹ территориальное (пространственное) и временнóе рас- пределение;

‹‹ особенности генезиса и профилактики.

237

Глава 7.

Криминальное насилие (преступления против личности)

Человек является единственным видом, в котором борьба носитуничтожающий характер

Н. Тинберген

Насильственные преступления направлены против само- го ценного для человека – его жизни, здоровья, физической целостности и неприкосновенности. Тягчайшее из насиль- ственных преступлений – убийство – является и тягчайшим из всего арсенала преступных посягательств.Но насильствен- ные преступления-лишьчастьнасилия,распространенного в человеческом обществе. Поэтому мы считаем необходимым предпослать общую характеристику насилия конкретному анализу насильственных преступлений против личности.

§1. Социальное насилие

Насилие – в различных его проявлениях – неотъемлемая составляющая (элемент) общественного бытия.

В буквальном смысле слова жизненно важная проблема насилия породила обширнейшую литературу и науку о нем

– виолентологию (от лат. violentia – насилие) или вайоленсо- логию (от англ. violence). В России только за последние годы издан ряд фундаментальных трудов, посвященных широ-

238

ко понимаемой проблеме насилия1. При этом само понятие «насилие» остается весьма многозначным и дискуссионным (впрочем, это совершенно нормально при изучении любого сложного феномена).

Пожалуй, наиболее широким является понимание насилия как поведения,наносящего вред другим2; как принуждение,огра- ничение свободы выбора, «узурпация свободной воли»3. Более узкое понимание ограничивает насилие причинением фи-

зического, психического или материального (имущественного)

вреда.Наконец,в самом узком смысле под насилием понима- ется причинение физического вреда, нарушение физической неприкосновенности.

Не меньше споров о природе насилия: имеет оно преиму- щественно животное происхождение или же – социальное.

«Какое зверское убийство!» - восклицаем мы, услышав об особо жестоком лишении жизни. «Не человек, а зверь!» – го- ворим о человеке жестоком, убийце, садисте. И в голову не приходит при этом, что мы клевещем на зверей… Во-первых, внутривидовое убийство среди животных – крайняя редкость (Е. Артцт, Ш. Волин, Н. Тинберген, Р. Хартогс и др.). У живот- ных акты внутривидовой агрессии редко заканчиваются се- рьезными травмами и смертельным исходом, поскольку дей- ствуют надежные механизмы, предотвращающие убийство себе подобных: сигналы «капитуляции» немедленно прекра- щают самую жестокую схватку. «Борьба между животными одного и того же вида не имеет своей целью смерть против- ника; как правило, она не сопровождается кровопролитием и

1. Аснер П. Насилие и мир: От атомной бомбы до этнической чистки. СПб.: Всемирное слово, 1999; Бассиюни К. Воспитание народоубийц. СПб.: Академический проект, 1999; Гилинский Я.И.Социальное насилие.СПб: Алеф-Пресс,2013; Дмитриев А.В.,Залысин И.Ю. Насилие: Социо-политический анализ. М.: РОССПЭН, 2000; Жижек С. О насилии. М.: Европа, 2010; Жирар Р. Насилие и священное. М.: Новое литературно обозрение, 2000; Красиков В.И. Насилие в эволюции, истории и современном обществе. Очерки. М.: Водолей, 2009; Кугай А.И. Насилие в контексте современной культуры.СПб.: РНБ,2000.

2 Tutt N.(Ed.) Violence.L.: Her Majesty’s Stationary Office,1976,p.613.

3  .ГусейновА.А.Понятия насилия и ненасилия // Вопросы философии.1994.№6.С.36.

239

прекращается при отступлении одного из конкурентов»4. Ис- следования показывают,что борьба между обезьянами–наи- более близкими к человеку по степени агрессивности – огра- ничивается угрозами, укусами, ранениями соответственно как 1000:50:1.Во-вторых,и это–главное,агрессия и убийство среди животных всегда инструментальны: из-за пищи, из-за самки, при защите детеныша, но никогда не превращаются в самоцель, не бывают, как у людей, «просто так», куражу ради, «из хулиганских побуждений». «Агрессивности ради агрес- сивности у животных, по-видимому, вообще не существует»5. Если волк вынужден есть зайца, а заяц – капусту, то человек уничтожает и тех и других «ради спортивного интереса»…

Между тем, в человеческом обществе, по неполным под- счетам, с 3600 г. до н.э. по настоящее время (т.е. более чем за 5600 лет) на Земле было всего 300 мирных лет, свыше 15 тыс. войн унесло около 3,5 млрд. человеческих жизней. Только за 80 лет ХХ в. в мире произошло 154 войны, стоивших челове- честву свыше 100 млн. жизней. По данным Р. Руммела, за 87 лет минувшего столетия помимо 39 млн. жертв межнацио- нальных и гражданских войн, около 151 млн. человек было убито собственными правительствами6. По оценке Н. Крес- села, лидеры стран - «спонсоры убийств», принесли в жертву человеческие жизни: СССР (1917-1987) – 61,9 млн. человек,

Китай (1928-1987) – 45,2 млн., Германия (1934-1945) – 20,9 млн., Япония (1936-1945) – 5,8 млн., Камбоджа (1975-1978) -

свыше 2 млн.ит.д.7Какие хищники животного мира могутпо- хвастаться столь массовым уничтожением сородичей?

Очевидно, насилие в человеческом обществе отличается от агрессивности животных не только масштабами, но и тем, что оно сопровождается враждебным отношением к объекту насилия (волк вряд ли испытывает «вражду» к зайцу, а тигр

4.Симонов П. Знание – против зла. В: Диалоги: полемические статьи о возможных последствиях развития современной науки.М.,1979.С.269.

5.Симонов П.(1979) Указ.соч.С.269.

6.См.: Аснер П.(1999) Указ.соч.С.15.

7.Kressel N. Masse Hate: The Global Rise of Genocide and Terror. Plenum Press, 1996, pp. 252-253.

240