249821

№

Вид нарушений

Программы среднего профессионального образования

Программы

п/п

профессионального

обучения

1 вариант

2 вариант

3 вариант

наполняемость группы: при 1 слабовидящем - не

предусмотрен

более 25 обучающихся, при 2 слабовидящих - не более

20 обучающихся

Не более 2 слепоглухих обучающихся. Общая

5.

Обучающиеся с нарушениями зрения и

наполняемость группы: при 1 слепоглухом - не более

8

5

слуха (слепоглухие)

25 обучающихся, при 2 слепоглухих - не более 20

обучающихся

6.

Обучающиеся с тяжелыми нарушениями

Не

более

5

обучающихся

с

ТНР.

Общая

12

4

речи (ТНР)

наполняемость группы - не более 25 обучающихся.

Не более 2 обучающихся с НОДА. Общая

7.

Обучающиеся с нарушениями опорно-

наполняемость группы: при 1 обучающемся с НОДА

5

Вариант не

двигательного аппарата

- не более 20 обучающихся, при 2 - не более 15

предусмотрен

обучающихся.

8.

Обучающиеся с задержкой психического

Не

более

4

обучающихся

с

ЗПР.

Общая

12

6

развития (ЗПР)

наполняемость группы - не более 25 обучающихся.

Не более 2

Не более 2 обучающихся с РАС в группе. Общая

обучающихся с РАС

9.

Обучающиеся с расстройствами

наполняемость: при 1 обучающемся с РАС - не более

в группе при общей

3

аутистического спектра (РАС)

20 обучающихся, при 2 обучающихся с РАС - не более

наполняемости

15 обучающихся

группы не более 12

обучающихся

10.

Обучающиеся с умственной отсталостью

-

-

12

(интеллектуальными нарушениями)

Специалисты

Категории

Основные профессиональные задачи и функции

Основные задачи при работе с обучающимися

обучающихся (с

с инвалидностью и ОВЗ

указанием

нозологической

группы)

Тьютор

Все категории

Обеспечивает тьюторское сопровождение

Тьютор

осуществляет

индивидуальное

обучающихся,

обучающихся:

сопровождение

обучающихся

во

время

нуждающихся в

1) педагогическое сопровождение реализации

проведения групповых занятий преподавателями.

тьюторском

обучающимися, включая обучающихся с

Тьютор

может

предъявить

задание

в

сопровождении

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и

индивидуальной форме, использовать методы

(все

инвалидностью, индивидуальных образовательных

альтернативной и дополнительной коммуникации

нозологические

маршрутов, проектов;

для объяснения материала, выполнения заданий.

группы)

2) организация образовательной среды для

Сопровождение студента на учебном занятии

реализации обучающимися, включая обучающихся

предполагает:

с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных

1)присутствие тьютора на занятиях, посещение

образовательных маршрутов, проектов;

которых предусмотрено для обучающегося с

3) организационно-методическое обеспечение

инвалидностью и ОВЗ в его индивидуальной

реализации обучающимися, включая обучающихся

образовательной программе;

с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных

2) оказание необходимой поддержки и помощи

образовательных маршрутов, проектов.

студенту

в

процессе

выполнения

запланированных учебных заданий.

Ассистент

(помощник)

Все категории

Оказание технической помощи

Обеспечение доступа на объекты социальной,

по

оказанию

обучающихся,

инженерной и транспортной инфраструктуры, к

технической помощи

нуждающихся в

месту отдыха и предоставляемым в нем услугам.

оказании

Оказание помощи в использовании ТСР,

технической

одевании/раздевании,

соблюдении

сан.-

помощи

гигиенических требований

Специалисты

Категории

Основные профессиональные задачи и функции

Основные задачи при работе с обучающимися

обучающихся (с

с инвалидностью и ОВЗ

указанием

нозологической

группы)

Учитель-дефектолог

Все категории

Осуществляет работу, направленную на

Основные направления деятельности учителя-

(учитель-логопед

обучающихся с

- максимальную коррекцию недостатков в развитии

дефектолога в рамках психолого-педагогического

(логопед)

инвалидностью и

у обучающихся, воспитанников с

сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью

ОВЗ

нарушениями в развитии;

относятся:

- обследование обучающихся, воспитанников,

-педагогическая

диагностика

особенностей

определение структуры и степени

обучающихся с ОВЗ;

выраженности имеющегося у них нарушения

-коррекционно-развивающая

деятельность,

развития;

направленная на создание условий для развития

комплектование группы для занятий с учетом

сохранных функций;

психофизического состояния

определение

методов,

приемов,

средств

обучающихся, воспитанников;

коррекционно-развивающих занятий;

-проведение групповых и индивидуальных занятий

формирование

положительной

мотивации к

по исправлению недостатков в

обучению; повышение уровня общего развития,

развитии, восстановлении нарушенных функций;

восполнение

пробелов

предшествующего

-консультирование педагогических работников и

развития и обучения;

родителей (лиц, их заменяющих) по

коррекцию отклонений в развитии познавательной

применению специальных методов и приемов

и эмоционально-личностной сферы;

оказания помощи детям с ОВЗ;

-аналитическая и профилактическая деятельность.

