Технологические основы социально-культурной деятельности учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки Социально-культурная деятельность

Практическое занятие 7

Тема: Организация культурно – досуговой деятельности детей с нормальным и нарушенным развитием

Вопросы для самоподготовки:

1.Характеристика и психолого – физиологические особенности детей с нормальным развитием.

2.Характеристика психолого – физиологические особенности детей с нарушенным развитием.

3.Профессионализм социального - культурного работника и его роль в социальной адаптации, интеграции и реинтеграции детей с нарушениями развития.

Задания

1.Подготовить годовой план мероприятий культурно – досуговой деятельности ориентированный на формирование духовно – нравственного потенциала детей школьного возраста.

2.Подготовить годовой план мероприятий культурно – досуговой деятельности для детей младшего школьного возраста с нарушенным развитием.

Лабораторно-практическое занятие 10 Тема: Анализ конфликтных ситуаций в подростково-молодежной среде

Форма проведения – позиционная деловая игра.

Практическое занятие 8

Тема: Досуговое объединение как феномен социализации подростков

Вопросы для самоподготовки:

1.Систему постановки педагогических целей.

2.Педагогические методы, приемы выстраивания процесса взаимодей-ствия.

3.Предложите систему ситуаций успеха и неуспеха, реализуемые в дея-тельности досугового объединения.

4.Предложите систему педагогической реакции на поступок участников педагогического объединения.

5.Предложите систему ситуаций этической защиты по:

сохранению собственного достоинства в момент грубости; корректировке поведения участника объединения; великодушному прощению.

Практическое занятие 9

Тема: Социально-педагогическая виктимология

Вопросы для самоподготовки:

1.Что понимается под жертвой неблагоприятных условий социализации? Охарактеризуйте основные типы жертв неблагоприятных условий социализации.

2.Раскройте содержание социально-педагогической виктимологии. Покажите взаимосвязь социально-педагогической виктимологии с другими разделами педагогики.

20

3.На примере конкретных типов жертв неблагоприятных условий социализации покажите причины их появления и возможности помощи им со стороны общества и государства.

4.На тех же примерах покажите возможности помощи со стороны тех или иных институтов воспитания.

Литература

1.Каримов Б.К. Культурно-досуговая деятельность как основа детского и семейного благополучия:, Б.К.Каримов, Т.Н. Федотова: ЧГИКИ. –Душанбе

2012.- 160 с.

2. Сукало, А. А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга / А. А. Сукало. - СПб, 1996.

4. Шацкий, С. Т. Школа для детей или дети для школы: Т. 1. / С. Т. Шацкий. - М., 1980. Задания:

1. Составить команду. Распределить роли. Определить схему игры

Практическое занятие 10

Тема: Правовое обеспечение социально-профилактической деятельности Форма проведения – деловая игра по защите проектов уставов подведомственных

учреждений для несовершеннолетних.

Вопросы для самоподготовки:

1.Предварительная подготовка: определить состав команд, реквизит, справочная литература, знакомства с правилами игры;

2.Путешествие по маршруту, выполнения конкурсных заданий;

3.Защита разработанных проектов.

Литература

1.Каримов Б.К. Культурно-досуговая деятельность как основа детского и семейного благополучия:, Б.К.Каримов, Т.Н. Федотова: ЧГИКИ. –Душанбе 2012.- 160 с.

2.Колесникова, Т. И. Психологический мир личности и его безопасность / Т. И. Колесникова. - М., 2001.

3.Командные игры-испытания. / М., 2004

21

3.3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Дополнительные задания для выполнения самостоятельной работе

Тема. Технологии организации досуга детей и молодёжи

1.Факторы современной социально-культурной ситуации и их влияние на развитие детей и молодёжи.

2.Требования к профессиональным и личностным качествам педагога-организатора социально-культурной деятельности.

3.Специфика технологий организации социально-культурной деятельности детей и молодёжи.

4.Разработка проект-программы социально-культурной деятельности с детьми и подростками.

Тема. Основы технологий ценностно-ориентационной деятельности

1.Аксиологический подход к социально-культурной деятельности.

2.Социальные институты и социокультурные центры, их влияние на ценностные ориентации личности.

3.Особенности организации ценностно-ориентированной деятельности с разными возрастными группами.

Тема. Проектирование технологий ценностно-ориентационной деятельности с детьми и подростками

22

1.Особенности создания технологий ценностно-ориентационной деятельности.

2.Отношение к миру и взаимодействие с ним основа технологий социально-культурной деятельности.

3.Аккумуляторы культуры – источники профессионализма социально-культурной деятельности.

4.Практическая работа.

