География Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов бакалавриата направления подготовки 05.03.06 Экология и природопользование заочной формы обучения

Министерство науки и высшего образования РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени С. М. Кирова»

Кафедра лесоводства

Г Е О Г Р А Ф И Я

Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ

для студентов бакалавриата направления подготовки

05.03.06«Экология и природопользование» заочной формы обучения

Санкт-Петербург

2020

1

Рассмотрено и рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией Ученого совета Санкт-Петербургского государственного лесотехнического университета имени С. М. Кирова

С о с т а в и т е л ь доктор биологических наук, профессор И. Д. Самсонова

О т в . р е д а к т о р доктор сельскохозяйственных наук, профессор Н. В. Беляева

Р е ц е н з е н т

кафедра лесоводства СПбГЛТУ

География: методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов бакалавриата направления подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование» заочной формы обучения / сост. И. Д. Самсонова. – Санкт-Петербург: СПбГЛТУ, 2020. – 20 с.

Методические указания содержат перечень вопросов к контрольным работам и краткие пояснения по каждой теме дисциплины «География». Даны варианты заданий для выполнения контрольной работы, список рекомендуемой литературы по всей дисциплине.

Темплан 2020 г. Изд. № 130.

2

тельно повторяется шапка таблицы, табличный материал заносится с выравниванием по центру, при написании цифр используется запятая (23,4);

– ссылки на рисунки и таблицы в тексте обязательны и должны располагаться ранее самой таблицы или рисунка (табл. 1 или рис. 1).

При написании отчетных работ необходимо руководствоваться нормативами, указанными в следующих стандартах: ГОСТ 7.32-2001,

ГОСТ 2.105-95.

Образец оформления титульного листа контрольной работы приведен в приложении.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цель преподавания дисциплины

Дисциплина «География» относится к базовой части, изучается на первом курсе.

Для ее изучения студент должен быть способен использовать входные знания, умения и компетенции, полученные в старших классах средней школы.

Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего освоения таких дисциплин, как «Таксация леса», «Лесоведение и лесоводство», «Лесные культуры», «Недревесная продукция леса», «Лесная пирология», а также создает практическую основу для учебных, производственных и преддипломных практик, написания выпускной квалификационной работы.

Методические указания предназначены для студентов бакалавриата заочной формы обучения направления подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование».

Цель дисциплины: формирование знаний о структуре и составе географической науки. Формирование представлений общей, физической, политической и экономической географий. Данные знания являются основой для понимания глобальных экологических и экономических процессов. Задачи дисциплины: обобщить знания о природе, полученные студентами при изучении ряда смежных дисциплин естественнонаучного цикла; обобщение знаний о географической оболочке, накопленных многими поколениями исследователей из разных областей науки; научить будущих специалистов лесного хозяйства обосновывать принципы ведения правильного хозяйства, используя полученные знания о природе пла-

4

неты Земля; подготовить будущих специалистов лесного хозяйства к использованию знаний о природе Земли в своей профессиональной деятельности.

1.2.Требования к освоению дисциплины

Врезультате изучения дисциплины «География» студенты должны: а) з н а т ь основные термины и определения; строение и свойства

географической оболочки; климатические и природные зоны, элементы рельефа и типы почв; свойства водных объектов Земли, роль океанов, морей, озер и рек в формировании земной поверхности; классификации и природу современных антропогенных ландшафтов; современные географические характеристики территории Российской Федерации;

б) у м е т ь : на основе литературных и картографических материалов давать комплексную характеристику природных объектов; пользоваться картографией.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

И ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

2.1. Общие положения

Изучение дисциплины студентами заочной формы обучения включает несколько этапов.

Первый этап: самостоятельное изучение основных понятий, определений по учебной и научной литературе. Для знакомства с материалом рекомендуется использовать библиографический список, который приводится в заключительной части методических указаний. Результатом самостоятельной работы станут ответы на вопросы контрольной работы, которая выполняется по вариантам в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки. Если он заканчивается на цифру «0», то это соответствует варианту № 10. Каждый вариант контрольной работы состоит из вопросов, которые охватывают материал всех разделов дисциплины «География» и других предметов.