-формирование общей культуры личности,

социализации, осознанного выбора и

освоения профессиональных программ

Сурдопедагог

Обучающиеся

с

Обучение, воспитание, коррекция нарушений

Основная

цель

коррекционной

деятельности

нарушениями слуха

развития и социальной адаптации глухих,

сурдопедагога – совершенствование

слабослышащих, позднооглохших обучающихся

слухо-зрительного восприятия речи обучающихся

с нарушением слуха как необходимого условия

получения

информации

на индивидуальном

занятии и полноценного общения со

слышащими сверстниками.

Тифлопедагог

Обучающиеся

с

Обучение, воспитание, коррекция нарушений

Целью

работы

тифлопедагога

является

нарушением зрения

развития и социальной адаптации слепых,

компенсация нарушений

слабовидящих обучающихся

Специалисты

Категории

Основные профессиональные задачи и функции

Основные задачи при работе с обучающимися

обучающихся (с

с инвалидностью и ОВЗ

указанием

нозологической

группы)

сенсорно-специфического и опознавательного

процессов зрительного восприятия в единстве

с развитием несенсорных психических функций

(внимания,

памяти,

мышления,

эмоций);

стимуляция

зрительной,

познавательной,

творческой активности обучающихся.

Педагог-психолог

Все категории

Психолого-педагогическое

сопровождение

Психолого-педагогическое

сопровождение

обучающихся

образовательного

процесса

в образовательных

образовательного процесса лиц с ОВЗ; оказание

организациях; оказание психолого-педагогической

психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ

помощи лицам с ОВЗ и инвалидностью;

при освоении образовательных программ,

обучающимся, испытывающим трудности в

развитии

и

социальной

адаптации;

освоении образовательных программ, развитии и

психологическая поддержка и помощь другим

социальной

адаптации,

в

том

числе

субъектам учебно-воспитательного процесса по

несовершеннолетним обучающимся, признанным в

вопросам обучения и воспитания лиц с

случаях и в порядке, которые предусмотрены

инвалидностью

и

ОВЗ;

формирование

уголовно-процессуальным

законодательством,

положительного отношения к лицам с

подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми

инвалидностью и ОВЗ и др.

по

уголовному

делу

либо

являющимся

потерпевшими или свидетелями преступления

Тифлосурдопереводчик

Обучающиеся с

Деятельность по сопровождению и двустороннему

Основные задачи:

нарушениями

переводу на жестовый или тактильный жестовый

-обеспечение коммуникации обучающихся с

зрения и слуха

язык для граждан с одновременным нарушением

одновременными нарушениями зрения и слуха;

(слепоглухие)

зрения и слуха

-

тифлосурдокомментирование

с

целью

обеспечения

информационной

доступности

окружающей среды;

-перевод устной, письменной или жестовой речи в

тактильную дактильную азбуку или тактильный

жестовый язык на уровне межличностной

коммуникации.

Специалисты

Категории

Основные профессиональные задачи и функции

Основные задачи при работе с обучающимися

обучающихся (с

с инвалидностью и ОВЗ

указанием

нозологической

группы)

Переводчик русского

Обучающиеся с

Осуществление прямого и обратного перевода

Предоставление услуг по переводу на русский

жестового языка

нарушениями

посредством русского жестового языка

жестовый язык и обеспечение равного доступа к

слуха

информации во время занятий.

Социальный педагог

Все категории

Социально-педагогическая поддержка

Основными задачами являются: социальная

обучающихся

обучающихся в процессе социализации,

защита

прав

обучающихся,

создание

благоприятных условий для развития личности,

установление связей и партнерских отношений

между семьей и учебным заведением, поддержка

обучающихся в процессе социализации.

Специалист по

Все категории

Консультация и помощь при использование

Обеспечение или консультирование по подбору и

специальным

обучающихся,

технических средств

использованию

технических

средств,

техническим и

нуждающихся в

необходимых

для эффективного

освоения

программным

оказании

программ СПО и ПО, в том числе технических

средствам обучения

технической

средств, обеспечивающих социально-бытовую

инвалидов

помощи

адаптацию в образовательном процессе.