Технологические основы социально-культурной деятельности учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки Социально-культурная деятельность

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Темы рефератов и творческих заданий по дисциплине

1.Технология внедрения инновационных социокультурных проектов в практику КДД (в условиях конкретного региона, социально-культурного образования).

2.Технологии социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

3.Инновационные технологии социально-культурной адаптации лиц третьего возраста.

4.Современные технологии социокультурной деятельности в профилактике детскоподростковых девиаций.

5.Социально-культурные технологии инкультурации и социализации современной молодежи.

6.Социально-педагогические условия КДС и технологии формирования экологической культуры разных возрастных групп (по выбору студента).

7.Социально-педагогические резервы досуга в формировании физической культуры населения.

8.Проблемы формирования гражданской культуры подрастающего поколения средствами КДД.

9.Проблемы формирования культуры досуга студенческой молодежи.

10.Условия и возможности КДС в социокультурной адаптации иностранцев в РФ и РТ.

11.Педагогические условия самореализации подростков в детском культурнодосуговом объединении.

12.Игровые технологии как средство творческого развития подростка.

13.Технологии сохранения и создания духовных и материальных ценностей культуры.

14.Технологии распространения и освоения духовных ценностей и материальных продуктов культуры.

15.Информационно-образовательные технологии в саморазвитии молодежи.

16.Роль культуротворческих технологий в социализации подростков.

17.Социокультурные технологии формирования физической куль-туры и ЗОЖ молодежи.

18.Культуроохранные технологии формирования патриотизма среди юношества.

19.Социокультурные технологии формирования культуры семьи.

20.Современные маркетинговые технологии в СКД.

21.Технологии формирования культуры досуга представителей правоохранительных

органов.

22.Современное состояние, проблемы, тенденции развития методического обеспечения культурно-досуговой деятельности (на примере региональных методических органов и учреждений).

23.Технологии организации социально-культурной деятельности малых социальных

групп.

24.Технологии организации социально-культурной деятельности больших социальных

групп.

25.Совершенствование технологий социально-культурной деятельности на основе различных стратегий государственной культурной политики.

26.Финансово-правовые технологии социокультурной деятельности.

10

27. Сценарно-режиссерские технологии в организации социокультурных программ для различных возрастных и социальных групп (по выбору).

Темы творческих заданий по дисциплине

1.Разработать технологию культурно-досуговой программы,

2.Определить адресность (на какую аудиторию рассчитана), продолжительность программы и выстроить её по технологической цепочке:

Целевая установка – задача – форма – методы – средства – результат;

3.Разработать структуру совместной деятельности:

Субъект – деятельность – объектсовокупность действий субъектов – средства воздействия и взаимодействия – содержание – восприятие – отношение участников – самодеятельность, инициатива – результат социально-культурной деятельности.

Темы курсовых работ

1.Сущность социально-культурных технологий.

2.Понятие отраслевых и дифференцированных технологий социально-культурной деятельности.

3.Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса.

4.Средства социально-культурной деятельности.

5.Формы социально-культурной деятельности.

6.Методы социально-культурной деятельности.

7.Задачи и основные направления информационно-просветительной деятельности.

8.Социальная информация и ее свойства.

9.Средства массовой информации и учреждения досуг.

10.Информационно-просветительная и рекреационно-оздоровительная деятельность за

рубежом.

11.Современные информационнопросветительные технологии.

12.Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры.

13.Творчество и мастерство как факторы формирования личности.

14.Технология рекреативно-оздоровительной деятельности.

15.Компьютерные игры.

16.Телевизионные игры.

17.Творческие конкурсы. Игровые конкурсные программы. Азартные игры.

18.Технологические приемы организации досугового общения в учреждениях социально-культурной сферы.

19.Процесс оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков.

20.Современные образовательные технологии в работе летних оздоровительных

лагерей.

21.Особенности организации досуга детей и подростков в клубах по месту жительства.

22.Проблема социально-культурной интеграции инвалидов в современных условиях.

23.Молодежная культура и проблемы свободного времени.

24.Особенности и специфика деятельности детских и молодежных общественных объединений.

25.Основные подходы к организации досуга пожилых людей.

26.Технологии досуговой деятельности старших возрастных групп населения в России.

11

27.Особенности организации досуговой деятельности лиц среднего и пожилого возраста в европейских странах.

28.Семья как социальный институт и малая социальная групп.

29.Функции семьи и их реализация в сфере досуга.

30.Современные подходы к организации семейного досуга.

31.Традиции и новации в организации семейного досуга.

32.Сущность, функции и особенности развития социальной сферы.

33.Виды социальной помощи престарелым и инвалидам.

34.Общение как важнейший инструмент технологии социальной работы.

35.Особенности применения театральных технологий в социально-культурной сфере.

