90. Отклонения в состоянии здоровья детей и подростков, обусловленные гигиеническими дефектами воспитания и обучения; профилактика.

Нерациональная организация учебно-воспитательного процесса повышает риск неблагоприятных изменений в здоровье школьников как психо-эмоционального характера, так и физического.

Психо-эмоциональные отклонения:

При чрезмерной умственной нагрузке на детей и подростков возможно возникновение переутомления, которое может проявляться как резкое и длительное снижение умственной и физической работоспособности, нервно-психические расстройства (нарушения сна, чувство страха, истеричность), стойкие изменения регуляции вегетативных функций, снижение сопротивляемости организма к воздействию неблагоприятных факторов и патогенных микроорганизмов.

Физические отклонения:

Несоответствие школьной мебели росту и пропорциям тела может привести к напряжению определенных мышц спины, шеи, конечностей, а в дальнейшем утомлению, а также нарушению осанки( сутуловатость, асимметрия плеч и лопаток, сколиозы, кифозы, лордозы).

Для зрительного восприятия текста важным является соблюдение определенного расстояния между отдельными буквами, словами, строками это позволит предупредить развитие близорукости.

Неправильная организация занятий физической культурой (неверное построение занятия и сочетание с другими уроками в расписании) может привести к нарушениям физического развития детей (физическому и эмоциональному переутомлению, нарушению концентрации на умственно тяжёлых занятиях)

91. Медицинский контроль за организацией физического воспитания в школе.

92. Гигиеническая оценка урока физического воспитания в школе.

93. Факторы, детерминирующие здоровье ребенка и взрослого человека (на примере Волгоградской области). Значение здорового образа жизни.

94. Основные элементы здорового образа жизни ребенка и взрослого человека; роль врача в формировании здорового образа жителей г. Волгограда.

95. Закаливание; понятие, принципы и методы проведения закаливания.

96. Закаливание: показания и противопоказания к использованию, методы, показатели эффективности.

97. Санитарно-гигиенические проблемы, возникающие в результате катастроф и экстремальных ситуаций; обязанности медицинских работников.

98. Военная гигиена, санитарно-гигиеническое обеспечение войск; понятия. Задачи медицинской службы по санитарно-гигиеническому обеспечению войск в военное время.

99. Гигиенические требования к размещению людей при чрезвычайных ситуациях. Виды полевого размещения войск.

100. Особенности размещения в полевых условиях. Гигиенические требования к участку для размещения в полевых условиях.

101. Размещение людей при чрезвычайных ситуациях и войск в населённых пунктах, гигиенические требования.

102. Типы полевых жилищ, гигиеническая оценка.

103. Типы фортификационных сооружений, характеристика условий пребывания в них. Обитаемость, понятие.

104. Открытые фортификационные сооружения, характеристика условий пребывания в них.

105. Закрытые фортификационные сооружения, характеристика условий пребывания в них. Особенности микроклимата и химического состава воздуха, влияние на организм.

106. Особенности водоснабжения в экстремальных ситуациях, организация водоснабжения в военное время. Задачи разведки водоисточника.

107. Обязанности медицинской службы по организации водоснабжения войск в полевых условиях.

108. Пункты водоснабжения; обязанности медицинской службы по контролю за водоснабжением людей в экстремальных ситуациях и войск в полевых условиях.

109. Оценка качества воды в полевых условиях, табельные комплекты и приборы.

110. Методы очистки и обеззараживания воды в полевых условиях, табельные средства.

111. Организация питания организованных групп населения в особых условиях на примере организации питания войск в полевых условиях.

112. Задачи медицинской службы по контролю за питанием личного состава в полевых условиях.