Fragen und Antworten

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ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие по немецкому языку для студентов технических вузов включает небольшие аутентичные тексты-задачи из разных дисциплин, большую часть кото-

рых студенты уже изучали в школе и поэтому обладают определённым объёмом знаний, что облегчает понимание информации того или иного текста-задачи.

Предназначенное для обучения информативному чтению пособие разделено на две части с шестью разделами в каждой из них. Часть I содержит тексты-условия задач с вопросительными словами и без них. Часть II включает тексты с ответами на вопросы из части I, т. е. сам процесс решения задач, не являясь самоцелью, предусматривает сначала прогнозирование ответа на основе уже имеющегося знания и жизненного опыта студента, и затем его сопоставление с ответом автора текстазадачи. Знакомство с особенностями доказательства способствует развитию умения строить его.

С целью развития умения узнавать в тексте то или иное грамматическое явление, а также контроля понимания изложенной с его помощью информации в посо-

бие включена таблица с перечнем наиболее частотных грамматических явлений и указанием номеров текстов-задач, в которых они встречаются, что ускоряет

ориентацию в выборе соответствующих текстовых материалов.

Пособие предусматривает возможность как последовательной, так и выборочной форм работы с каждым разделом, но с обязательным учётом параллельности использования обеих частей.

Ко всем текстам даны общий перечень упражнений, списки встречающихся в текстах слов, символов и формул, а также грамматические таблицы.

Почти все тексты-задачи имеют рисунки с дополнительной информацией. Оценочные баллы к каждому тексту-задаче позволяют проводить конкурс «Эрудит группы».

Рекомендуется познакомить студентов перед началом чтения текстов с формулировками заданий 5, 6 (п. 9), 7 и осуществить предварительную подготовку для их выполнения.

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ЗАДАНИЯ К ТЕКСТАМ ИЗ ЧАСТЕЙ I–II

1.Прочитайте оглавление к части 1, найдите и запишите все вопросительные слова из него, а затем дополните теми, которые не использованы автором.

2.а) Прочитайте текст-условие задачи из части I и скажите, к какой области знания (физика, химия и т. п.) он относится. Используйте данные ниже клише:

Ich weiß genau, der Text gehört zu (D)…

Meiner Meinung nach ist der Text aus dem Gebiet (der Physik,…).

So viel ich verstehe, gehört der Text zum Bereich (der Kosmonautik,…).

Schwer zu sagen. Ich weiß es leider nicht. Ich verstehe den Text nicht.

в) Прочитайте текст-условие задачи ещё раз, найдите в словаре и запишите незнакомые слова; при необходимости сделайте грамматический анализ текста или отдельных предложений (см. задание 6).

с) Ответьте на поставленный в условии задачи вопрос и запишите его на немецком или русском языке.

3. Найдите в части II под этим же номером продолжение прочитанного вами текста из части I, прочитайте его и скажите, совпадает ли ваш ответ к тексту из части I с ответом автора текста из части II; используйте данные ниже клише:

–Ja. Ich habe die Frage richtig beantwortet. Es freut mich!

–Nein. Ich habe auf die Frage nicht ganz genau geantwortet. Schade!

–Nein. Meine Antwort ist falsch. Ich bezweifelte ihre Richtigkeit von Anfang an. Ich bin damit unzufrieden!

–Nein. Ich habe die Frage falsch beantwortet. Ich habe leider nicht alles verstanden.

–Schwer zu sagen. Ich habe leider den Text nicht verstanden:

а) Mein Wortschatz ist begrenzt.

в) Ich habe Probleme mit der Grammatik.

в) Прочитайте текст с ответом автора из части II ещё раз, найдите незнакомые слова в словаре, сделайте грамматический анализ текста (см. задание 6) и сформулируйте свой вариант ответа на вопрос, поставленный в тексте из части I.

4.Прочитайте надписи на рисунках к прочитанному тексту-задаче из частей I– II и скажите, помогает ли их информация найти правильный ответ на вопрос автора текста.

5.Начертите на отдельном листе данную ниже таблицу, впишите в неё из прочитанного текста (части I–II) существительные из той или иной области науки (техники) и скажите, какая информация сообщается с их помощью.

6. Осуществите грамматический анализ текста из частей I–II:

10) Найдите в тексте „zu Infinitiv“; скажите, какое грамматическое явление – инфинитивная группа, инфинитивный оборот – использовано автором и о чём сообщается с его помощью.

7. Как участник конкурса «Эрудит группы» впишите в таблицу количество баллов в зависимости от вашего ответа и подсчитайте их после окончания работы

8. Как участник конкурса «Лучший переводчик группы» прочитайте со словарём и сделайте письменный учебный перевод одного из текстов-задач по заданию учителя.