36.Социально-культурные технологии как система управления социокультурной деятельностью.

38.Особенности и уровни развития социально-культурных технологий.

39.Классификация социально-культурных технологий.

40.Цели и содержание социально-культурных технологий.

41.Основные задачи и направления социально-культурной деятельности.

42.Понятие отраслевых и дифференцированных технологий социально-культурной деятельности.

43.Профессионализм и мастерство менеджера социально-культурной деятельности.

44.Социокультурная среда как системный технологический элемент разработки социокультурных проектов и программ.

45.Диагностика и методы исследования в социально-культурных технологиях.

46.Технологии социально-культурной экспертизы.

47.Технологии социально-культурного прогнозирования и моделирования.

48.Технологии социально-культурного программирования.

49.Технологии социально-культурного проектирования.

50.Организационно-управленческие технологии.

12

Критерии оценки степени сформированности компетенций результатов экзамена при использовании традиционной системы оценивания

15

3.2. ТЕМЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Практическое занятие 1

Тема: Средства, формы и методы СКД как составляющие технологического процесса

Вопросы для самоподготовки:

1.Понятие «средства СКД».

2.Определение «форма СКД».

3.Понятие «методы СКД». Задания:

1.Изобразить схематично основные средства СКД . Устно определить какие на ваш

взгляд сегодня наиболее востребованные средства СКД и почему. Приведите примеры из практики.

2.Изобразить схематично формы социально-культурной деятельности.

3.Перечислить устно ряд требований и правил относительно выбора и применения форм СКД. Перечислить в письменной форме основные методы СКД. Дать пример из практики на каждый метод СКД.

Форма отчетности:

1.Письменно + устно

2.Письменно + устно

3.Письменно. Литература

1.Культурно-досуговая деятельность: учебник / под науч. ред. А. Д. Жаркова, В. М. Чижикова. – М. : МГУК, 1998.

2.Каримов Б.К. Проблемы местного самоуправления в стратегии социокультурного развития. (на примере Чувашской Республики) / Б.К. Каримов, О.А Матина : Чувашский гос. ин-т культуры и искусств. –Душанбе: «Ирфон», 2012. -236с.

Практическое занятие 2

Тема: Мезофакторы социализации

Вопросы для самоподготовки:

1.Проанализируйте известные вам этнические стереотипы и их влияние на социализацию личности.

2.Покажите роль этноса в социализации личности на примере современной жизни.

3.Спроектируйте способы оптимизации межэтнического взаимодействия в конкретном регионе.

4.Дайте сравнительный анализ города и сельских поселений как факторов социализации.

5.Покажите позитивные и негативные социализирующие возможности города, в котором живете.

6.Разработайте проект оптимизации взаимодействия макро- и мезофакторов социализации в условиях конкретного региона.

Лабораторно-практическое занятие Тема: Микрофакторы социализации

16

Вопросы:

1.Проанализируйте конкретную семью как первичный институт социализации.

2.Попытайтесь выявить линии взаимодействия этой семьи с микросоциумом, их социализирующую роль.

3.На известных вам примерах покажите роль религии в социализации.

4.Покажите специфические функции общества сверстников и процесс социализации на всех этапах жизненного цикла.

5.Охарактеризуйте особенности подростков юношеской субкультуры в вашем городе.

6.Проанализируйте характер известных вам неформальных течений в молодежной среде с точки зрения их влияния на социализацию личности.

7.Проанализируйте тенденции развития и состояние проблемы детских и юношеских организаций в стране. Подумайте, как можно влиять на эти организации.

8.Раскройте специфические черты микросоциума, в котором живут учащиеся школы, где вы проходите практику.

9.Спроектируйте способы организации эффективной жизнедеятельности

детских и юношеских коллективов в микросоциуме.

10. Сформулируйте проблемы, требующие педагогического решения, характерные для различных категорий жителей этого микросоциума.

11. Спроектируйте способы оптимизации взаимодействия институтов, коллективов и групп в рамках того же микросоциума.

12.Охарактеризуйте тенденции развития общественных и государственных институтов воспитания.

13.Проанализируйте на примере одного из институтов воспитания дополнительность и противостояние двух его ипостасей - институт как воспитательная система и институт как социально-психологическая общность.

14.Проанализируйте на конкретном материале взаимодействие микрофакторов социализации и попытайтесь определить способы его оптимизации.

15.Проанализируйте на конкретном материале взаимодействие микро-, мезо- и макрофакторов социализации, подумайте, в каких аспектах и какими способами реально его оптимизировать.

Практическое занятие 3

Тема: Инфраструктура учреждений и организаций социально-культурной реабилитации незащищенных слоев населения

Вопросы для самоподготовки:

1.Государственная система социальной защиты и реабилитации незащищенных слоев населения.