5

Условием успешного выполнения контрольной работы является полный ответ на все поставленные вопросы. При отсутствии ответа хотя бы на один вопрос работа не будет зачтена. Контрольная работа должна быть сдана на проверку в методический кабинет кафедры лесоводства с регистрацией даты сдачи в специальном журнале. Работа может быть прислана по почте на адрес кафедры (почтовый адрес: СПбГЛТУ. 194021, СанктПетербург, Институтский пер., д. 5, кафедра лесоводства). Срок сдачи контрольной работы – за один месяц до начала сессии. Титульный лист оформляется строго в соответствии с ГОСТ 7.32-2001, ГОСТ 2.105-95 (приложение).

Изложение ответов на вопросы контрольной работы должно содержать ссылку с указанием страниц на литературу, приведенную в библиографическом списке. Список использованных источников должен состоять не меньше чем из 6 учебных пособий, монографий, публикаций давностью не более 10 лет

Второй этап: изучение дисциплины «География» включает аудиторные занятия. На теоретические занятия допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе. Заочное обучение состоит из лекций (теоретических) и практических занятий. Для выполнения расчетной части практических работ используются необходимые наглядные пособия и материал. Отчет практических работ состоит из заданий, которые выполняются по основным темам дисциплины.

Третий этап: подведение итогов обучения. В результате освоения дисциплины студенты сдают зачет. К зачету допускаются только студенты, выполнившие контрольную работу и отчитавшиеся за практические работы (отчет с расчетной частью).

Для самостоятельного изучения дисциплины используют основной учебник и дополнительную литературу. При подготовке ответов на вопросы контрольной работы возможно использование самостоятельно подобранной учебной и научной литературы и достоверной информации из ин- тернет-ресурсов (также указываются в конце контрольной работы в списке использованной литературы). Сомнительные источники могут заложить неправильные, и даже ошибочные, представления по конкретному вопросу и по изучаемой дисциплине.

6

Распределение часов по темам и видам занятий

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Рабочая программа дисциплины

Т е м а 1. Объект изучения – предмет и основные понятия

географической науки

Определение географии. География в системе наук о Земле и её роль в жизни современного общества. Методы географии. География и экология. Единство географической науки.

7

Т е м а 2. Структура географической оболочки и этапы её развития

Астрономические и геофизические факторы формирования географической оболочки. Основные характеристики Земли. Вертикальные границы географической оболочки и ландшафтной сферы. Большой географический круговорот вещества. Понятие географической оболочки, природного территориального комплекса, ландшафта, природных ресурсов, территориальной организации общества.

Т е м а 3. Климатические пояса и типы климатов

на территории России

Факторы формирования климата России. Соотношение тепла и влаги. Климатическое районирование России. Хозяйственная оценка климата.

Т е м а 4. Элементы рельефа России и типы почв

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. Особенности рельефа России. Понятие «тип почвы». Закономерности размещения почв. Главные типы почв России. Почвенные ресурсы. Почвенная карта. Характеристика главных типов почв России.

Т е м а 5. Водная оболочка земли, гидросфера

Водная оболочка Земли, гидросфера. Мировой океан. Моря. Холодные и теплые течения океана и их влияние на климат Земли. Строение и особенности рек и озёр. Основные гидрологические характеристики водных потоков, методы их определения, гидравлические расчёты. Движения наносов и русловые процессы. Ледник и его главные части. Движение, образование и разрушение ледников.

Т е м а 6. Биологические ресурсы – биоразнообразие флоры и фауны

по природным зонам России

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. Растительный и животный мир России. Классификации и природа современных антропогенных ландшафтов.

Т е м а 7. Географическая характеристика европейская части России

Площадь России, её границы. Физико-географическое районирование России. Европейская часть Российской федерации: характеристика компонентов ландшафта, экзогенные процессы рельефообразования (ЭПР), климат, воды, ландшафтные зоны, экологические проблемы.

