Принципы пунктуационной системы удмуртского языка (110
..pdfЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Проанализируйте предложения с точки зрения принципов пунктуации.
• Ветлыны – кема ќз быгаты. Ветлыны кема – ќз быгаты. Ветлыны кема ќз быгаты.
• Бертод – гуртад воштћськод. Бертод гуртад – воштћськод. Бертод гуртад, воштћськод.
• Ма тћ нош ик ужтэк пукиськоды? Ма, тћ нош ик ужтэк пукиськоды? Ма тћ нош ик ужтэк, пукиськоды?
• Луд вылын турын-куар џужектћз куд-ог интыосын, куасьмиз. Луд вылын турын-куар џужектћз, куд-ог интыосын куасьмиз.
• Кезьыт – коркан гинэ улысал. Кезьыт коркан гинэ улысал.
• Толон дыр туж кема кыстћськиз. Толон, дыр, туж кема кыстћськиз.
2.Прочитайте тексты. Расставьте недостающие знаки препинания. Обоснуйте постановку знаков.
***
Ог кызь ар талэсь азьло одћг писатель мыным фамилиме но нимме воштыны косћз: озьы пе дано но тодмо луод. Зэм, гожъяськисьѐс асьсэлы выль нимъѐс сѐтъяло. Но мон нимме фамилиме ќй вошты. Озьы ик мед кылѐзы. Та повестьысьтым но монэ нимыя тодмалоды. Пичи дырысьтым асме эшъѐсме суреданы но возьматыны юрттћзы гуртоосылэн џыжы-выжыосылэн тодэ ваѐнъѐссы. Соослы бадњым тау шуисько. Кинэ синйылтытэк кельтћ яке мукетгес сямо тусо возьматћ вожзэс медаз поттэ вал. Йырвизьын озьы кылемын угось (У. Бадретдинов, 2007).
***
Куазь туннэ пильмо сћялэс. Озьы ке но, Тамара Михайловналэн сюлэмаз шундыѐ шуныт. Соин ик со уй пал тќллэсь дырын-дырын ырак-юзмытак шокышъямзэ но ќз шќдылы џужектэм аллеяостћ пыд азяз усем но усьылћсь џуж горд куаръѐс шоры учкыса, ганьгань лѐгаськиз.
Ог час талэсь азьло Тамара Михайловна нылызлэн эмъясь врачезлы жингыртћз но џапак со сюлэмзэ такем няськатћз.
– Ваньмыз умой эн сюлмаське номыр кышкытэз ќвќл ни, шуиз анай гажын. – Тћлесьтыд мќзме ке шат…
31
Тамара Михайловналэн асэныз но вераськемез потэ вал ма куаразэ гинэ но кылэмез но соиз, пе, ќжытак вазьгес ай љоген султылыны кутском но соку ини.
Со ма валатэк уг ул: уг султылы на бере ваньмыз ик умой ќвќл ай но мукетыз буйгатэ мукетыз сюлэмзэ мамыка Нюраез выльысь сайказ, улњиз. Солэн ке огвадес вань осконэз кысэ ни вал. «Бен Сергей ке ќй юрттысал кин тодэ ай…» – азьлоез син азяз пуксьыса со љожмыт лулскиз озьы ке но каньыл мылкыдыз ќз нќзѐмы ни
(Г. Перевощиков, 2004).
3. Спишите, расставляя знаки препинания. Сравните постановку знаков с авторской.
***
Августлэн шораз но шунды џушкамон пыже. Азьло мон тае уг шќдћськы вал пќсь ке эшъѐсын вуэ пыриськод лумбыт шур дурысь уд бертаськы. Али но мон бызьыса мынысал вылэм ву дуре вылтыре лякиськем дћськутме куштыса љужыт ярысен йырчукин зумытћськысал. Мон таџе ик шќдћсько салкым вулэсь пќсям вылтырме вешамзэ тыбыр вылам кариськыса ву вылын кыллисько пыдэстэм инмын џыжам тэркы кадь чиля-пиштэ шунды синэз мальдытэ… (Г. Красильников, 1991, с. 222).
Кырњан
Окыт пќсь гужем. Чагыралэс-лыз инмын оло одћг пилем но ќвќл лэся. Шундыедлы бен бадњым эрик ни таџе дыръя со тылсиоссэ шырыт кисьтэ. Саюлын гинэ салкым.
Нош тыныд саюлын пукон дыр ќвќл. Тонэ кыџе ке но уж вите паськыт бусыез ортчыны кулэ. Мынћськод котырад бусы шыпыртэ син шорад пќсь омыр воринъяське. Тазьы мыныкуд юэмед потыны кутске ке малпаськод
– Эх, та вие ошмес мед вадьсаськысал гуч-гуч юысал отысь юзмыт дун вуэз! Сузен-сузен омыръяса юысал!
