Практикум по специальной психологии

б) А.С. Макаренко; в) М.С. Певзнер.

18.Устаревшие термины замените современными научными понятиями в соответствии с гуманистическими ориентирами:

аномальные дети - дефектология - глухие дети - слепые дети - дети-инвалиды -

19.Посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР) могут наблюдаться у детей вследствие:

à)

á)

â)

20.Специальную психологию называют “психологией аномального развития”, “психологией особых состояний”. Почему?

Список литературы

1.Александровский Ю.А. Состояния психической депривации и их компенсация. М., 1976.

2.Белопольская Н.А. Детская патопсихология. М., 2001.

3.Богданова Т.Г. Сурдопсихология. М., 2002.

4.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки психиатра. М., 1988.

5.Выготский Л.С. Основные проблемы дефектологии: Собрание сочинений: В 6 томах. М., 1983. - Том 5. С. 6-33.

6.Дефектологический словарь. М.: Педагогика, 1970.

7.Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.

8.Захаров А.И. Детские неврозы. СПб., 1995.

9.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1993.

10.Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб., 2003.

21

11. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 1994.

12. Краткий дефектологический словарь. М.: Просвещение, 1964.

13.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М., 1991.

14.Лебединский В.В. Нарушения психического развития. М., 1985.

15.Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.

16.Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М., 1992.

17.Методы изучения аномальных детей / Под ред. А.И. Дьячкова. М., 1965.

18.Новоторцева Н.В. Коррекционная педагогика и специальная психология: Словарь. Ярославль, 1999. - “Академия развития”.

19.Особенности развития личности ребенка, лишенного родительского попечительства // Под ред. В.С. Мухиной. М., 1989.

20.Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. М., 2003.

21.Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков. Патопсихология. М., 1996.

22.Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. проф. В.И. Селиверстова. М.: Владос, 1997.

23.Романова Е.С., Усанова О.Н., Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьника в норме

èпатологии. М., 1989.

24.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986.

25.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М., 2000.

26.Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и

22

содержание специальной психологической помощи детям

ñпроблемами в развитии. М., 2002.

27.Усанова О.Н. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей. М., 1980.

Дефектологический словарь

Абилитация (в переводе с лат. - быть способным к чемулибо) - в отношении раннего возраста речь ид¸т не о возвращении способности к чему-либо, утраченной в результате травмы, болезни, а первичном е¸ формировании.

Акцентуация поведения - это чрезмерное усиление отдельных черт характера, которое проявляется в избранности по отношению к различным действиям, то есть к одним чрезмерно уязвимо, к другим устойчиво.

Акцентуация характера - чрезмерное усиление отдельных черт характера, представляющих крайние варианты нормы, граничащие с патологией личности.

Анамнез (от греч. anamnesis - воспоминание) - совокупность сведений о болезни. Другими словами, собираются необходимые сведения от родителей из истории развития реб¸нка.

Особое внимание уделяется:

а) внутриутробному развитию, то есть течению беременности, режиму труда матери, травмам, заболеваниям интоксикации и другим вредным факторам, которые оказывают вредное влияние на организм во время беременности;

б) данным о том, как протекали роды и каким был период новорожденности;

в) тому, каким было развитие реб¸нка на первом году жизни (развитие моторики, речи, игровой, познавательной деятельности);

г) характеру перенес¸нных заболеваний, травм, осложнений, их отдал¸нных последствий за весь период

23

жизни реб¸нка.

Учитывая то, что некоторые патологические состояния у детей возникают в силу генетических, наследственных факторов, необходимо выяснить, не было ли в роду особых или таких же заболеваний.

Аномалия - недостаток.

Астенические реакции - нарушение работоспособности, повышенное утомление, головные боли (нестойкого характера).

Астенический синдром - это состояние нервнопсихической слабости, при которой нарушается тонус нервных процессов, наблюдается большая истощаемость, быстрая утомляемость и снижение психической активности.

Астения (от греч. а - отрицательная частица и sthenos -

сила) - слабость, бессилие. Термин “астения” применяется в невропатологии и физиологии. В одних случаях при нервных заболеваниях, которые называются неврастения и психастения. В других случаях для характеристики типа телосложения, который называется астеническим, то есть с ограниченным телосложением и особенностями (например, высокий рост, худощавость, длинная узкая грудь, опущенные плечи, слабая мускулатура).

Асфиксия - удушье, угрожающее жизни патологическое состояние, обусловленное недостатком кислорода в крови (у новорожд¸нных проявляется отсутствием и нерегулярностью дыхания).