-разработать досуговое мероприятие;

-выделить ценностно-ориентационные аспекты;

-определить средства, усиливающие воспитательный эффект мероприятия;

-спроектировать технологию подготовки и проведения мероприятия.

Тема. Технологии досуговой деятельности старших возрастных групп населения России

1.Ограничение жизнедеятельности пожилых людей, изменение их социального статуса – важнейшая социально-культурная проблема.

2.Специфика технологий социально-культурной деятельности с пожилыми людьми.

3.Разработка проект - программы социально-культурной деятельности с детьми и подростками.

Тема. Технологии создания ситуаций «успеха» и «неуспеха» в социальнокультурной деятельности

1.Понятие «ситуация» в социально-культурной деятельности.

2.Ситуации социально-культурной деятельности, как условие субъектности её компонентов.

3.Значение ситуаций «успеха» и «неуспеха» в социально-культурной деятельности.

4.Педагогические цели в ситуациях «успеха» и «неуспеха».

5.Доминирующие функции ситуаций.

6.Использование тренингов в создании ситуаций.

7.Педагогическая тактика в ситуациях «успеха» и «неуспеха».

8.Возможные результаты ситуаций.

9.Технологическая модель ситуаций социально-культурной деятельности.

Тема. Технологии создания «проблемных» ситуаций в социально-культурной деятельности

1.Значение ситуаций «проблемных» в социально-культурной деятельности.

2.Педагогические цели в «проблемных» ситуациях.

3.Доминирующие функции ситуаций.

4.Использование тренингов в создании ситуаций.

5.Педагогическая тактика в «проблемных» ситуациях.

6.Возможные результаты ситуаций.

Тема. Технологии создания «творческих», «соревновательных» ситуаций и ситуаций «заботы»

1.Значение «творческих», «соревновательных», ситуаций «заботы» в социальнокультурной деятельности.

2.Педагогические цели в «творческих», «соревновательных», ситуаций «заботы».

3.Доминирующие функции ситуаций.

4.Использование тренингов в создании ситуаций.

5.Педагогическая тактика в ситуациях.

6.Возможные результаты ситуаций.

23

Тема. Технологии создания «исследовательских» ситуаций в социально-культурной деятельности

1. Значение «исследовательских» ситуаций в социально-культурной деятельности. 2.Педагогические цели в ситуациях.

3.Доминирующие функции ситуаций.

4.Использование тренингов в создании ситуаций.

5.Педагогическая тактика в ситуациях.

6.Возможные результаты ситуаций.

24

3.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При обучении «Технологические основы социально-культурной деятельности комплексно используются следующие образовательные технологии:

-Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения – предполагает осуществление познавательной и творческой деятельности студентов с учетом их индивидуальных особенностей, способностей, возможностей и интересов.

-Технология модульного обучения – предусматривает деление содержания дисциплины на модули, интегрированные в общий курс.

-Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, способствуют интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению их познавательной активности.

-Интернет-технологии – представляют широкие возможности для поиска информации, разработки международных научных проектов, ведения научных исследований.

-Технология индивидуализации обучения – помогает реализовывать личностноориентированный дифференцированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.

-Технология тестирования – используется для контроля уровня усвоения материала на определенном этапе обучения.

-Технология обучения в сотрудничестве – реализует идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач.

-Игровая технология – позволяет развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя мышление студентов и раскрывая личностный потенциал каждого.

-Технология развития критического мышления – способствует формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать необходимую информацию для решения поставленной задачи.

25

3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1.Жаркова, Л.С. Организация деятельности учреждений культуры: учебник / Л.С. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2010. – 225 с.

2.Новикова, Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: учеб.- пособие / Г.Н. Новикова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: МГУКИ, 2010. - 158 с.

3.Секретова, Л.В. Технологические основы социально-культурной деятельности [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Л.В. Секретова. - Омск: Омский гос. ун-т, 2012. – 132 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238010

4.Современные технологии зрелищно-массовых форм: коллектив. Монография / Л.Р. Ахметшина, М.С. Башкатова, Ф.Т. Бегишева и др.; науч. ред. Р.С. Гариффуллина; сост. Д.П. Даянова. – Казань: Медицина, 2008. – 124 с.

5.Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры [Электронный ресурс]: учебное пособие / Г. Л. Тульчинский, Е. Л. Шекова. - Изд. 5-е, испр. и доп. - СПб: Лань: Планета Музыки, 2013. - 544 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/13880/

Дополнительная литература

1.Григорьева Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие / под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой.-Тамбов: Першина, 2004.- 512с.

2.Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: сб. науч.

трудов / под ред. А. Д. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2001. - 202 с.