Куддыръя сыџе малпан зэмзэ ик быдэсме. Чылкыт ошмес вуэз кќтпуш юнматозь юиськод но мугоре кыџе ке выль кужым пыре кадь тон нош ик капчиен вамышъяськод бусылэсь шулдырзэ шќмъяса.
Бен сыџе ик выль кужым уг сѐты-а кырњан но! Ќжытаклы гинэ дугдылы ай чус кариськы кытын ке но кырњам кылћське оло урдэскын оло азьпалан. Со юнгес но юнгес чузъяське кытчы ке выйылэ но кадь собере нош ик улње. Сюрес кадь ик кузь та кырњан бусы кадь ик вќлмыт зарезь тулкым кадь ик лэйкась.
32
Лобе кырњан котыр шаерез шулдыртыса. Батыр нюлэс но куашетонзэ вунэтэ. Валъѐс пельѐссэс пунняса дугдыло но уката сэзьгес гонњырто. Арамаысь уџыос интыязы кынмем сямен лапкомыло. Пќйшуръѐс йыръѐссэс урдыло но чус-чус кариськыса сыло. Быдэс шаер кылзэ.
Нош мар луиз тыныд? Али гинэ огшоры вамышъяса кошкиськод вал ук? Сюлэмдэ со кырњан вырњытћз угось. Со тонэ быдэсак ас бордаз кыскиз но тон уд валаськы ни гужем-а толалтэ-а али зоре-а лымыя-а бамъѐстэ шунды-а пыже кезьыт-а чепылля. Уд шќдћськы ни, кин тон пурысьтам тушо пересь-а яке чылкак егит пи-а. Уд шќдылћськы кытын тон корка пушкын-а яке бусыын-а нюлэскын-а яке шур дурын-а.
Бен кин сое кылдытћз, та кырњанэз?
Ачиз ик ваньбур кылдытћсь, инкуазез выльдћсь, улонэз азьланьтћсь Калык. Сюлмысь тау солы чебер ужез но шулдыр кырњанэз понна (В. Широбоков, 2005, с. 5).
4. Сделайте синтаксический разбор предложений. Обоснуйте постановку смысловых знаков препинания.
•Кутскы ай солы валэктыны, нокыџе инмар ќвќл шуыса – со тон шоры син ултћз гинэ учкоз, кылзћськиз ке но, берло ас сяме-
ныз ик кароз (Г. Красильников, 1991).
•Тани соос, гадь кисыям – шатыртћсь выль коньдон бумагаос
(Г. Красильников, 1991).
•Котькытћ тол-батыр вамышъя – кезьыт тќлэн шокчылэ, лымыен њикыртэ, йќосын куажыртэ (В. Широбоков, 2005).
•Витьтон ар музъемез кечат-вамат лѐгам мугор вань азьпал суредэз азяз пуктћз… Кызь кык арес Родялы… Тузћ, таза, љуась сьќд синмо… Табере лћял… Марлы меда, кин понна?! (М. Конова-
лов, 2005).
5. Найдите в художественной литературе предложения с «коммуникативно обусловленными знаками».
6. Прочитайте. Подумайте, почему А. Оки в конце каждой строки стихотворения «Чияпуэд сяськаяське…» использовала многоточие? Ответ напишите в форме сочинения-рассуждения.
***
Чияпуэд сяськаяське… Чигошур ву чиль-чиль бызе… Сьќд дуринчи сяська сюпсе, Чияпуэд сяськаяське…
33
Чебер нылмурт туж яратэ, Чебер пилы туж синмаське – Тќдьы бамыз џыж џыжектэ… Чияпуэд сяськаяське…
7. Напишите разные типы сочинений на темы:
«Малы гожъяськонамы кулэ пунктуационной знакъѐс», «Кыџе кулэлыкез юан но кеськон пусъѐслэн гожъяськонын но вераськонын» «Тире чеберлыко литератураын?», «Кошкиз удмурт пунктуациысь запятой», «Ма мон тодћсько точка сярысь», «Кыџе тунсыко та знак – двоеточие».
34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Абакумов, С. И. Методика пунктуации / С. И. Абакумов. – М.; Л.: АПН РСФСР, 1947. – 116 с.
2.Анисимов, Г. А. К вопросу о специфике методов и приѐмов обучения / Г. А. Анисимов // Русский язык в национальной школе, 1980. – № 5. – С. 17–24.
3.Блинов, Г. И. Методика изучения пунктуационных правил / Г. И. Блинов. – М.: Просвещение, 1972. – 208 с.
4.Блинов, Г. И. Методика изучения пунктуации в школе / Г. И. Блинов. – М.: Просвещение, 1990. – 208 с.