Аутизм (от греч. autos - сам) - болезненное состояние

психики, характеризующееся сосредоточенностью человека на своих переживаниях, уходом от реального внешнего мира. Проявляется как отрыв от реальности, отгороженность от мира, замкнутость и погружение в мир собственных переживаний.

Аффект - сильное, бурно протекающее эмоциональное переживание.

Аффективные нарушения - расстройства эмоциональноволевой сферы. Проявляются в форме повышенной

24

возбудимости (гнев, раздражительность) или в виде снижения возбудимости (апатия, равнодушие, безразличие). Могут возникать в связи с функциональными и органическими поражениями ЦНС и вследствие неправильного воспитания.

Гемипарезы, гемипараличи - это поражение верхних и нижних конечностей на одной стороне (правостороннее или левостороннее).

Гиперкинезы - насильственные непроизвольные движения.

Гнезис - узнавание.

Госпитализм - явление, возникающее в закрытых учреждениях: из-за дефицита общения с взрослыми дети начинают резко отставать в развитии.

Девиантное поведение - это отклоняющееся от нормы поведение, характеризующееся нарушением правовых норм.

Декомпенсация - это явление, при котором компенсаторные механизмы разрушаются частично в результате, например, переутомления, болезни и так далее.

Деменция - слабоумие, которое характеризуется обеднением всей психической деятельности человека, ослаблением познавательной активности, крайним затруднением возможности использовать жизненный опыт и переносить его в новую ситуацию.

Депривация - психическое состояние, возникающее в результате таких жизненных ситуаций, которые затрудняют удовлетворение основных жизненных психических потребностей в достаточной мере и в течение длительного времени.

Иннервация - снабжение органов и тканей нервами. Инфантилизм - это задержка, отставание в развитии. Кинестезии - нарушения ощущения движений тела

или его частей.

Компенсация (в переводе с лат.- возмещать, уравновешивать) - возмещение недоразвитых или

25

нарушенных функций пут¸м использования сохранных, или перестройка частично нарушенных функций, или вовлечение новых нервных структур, которые раньше не участвовали в е¸ осуществлении.

Коррекция - исправление (от лат. Соzzectiо).

Лицо с ограниченными возможностями - лицо, имеющее физический и (или) психический недостаток, который препятствует освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования.

Мания, маниакальное состояние - психическое расстройство, характеризующееся повышением настроения, двигательным и речевым возбуждением. Больной весел, говорлив, чувствует эмоциональный подъ¸м, неадекватное переживание радости; может сопровождаться расторможением влечений, нарушением сна, питания, мышления.

Минимальная мозговая дисфункция (ММД) - следствие перенесенных перинатальных вредностей, из которых 54% случаев составляет внутриутробная хроническая гипоксия плода, 38 % случаев - акушерская патология и 8% случаев - постнатальные вредности.

Симптоматика:

у новорожденных - повышенная возбудимость, двигательное беспокойство, нарушение сна, тремор, желудочно-кишечные расстройства, непостоянное косоглазие;

на 2-3 году жизни ребенка ММД проявляется

âдвигательной расторможенности, отвлекаемости, истощаемости, задержке речевого и моторного развития;

â5-6 лет и далее у ребенка обнаруживаются трудности

âрисовании, письме, счете; отмечается неусидчивость, недостатки памяти, низкая работоспособность, импульсивность, недостатки целенаправленной деятельности.

Мнезис - память.

Монопарез - парез одной конечности.

26

Моторика - это система двигательных реакций человека. Мутизм (от латинского mutus - немой) -нарушение речевого общения (молчание), возникающее вследствие психологической травмы. Носит временный характер и

относится к группам невротических реакций. Наследственность - свойство живой материи передавать

потомству признаки и особенности развития родителей, в том числе и наследственные заболевания или специфическую слабость организма в виде предрасположенности к определенным заболеваниям.

Неврозы - это группа заболеваний нервной системы, к которым относят неврастению, невроз страха, истерические реакции, невроз навязчивых состояний.

Hевропатия - общее название разного рода расстройств нервной системы.

Негативизм детский - немотивированное и неразумное сопротивление реб¸нка к воздействию на него со стороны окружающих людей.

Различают:

негативизм пассивный - невыполнение требуемых действий.

негативизм активный - когда реб¸нок производит действия, противоположные требуемым.

Недостаток - физический или психический, подтвержд¸нный психолого-медико-педагогической комиссией в отношении реб¸нка и медико-социальной экспертной комиссией в отношении взрослого.

Норма (от лат. norma - руководящее начало, правило,

образец)- установленная мера, средняя величина чегонибудь.