8

Т е м а 8. Географическая характеристика азиатской части России

Западно-Сибирская равнина: характеристика компонентов ландшафта, экзогенные процессы рельефообразования, климат, оледенение, мерзлота, воды, ландшафтные зоны, экологические проблемы. Средняя Сибирь (по плану характеристики Западно-Сибирской равнины). СевероВосточная Сибирь, Дальний Восток, горы Южной Сибири.

Т е м а 9. Экономическая география России

Разделение Российской Федерации на федеральные автономные округа. Города – лидеры своих регионов. Города России с населением свыше одного миллиона человек. Первые 250 городов РФ по промышленному производству. Распределение минеральных ресурсов по территории страны. Распределение лесных ресурсов по площади. Современные особенности развития страны в соотношении с географической ситуацией.

3.2.Варианты заданий для контрольной работы

Ва р и а н т 1

1.Предмет и задачи географии как науки.

2.Геологу даны два образца горных пород: первый предположительно протерозойского возраста, второй – четвертичного. Геолог выбрал для определения абсолютного возраста первого образца радиоактивный элемент с большим периодом полураспада (например, уран 238, период полураспада которого 4,5 млрд лет), для второго – с малым (например, радиоактивный изотоп углерода С 14,5720 лет). Почему нельзя сделать наоборот? Объясните.

3.Назовите направление ветра, при котором наиболее вероятны наводнения в Санкт-Петербурге. Обоснуйте ответ.

4.Покажите на карте атласа: р. Яна, р. Парана, р. Маккензи, р. Муррей, р. Ангара, р. Оранжевая, р. Висла, оз. Верхнее, оз. Таймыр, оз. Ильмень, оз. Танганьика, оз. Титикака, оз. Эйр, Женевское озеро, вдхр. Анхель, Ниагарский водопад, Водопады Ливингстона, Куйбышевское вдхр., Цимлянское вдхр. Опишите их географическое положение.

5.Изобразите графически зависимость температуры воздуха и географической широты. Объясните зависимость: географическая широта – угол падения солнечных лучей – количество солнечного тепла – температура воздуха.

6.Почему в областях пониженного атмосферного давления воздух наиболее загрязнен, часто выпадают «кислотные» дожди? [17].

9

Ва р и а н т 2

1.Понятие о географической оболочке.

2.Долготы (восточные) средних меридианов трех часовых поясов, в которых находятся города: Москва – 30 ○, Екатеринбург – 60 ○, Иркутск –

105 ○, Чита – 120 ○.

Определите, который час в Екатеринбурге и Иркутске в 15 часов московского времени. Который час в Чите и Иркутске, когда в Екатеринбурге полдень? Объясните способ расчета.

3.Изобразите в виде схемы: река, исток, устье, притоки, речная система, бассейн, водораздел. Дайте определение упоминаемым понятиям.

4. Назовите известные вам заповедники или национальные парки (5 в России, 5 в других странах).

5.Где и почему можно встретить самые полноводные реки мира?

6.Какие факторы оказывают влияние на формирование климата города Санкт-Петербург? [17].

Ва р и а н т 3

1.Объясните причину смены времен года. При каком положении земной оси смены времен года не было бы?

2.Недалеко от Байкала, отгороженная от него Баргузинским хребтом, расположена Баргузинская котловина. Где, по вашему мнению, должны быть более сильные зимние морозы – в котловине или на берегу Байкала?

Аболее жаркое лето? Почему? [17].

3.Покажите в виде схемы состав гидросферы.

4.Приведите 4–5 примеров равнин (в разных странах), образовавшихся на платформах.

5.В Финляндии и Карелии очень много озер. Объясните причину.

6.Назовите максимальные возможные значения широты и долготы. Где находятся точки с этими максимальными значениями координат?

Ва р и а н т 4

1. Какие факторы способствуют подогреву, а какие, наоборот, замедляют подогрев земной поверхности?

10