2.Нормативно-правовая основа в деятельности организаций социально-культурной реабилитации.

Задания:

1.Изучить деятельность и нормативно-правовую базу реабилитационного Центра г. Чебоксары.

2.Изучить деятельность и нормативно-правовую базу Центра дневного пребывания пенсионеров г.Чебоксары

17

3.Изучить деятельность и нормативно-правовую базу интерната для детей сирот г.Чебоксары

Литература 1.Булянова, М. О. Право социального обеспечения: учеб. пособ. / М. О. Булянова. – М.,

2005.

2. Каримов Б.К. Культурно-досуговая деятельность как основа детского и семейного благополучия:, Б.К.Каримов, Т.Н. Федотова: ЧГИКИ. –Душанбе

2012.- 160 с.

3.Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность / Т. Г. Киселе-ва, Ю. Д. Красильников. – М., 2004.

Практическое занятие 4

Тема: Особенности социально-культурной реабилитации инвалидов

Вопросы для самоподготовки:

1.Психолого-физиологические особенности лиц с нарушением зрения.

2.Психолого-физиологические особенности лиц с нарушением слухового аппарата.

3.Психолого-физиологические особенности лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата.

4.Технологии социально-культурной реабилитации инвалидов.

Задания:

1.Разработать комплекс мероприятий направленный на социально-культурную реабилитации лиц с нарушением зрения.

2.Разработать комплекс мероприятий направленный на социально-культурную реабилитацию лиц с нарушением слухового аппарата.

3.Разработать комплекс мероприятий направленный на социально-культурную реабилитацию лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Литература

1.Инвалиды Республики Татарстан: жизнь и проблемы: соц. анализ. – Казань, 1994.

2.Каримов Б.К. Культурно-досуговая деятельность как основа детского и семейного благополучия:, Б.К.Каримов, Т.Н. Федотова: ЧГИКИ. –Душанбе

2012.- 160 с.

3.Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность / Т. Г. Киселе-ва, Ю. Д. Красильников. – М., 2004.

4.Новикова, К. Н. Социальная реабилитация инвалидов: состояние, проблемы, перспективы. / К. Н. Новикова. – Казань, 1996.

Практическое занятие 5

Тема: Особенности социально-культурной реабилитации и поддержки лиц пожилого возраста

Вопросы для самоподготовки:

1.Психолого-физиологические особенности «лиц третьего возраста».

2.Социально-культурные интересы и потребности людей пожилого возраста.

3.Особенности психологической и социально-культурной адаптации пожилых людей.

4.Технология досуговой деятельности старших возрастных групп.

18

Задания

1.Разработать комплекс мероприятий направленный на социально-культурную реабилитацию «лиц третьего возраста».

2.Расписать особенности механизма адаптации лиц пожилого возраста в современных условиях.

Практическое занятие 6

Тема: Функциональное назначение и применение технологий социально-культурной реабилитации арттерапии, культуротерапии, игротерапии, сказкотерапии, библиотерапии в культурно-досуговой деятельности

Вопросы для самоподготовки:

1.Функции социально-культурной реабилитации.

2.Технологии социально-культурной реабилитации.

3.Понятие и назначение арртерапии, культуротерапии, игротерапии, сказкотерапии,библиотерапии

Задания

1.Разработать план культурно – досуговых мероприятий и подобрать комплекс технологий социально – культурной реабилитации для формирования коммуникативных способностей детей инвалидов.

2.Разработать план культурно – досуговых мероприятий и подобрать комплекс технологий социально – культурной реабилитации для формирования художественно – творческих способностей инвалидов.

3.Разработать план культурно – досуговых мероприятий и подобрать комплекс технологий социально – культурной реабилитации для адаптации и социализации лиц пожилого возраста.

Литература

1.Киселева, Т. Г. Социально – культурная деятельность / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. – М., МГУКИ, 2004.

2.Каримов Б.К. Культурно-досуговая деятельность как основа детского и семейного благополучия:, Б.К.Каримов, Т.Н. Федотова: ЧГИКИ. –Душанбе

2012.- 160 с.

3.Новикова, К. Н. Социальная реабилитация инвалидов: состояние, проблемы, перспективы. / К. Н. Новикова. – Казань, 1996.

4.Краткий атлас социально-культурных реабилитационных технологий. – М., МГУКИ,

2001.

5.Культурно – досуговая деятельность / под ред. А. Д. Жаркова и В. М. Чижикова. – М.,

2000.

6.Современные технологии социально-культурной деятельности / под ред. Е. И.Григорьевой. – Тамбов, 2002.

7.Шамсутдинова, Д. В. Социально-педагогические условия интеграции лиц с ограниченными возможностями / Д. В. Шамсутдинова – Казань, 2002.

19