Âобществе норма существует как форма требований

èправил, регулирующих поведение людей посредством общественных предписаний и запретов, распространяющихся на однотипные поступки.

Онтогенез (отгреч.ontos-сущее,genesis-происхождение,

развитие) - индивидуальное развитие живого организма

27

от момента его зарождения до конца жизни.

Отклоняющееся поведение - это нарушение установленных форм, принятых правил поведения.

Паралич - неспособность мышцы (группы мышц) к сокращению вследствие нарушенной иннервации.

Парез - ослабление произвольных движений вследствие нарушенной иннервации мышц или группы мышц.

Патологическое формирование характера - негативное изменение характера реб¸нка под влиянием хронической психотравмирующей ситуации, дефектов воспитания. У аномальных детей может быть как следствие переживания реб¸нком своего дефекта. Способно полностью компенсироваться. Необходимо отличать от психологии.

Перенатальный период - период, длящийся в среднем 266 дней или 9 календарных месяцев от момента зачатия до рождения реб¸нка. Этот период состоит из трех стадий:

предзародышевая стадия, или стадия яйца (момент зачатия - вторая неделя беременности), когда оплодотвор¸нное яйцо перемещается в матку и внедряется

âе¸ стенку с образованием плаценты и пуповины;

зародышевая стадия, или стадия эмбриона (вторая

неделя - конец второго месяца), когда происходит дифференцировка различных органов, длина зародыша достигает 6 см, вес около 19 г;

стадия плода (третий месяц - рождение), когда ид¸т дальнейшее развитие различных систем организма. В начале 7-го месяца появляется способность к выживанию вне организма матери, к этому времени длина плода составляет около 40 см, вес - около 1,9 кг.

Поведение - совокупность действий, осуществляемых индивидом в процессе взаимодействия со средой. У аномальных детей имеются особенности, обусловленные тем или иным видом аномалии развития.

Постнатальный период - период, наступающий сразу после рождения ребенка.

Психастения (от двух греческих слов, в переводе - душа,

28

слабость) - болезненное состояние, характеризующееся некоторыми специфическими чертами личности (нерешительность, повышенная впечатлительность, склонность к сомнениям, робость, застенчивость, мнительность, тревожность).

Психическая депривация - психическое состояние, возникающее в результате особых жизненных ситуаций, приводящих к недостаточному удовлетворению основных психических потребностей.

Психический недостаток - подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушения речи, эмоционально-волевой сферы, в том числе аутизм, последствие повреждения мозга, в том числе умственную отсталость, ЗПР, которые создают трудности в обучении.

Психопатия - патологический склад характера, выражающийся в неуравновешенности поведения, плохой приспособляемости, неумении подчиняться требованиям, повышении реактивности.

Психопатоподобные состояния - болезненные нарушения характера, возникающие на почве травм и инфекционных заболеваний ЦНС, перенесенных в детском возрасте. Проявляются в повышенной раздражимости, двигательной расторможенности в сочетании со сниженной работоспособностью.

В отличие от психопатии не затрагивают основных структур личности и в меньшей мере снижают социальную адаптацию.

Раздражительная слабость - л¸гкая возбудимость, взрывчатость, аффективная лабильность.

Реабилитация - согласно определению Комитета экспертов ВОЗ (всемирной организации здравоохранения), - это “применение целого ряда комплекса мер медицинского, социального, образовательного и профессионального характера с целью подготовки индивидуума до наивысшего

29

уровня его функциональных способностей”. Реактивные состояния - психические расстройства,

возникающие в связи с тяжелыми психическими переживаниями. Могут проявляться в заикании, тикообразных под¸ргиваниях, страхах, недержании мочи и кала, состояниях психомоторного возбуждения: суетливости, бесцельных движениях, немотивированных поступках. Могут проявиться в реакциях торможения, застывания, выпадении отдельных функций временного характера, направленном мутизме.

Речевой негативизм - упорный отказ от общения. Симптомы - признаки.

Синдром - совокупность признаков.

Сложный недостаток - совокупность физических и (или) психических недостатков.

Специальное образование - дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с ограниченными возможностями здоровья создаются специальные условия.

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение - образовательное учреждение, созданное для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Специальные условия для получения образования (специальные образовательные условия) - условия обучения (воспитания), в том числе специальные образовательные программы и методы обучения, индивидуальные технические средства обучения, среда жизнедеятельности индивида, а также педагогические, медицинские, социальные услуги, без которых невозможно или затруднено освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Тетрапарезы и тетрапараличи - это поражение всех четырех конечностей.

Тяжелый недостаток - физический или психический недостаток, выраженный в такой степени, что образование в

30