5.Валгина, Н. С. Русская пунктуация: принципы и назначение / Н. С. Валгина. – М.: Просвещение, 1979. – 128 с.
6.Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собр. соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – 488 с.
7.Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собр. соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 2. – 504 с.
8.Гольдштейн, Я. В. Зависимость активизации обучения иностранному языку от организации общения в учебной группе: автореф. дис. … канд. психол. наук / Я. В. Гольдштейн. – М.: Книга, 1987. – 24 с.
9.Граник, Г. Г. Формирование у школьников общего метода действий для решения пунктуационных задач / Г. Г. Граник // Вопросы психологии. – 1971. – № 2. – С. 20–25.
10.Григорян, Л. Т. Обучение пунктуации в средней школе / Л. Т. Григорян. – М.: Педагогика, 1982. – 120 с.
11.Данилов, М. А. Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов. – М.: АПН, 1957. – 504 с.
12. Есаджанян, Б. М. О содержании термина «метод» / Б. М. Есаджанян // Русский язык в национальной школе. – 1980. –
№3. – С. 18–22.
13.Закирьянов, К. З. Грамматический материал в учебниках русского языка для национальной школы / К. З. Закирьянов // Проблемы школьного учебника. – М.: Просвещение, 1984. – Вып. 14. – С. 18–26.
14.Зимняя, И. А. Самоконтроль как компонент речевой деятельности и уровни его становления / И. А. Зимняя и др. // Иностранный язык в школе. – 1970. – № 4. – С. 52–57.
15.Зимняя, И. А. Психология обучения неродному языку / И. А. Зимняя. – М.: Русский язык, 1989. – 220 с.
35
16.Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 224 с.
17.Капинос, В. И. О методах обучения русскому языку / В. И. Капинос // Методы обучения в современной школе. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с.
18.Корепанова, О. П. Пунктуационные средства в поэзии Флора Васильева / О. П. Корепанова // Материалы научнопрактической конференции «Проблемы удмуртской филологии и преподавания удмуртского языка и литературы» и Всероссийской конференции «Вторые Флоровские чтения», посвященной 70летию со дня рождения удмуртского поэта Ф. И. Васильева. – Глазов: ГГПИ, 2005. – С. 145–147.
19.Корепанова, О. П. Интегрированный курс обучения пунктуации русского и удмуртского языка в вузе / О. П. Корепанова // Ашмаринские чтения: материалы Всероссийской научной конференции. – Чебоксары: ЧГУ, 2007. – С. 519–523.
20.Корепанова, О. П. Деепричастной, отглагольной, џошатон оборотъѐсын пунктуационной знакъѐслэн интызы / О. П. Корепанова // Пермистика 12: диалекты и история пермских языков во взаимодействии с другими языками: материалы XII Международного симпозиума. – Ижевск: УдГУ, 2008. – С. 235–239.
21.Леонтьев, А. А. Слово в речевой деятельности / А. А. Леонтьев. – М.: Наука, 1965. – 248 с.
22.Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 188 с.
23.Ломизов, А. Ф. Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации / А. Ф. Ломизов. – М.: Просвещение, 1986. – 96 с.
24.Львов, М. Р. Вопросы теории речевой деятельности / М. Р. Львов // Иностранный язык в школе. – 1985. – № 6. – С. 83–88.
25.Львов, М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка / М. Р. Львов. – М.: Просвещение, 1988. – 240 с.
26. Норман, Б. Ю. Синтаксис речевой деятельности / Б. Ю. Норман. – Минск: Вышэйш. шк., 1978. – 152 с.
27.Орехова, Н. Н. Пунктуация и письмо / Н. Н. Орехова. – Ижевск: Удм. гос. ун-т, 2002. – 216 с.
28.Осипов, Б. И. История русской орфографии и пунктуации / Б. И. Осипов. – Новосибирск: Новосиб. ун-т, 1992. – 256 с.
29. Палей, И. Р. Очерки по методике русского языка / И. Р. Палей. – М.: Просвещение, 1965. – 312 с.
36
30. Пешковский, А. М. Школьная и научная грамматика: опыт применения научно-грамматических принципов к школьной грамматике / А. М. Пешковский. – Берлин: Гос. изд-во РСФСР, 1922. – 124 с.
31. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.
32.Скаткин, М. Н. О методах обучения / М. Н. Скаткин. – М.: Советская педагогика, 1965. – № 3. – С. 23–27.
33.Советский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1987. – 1600 с.
34.Текучѐв, А. В. Методика русского языка в средней школе: учебник для пединститутов / А. В. Текучѐв. – М.: Просвещение,
1980. – 416 с.
35.Удмурт кылын шонер гожъяськонъя кыллюкам / под ред. И. В. Тараканова. – Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 2002. – 416 с.