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TEIL I. TEXTE MIT FRAGEN

FRAGEN ohne FRAGEWORT

1. Kann ein künstlicher Satellit auf einer Bahn, deren Ebene nicht durch den Erdmit-

3. In einem Raumschiff, das sich auf der Erdumlaufbahn befindet, ist eine Pendeluhr installiert. Die Pendellänge beträgt 45 cm. Auf der Erde ging die Uhr genau. Geht die Uhr während des Fluges vor, nach oder genau? 3 Punkte

4. Ein Gezeitenkraftwerk bezieht seine Energie aus der je nach der Stellung der Erde zu Mond und Sonne infolge ihrer Gravitation wechselnden Höhe des Meeresspiegels. Die Gravitationskraft „verbraucht“ sich dadurch nicht. Handelt es sich um

6. Nach dem Energieerhaltungssatz lässt sich E- nergie nicht nur übertragen, sondern auch ineinander umwandeln. Würde (theoretisch gesehen) die potentielle Energie der Turmkugel des Ber-

liner Fernsehturmes (Masse: 4800 t, Höhe: 216 m) ausreichen, um ein strahlgetriebenes Verkehrsflugzeug mit einer Startmasse von 35000 kg beim Start auf eine Geschwindig-

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FRAGEN mit „WER? – WAS?”

7. Zwei Freunde fahren nachts mit ihren Fahrrädern mit gleicher Geschwindigkeit. Einer benutzt ein Tourenfahrrad (große Räder), der zweite benutzt ein Klappfahrrad (kleine Räder). Die Beleuchtung beider Fahrräder versorgen Fahrraddynamos gleicher Art, die von der Bereifung der Vorderräder angetrieben werden.

Plötzlich fällt die Glühlampe des Scheinwerfers am Klappfahrrad aus. Der Fahrer des Klappfahrrades meint, dass ihm das schon öfter passiert sei. Ursache dafür könnte nach seiner Meinung die größere Drehzahl der kleineren Räder sein. Der Dynamo erzeuge dadurch eine zu hohe Spannung, die die Glühlampe zum Durchbrennen bringe. Der Freund behauptet dagegen, dass beide Dynamos bei gleicher Geschwindigkeit die gleiche Spannung erzeugen. Wer hat Recht? 2 Punkte

8. An den Wasserhahn W wird ein gebogenes Rohr angeschlossen, dass bei A eine Öffnung hat. Was geschieht, wenn man den Wasserhahn nach und nach langsam öffnet? (sieh Abb.) 2 Punkte

9. Zu Beginn des 18. Jahrhunderts entwickelte der englische Erfinder Newcomen eine Dampfmaschine, bei der einströmender Dampf den Kolben im Zylinder hob und der Luftdruck ihn wieder in den Zylinder drückte, nachdem eingespritztes Wasser den Dampf kondensiert hatte. Dieser Typ konnte sich nur begrenzt durchsetzen, denn er hatte einen unmäßig hohen

te das sein? 4 Punkte

11. Conny hat sich ganz schön beim Wintersport geschafft und stürzt durstig zum Getränkestand. Milch und schwarzer Tee kommen in ihre engere Wahl. Doch beides ist sehr kalt. Conny erhitzt sie. Also stellt sie ein Glas Milch in die Sonne und ein gleich großes Glas Tee daneben. Was erwärmt sich schneller? 2 Punkte

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12. Was würde geschehen, wenn die Erde plötzlich ihre Bewegung erstens um ihre Achse, zweitens auf der Umlaufbahn um die Sonne einstellte? 2 Punkte

14. Aus dem Chemieunterricht ist Euch sicherlich bekannt, dass Zinn bei einer Temperatur unter minus 20 Grad Celsius seinen metallischen Zustand verliert und zu Pulver zerfällt. Es gibt allerdings eine einfache Methode, das pulverisierte Zinn wieder in seinen ursprünglichen festen Zustand zurück zu versetzen. Was ist zu tun?

3 Punkte

15. Das Wasser spielt bekanntlich in der Natur eine sehr wichtige Rolle. Eine Eigenschaft ist aber von ganz besonderer Bedeutung. Wie Ihr aus dem Physikunterricht wisst, ziehen sich alle Stoffe bei Abkühlung zusammen. Nur das Wasser dehnt sich im Temperaturbereich von +4 °C bis 0 °C beim Abkühlen aus. – Nun könnte sich Wasser je wie alle anderen Stoffe verhalten. Was würde geschehen? 3 Punkte

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17. Zwei Kosmonauten haben die Umlaufbahn erreicht und beginnen mit ihren Forschungsaufgaben. Scherzhaft schlägt einer von ihnen der

Bodenstation ein zusätzliches Experiment vor. Er will aus dem Raumschiff in den freien Kosmos steigen und ein Gefäß mit Wasser öffnen. Was würde geschehen? 4 Punkte

18. Der Geschichtslehrer erzählt seinen Hörern über einen Bericht, der im Jahre 1927 in einer Moskauer Zeitung erschien. Darin heißt es: „Zur Überraschung vieler Bewohner der Ortschaft Serpuchow fielen unweit ihrer Häuser während eines Regenschauers plötzlich Fische und Frösche vom Himmel“. Was ist daran an dieser Meldung?

21. Zwei kleine Kugeln mit gleichnamigen Ladungen sind an isolierten Fäden mit der gleichen Länge l in einem Punkt aufgehängt. Was geschieht mit den Kugeln unter den Bedingungen der Schwerelosigkeit?

2 Punkte

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