3.Каримов Б.К. Проблемы местного самоуправления в стратегии социокультурного развития. (на примере Чувашской Республики) / Б.К. Каримов, О.А Матина : Чувашский гос. ин-т культуры и искусств. – Душанбе: «Ирфон», 2012. -236с.

4.Каримов Б.К. Культурно-досуговая деятельность как основа детского и семейного благополучия / Б.К.Каримов, Т.Н. Федотова; ЧГИКИ. – Душанбе, 2012.- 160 с.

5.Культурно-досуговая деятельность: учебник / под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. - М.:МГУК, 1998

6.Черный, Г.П. Педагогическая технология массового праздника / Г.П. Черный. – М.: Молодая гвардия, 1990 . – 158 с.

7.Чижиков, В.В. Дизайн культурной среды: учеб. пособие / В.В. Чижиков. – М: МГУКИ,

2001. – 183 с.

7.Шубина, И.Б. Организация досуга и шоу-программ / И.Б. Шубина. – Ростов н/Д:

Феникс, 2003. – 352 с.

8.Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная анимация: учеб. пособие / Н.Н. Ярошенко. – 2-

еизд., испр и доп. - М.: МГУКИ, 2005 . – 126 с.

26

3.6. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Электронные издания:

-Запесоцкая Н.А. Проектная культура как основа профессионального мастерства менеджера социально-культурной сферы //Автореф.дисс. на соиск. учен. степени канд. пед. наук,Санкт-Петербург,2 007. //http://discollection.ru/article/12032007_zapesockaja_atal_ja_aleksandrovna_73484

-Зотов В. В.; Блинков Ю. А.; Молчанова Л.Н. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной сфере. Учеб.- метод. пособие по дисциплине, для преподавателей и студентов факультета социальной работы. - ГОУ ВПО КГМУ Минздравсоцразвития России, Курск, 2011.

-Управление социально-культурными проектами - - www.Museum.ru. http://www.museum.ru/alb/image…

-Социальная реклама для того, чтобы обратить внимание на эти социальные http://onua.com.ua/4475-posled…

-Редькина А. В.; Пушкарев К. В.; Русаков М. А. Программирование. Красноярск, изд.

СФУ, 2011.

-Проектирование социально-педагогической работы по сохранению здоровья школьников: информ. ресурс.-.Тамбов. изд. ТГУ им. Г. Р. Державина, 2011

-Проектная деятельность в ДОУ: Текстовое (символьное) электронное издание, Москва, изд.МЦФЭР,2011

-Проектная деятельность социального педагога с семьей ребенка-инвалида//

Информ. ресурс, Тамбов, изд. ТГУ им. Г. Р. Державина, 2011 - Талыпов Д.В. Игровая концепция моделирования городской среды //

http://book.uraic.ru/project/conf/txt/005/archvuz18_pril/13/...

Интернет-ресурсы:

-Министерство культуры Российской Федерации : http://mkrf.ru/

-Официальный сайт ФЦП «Культура России»(2012-2018годы): http://fcpkultura.ru/

-Ассоциация менеджеров культуры: http://acm.org.ru/

-Институт Культурной Политики: http://cpolicy.ru/

-Культура: Политика. Планирование. Менеджмент: http://www.culturalmanagement.ru/

-Музей будущего: http://www.future.museum.ru/

Журналы

1.Дом культуры

2.Клуб

3.Справочник руководителя учреждений культуры

4.Социальная работа

5.Читаем, учимся, играем.

27

3.7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

-Закон Российской Федерации от 9 октября 1992г. №3612-1 «Основы законодательства Российской Федерации «О культуре».

-Сборник нормативных документов для культурно-досуговых учреждений и организаций/ Министерство культуры Российской Федерации, Государственный российский дом народного творчества. - М., «Экономические новости», 2003.-840с.

-Цветкова Т. В. Национальный проект. Образование. Нормативные правовые документы. - (Правовая библиотека образования) М.: Изд. СФЕРА, ТВОРЧЕСКИЙ ЦЕНТР,

2006 -80с.

-Федеральная целевая программа «Культура России» (2012-2018годы).

Технические средства, используемые на учебных занятиях

-Мультимедийный комплекс.

-Компьютеры для проведения тестирования и практических занятий.

28

Учебное издание

Каримов Ботурджон Кадирович

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки

«Социально-культурная деятельность»

Подписано в печать 11.01.2018. Формат 60x84/16. Печать оперативная. Бумага писчая. Усл. печ. л. 4,3. Тираж 100 экз. Заказ № ___

Опечатано на ризографе БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии 428013, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Энтузиастов, 26.

Тел.: (8352) 33-09-69. E-mail: chgiki@cap.ru.

29