36.Удмурт орфографической словарь / под ред. В. М. Вахрушева. – Ижевск: Удмуртия, 1984. – 352 с.
37.Успенский, М. Б. Упорядочить методическую терминологию / М. Б. Успенский // Русский язык в школе. – 1972. – С. 53–59.
38.Ушаков, Г. А. Психологические основы работы над развитием речи учащихся / Г. А. Ушаков // Вордскем кыл. – 1998. –
№6–7. – С. 21–25.
39.Федоренко, Л. П. Принципы обучения русскому языку / Л. П. Федоренко. – М.: Просвещение, 1973. – 160 с.
40.Шутов, А. Ф. Удмурт синтаксисысь куд-ог ужпумъѐс / А. Ф. Шутов // Вордскем кыл. – 1997. – № 2. – С. 16–19.
41.Щерба, Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе / Л. В. Щерба. – М.: Высш. шк., 1974. – 308 с.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арлэн нылпиосыз: дышетћсьѐслы пособие / дасязы Г. К. Перевощиков, П. Н. Петрова. – Ижевск: Удмуртия, 1991. – 208 с.
2.Ашальчи, Оки. Чыртывесь = Ожерелье: Кылбуръѐс. Стихи / сост. и вступ. ст. А. А. Ермолаева. – Ижевск: Удмуртия, 1998. – 152 с.
3.Бадретдинов, У. Ш. Џушъял вордћське веньѐстэк: повестьѐс, веросъѐс, пьесаос / У. Ш. Бадретдинов. – Ижевск: Удмуртия, 2007. – 248 с.
4.Балашов, Д. М. Младший сын: роман / Д. М. Балашов. – М.: Современник, 1991. – 608 с.
37
5.Валишин, Р. Г. Тодметъѐс: веросъѐс, дневник, статьяос но рецензиос / Р. Г. Валишин. – Ижевск: Удмуртия, 1990. – 312 с.
6.Васильев, Ф. И. Кылбуръѐс / Ф. И. Васильев. – Ижевск:
Удмуртия, 1995. – 848 с.
7.Гаврилов, И. Г. Вордћськем палъѐсын: роман-трилогия: в 3 т. / И. Г. Гаврилов. – Ижевск: Удмуртия, 1988. – Т. 3. – 744 с.
8.Загребин, Е. Е. Яратонэ тон, вожанэ… / Е. Е. Загребин. – Ижевск: Удмуртия, 2004. – 432 с.
9.Емельянов, К. В. Пилиськем горшок: повестьѐс но серемес веросъѐс / К. В. Емельянов. – Ижевск: Удмуртия, 1989. – 128 с.
10.Инњарекъян // Егитъѐслэн кылбуръѐссы, веросъѐссы / люказы О. Г. Четкарѐв, Т. Н. Чернова; азькылэз В. Л. Шибановлэн. – Ижевск: Удмуртия, 1991. – 224 с.
11.Коновалов, М. А. Гаян: Романъѐс но веросъѐс / М. А. Коновалов. – Ижевск: Удмуртия, 1990. – 384 с.
12.Коновалов, М. А. Кизилитэм уйѐс ќвќл = Нет ночей без звѐзд: роман, рассказы, статьи, воспоминания, письма / М. А. Коновалав; сост. Ж. М. Баранова, М. В. Иванова. – Ижевск: Удмур-
тия, 2005. – 360 с.
13.Красильников, Г. Д. Тонэн кылисько: роман, повесть но веросъѐс / Г. Д. Красильников. – Ижевск: Удмуртия, 1991. – 400 с.
14.Перевощиков, Г. К. Шелеп: Повестьѐс, верос / Г. К. Перевощиков. – Ижевск: Удмуртия, 2004. – 464 с.
15.Широбоков, В. Г. Жингыртћсь шапыкъѐс: веросъѐс / В. Г. Широбоков. – Ижевск: Удмуртия, 2005. – 128 с.
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОЛЬГА ПЕТРОВНА НИКИФОРОВА
ПРИНЦИПЫ ПУНКТУАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УДМУРТСКОГО ЯЗЫКА
Учебное пособие для студентов педагогических
учебных заведений гуманитарного направления
Ответственный редактор О. П. Никифорова Редактор, корректор Л. В. Ларионова Оригинал-макет: Е. В. Пименова
Дизайн обложки Е. В. Пименова
Подписано в печать 20.06.2012. Напечатано на ризографе. Формат 60х84 1/16. Усл. печ. л. 2,3. Уч.-изд. л. 2,0. Тираж 50 экз. Заказ № 3429 – 2012.
ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко»
427621, Россия, Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Первомайская, д. 25 Тел./факс: 8 (34141) 5-60-09, e-mail: izdat@mail.ru
39
40