Методические указания предназначены для студентов I курса очного отделения, изучающих курс «Из истории русского города» в рамках дисциплины по выбору студента для более полного освоения предмета «Отечественная история».

Составитель Лончинская Л.Я. – канд. ист. наук, доцент (ЧГАУ)

Рецензент Погуляева С.А. – канд. филос. наук, доцент (ЧГАУ)

Ответственный за выпуск Палецких Н.П. – зав. кафедрой истории (ЧГАУ)

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАУ

Редактор Гришина Л.Ф. РИО ЧГАУ

Формат А5. Объем 0,75 уч.-изд.л. Тираж 50 экз. Заказ № УОП ЧГАУ

© ФГОУ ВПО «Челябинский государственный университет», 2008.

2

Дисциплина «Из истории русского города» относится к региональному (вузовскому) компоненту цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», изучаемого на первом курсе. Дополняя базовую дисциплину «Отечественная история», она обеспечивает последующую гуманитарную подготовку студентов.

При изучении курса «Из истории русского города» в про- блемно-хронологическом порядке рассматривается широкий спектр исторических процессов с древнейших времен до наших дней, раскрывается их взаимосвязь с конкретным историческим пространством и определенной социальной средой, выявляется роль городской культуры в развитии нашей страны. Углубление и конкретизация знаний помогают в освоении базового курса отечественной истории. Преподавание дисциплины направлено на формирование научного мировоззрения и основ исторического мышления, воспитание гражданственности и патриотизма.

В соответствии с требованиями программы учебной дисциплины «Из истории русского города» студент должен:

-иметь представление о городе как социально-культурном феномене;

-знать особенности возникновения и общие тенденции раз-

вития русских городов;

-знать основные этапы в истории их развития;

-знать основные теории истории древнерусских городов в отечественной историографии;

-знать роль городов в экономическом, политическом и культурном развитии страны;

-знать основные социальные слои городского населения на каждом этапе развития городов;

-знать специфику городского быта и культуры;

-иметь представление о взаимоотношении городской и «деревенской» культуры.

-владеть навыками исторического описания и объяснения фактов (раскрытие причинно-следственных связей событий, выявление в них общих тенденций, определение их характера);

извлекать знания из исторических источников и применять их для решения познавательных задач;

3

-самостоятельно оценивать исторические явления, аргументированно обосновывать свое отношение к ним;

-работать с исторической картой;

-подготовить и оформить реферат как результат самостоятельной аналитической работы на основе изучения исторических источников и литературы;

-владеть логически правильной, грамотной связной речью, навыками публичного выступления с докладами, сообщениями.

В преподавании курса используются разнообразные формы обучения: лекции, семинары, консультации преподавателя, самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа способствует подготовке к семинарским занятиям, более глубокому уяснению проблем отечественной истории, подготавливает к написанию реферата по одной из предложенных тем и к зачету. Она предполагает целенаправленную систематическую работу студентов с учебниками и учебными пособиями, монографиями, газетной и журнальной периодикой;

Ведущей формой педагогического процесса в вузе является лекция - систематическое устное изложение учебного материала преподавателем. Она имеет познавательное и воспитательное значение, организует и направляет самостоятельную работу студента. В лекции обобщаются результаты новейших исследований, даются систематизированные знания по той или иной проблеме.

При конспектировании лекции допустимо сокращение фраз, слов, но так, чтобы они были понятны записывающему. Обязательно указывать название лекции, основные вопросы плана. В тетради оставлять поля для записи дополнительных замечаний лектора, литературы, которую рекомендуется прочитать, вопросов, возникающих в ходе прослушивания лекции. За объяснениями непонятных вопросов следует обратиться к преподавателю в конце лекции или к соответствующей литературе.

Семинарские занятия оказывают помощь студентам в усвоении теоретического материала, вырабатывают умение излагать свою точку зрения перед аудиторией, отстаивать ее в дискуссии, логично, аргументированно опровергать оппонентов. Подготовка к семинарским занятиям предполагает самостоятельную работу студента с конспектом лекции по данной теме и ли-

4

тературой. Рекомендуется ведение записей, освещающих все вопросы темы, обсуждаемой на семинаре. Оформление записей возможно в различных вариантах: в виде плана (простого или развернутого), тезисов, конспектов.

Семинары проводятся устно в формах сообщения по одному или нескольким вопросам, участия в дискуссии, дополнения и уточнения выступлений товарищей и т. д. При выступлении не допускается зачитывание конспекта, печатного текста или его ксерокопий. Начиная выступление, прежде всего четко сформулируйте проблему, которую собираетесь раскрыть. Затем изложите свою точку зрения на рассматриваемый вопрос, аргументируйте ее. В заключении сделайте вывод. Стремитесь говорить простым, ясным языком, конкретно по вопросу, не более 5 - 7 минут.

Существуют и другие формы работы на семинарских занятиях: письменные работы, составление словаря и кроссвордов, решение творческих задач и т. д.

Рекомендации по написанию реферата

Среди форм самостоятельной работы студентов важная роль отводится написанию реферата, который показывает объем предварительной работы, глубину изучения рекомендованной литературы, знание источников, специальных исследований и учебного материала. Данные методические указания содержат список предлагаемых тем для написания реферата. Кроме того, студент может самостоятельно предложить интересующую его тему.

Начиная работу над рефератом, студент должен осмыслить тему, определить круг проблем для ее раскрытия. При написании реферата необходимо активизировать полученные умения и навыки работы с научной литературой, систематизировать приобретенные знания, логично, аргументированно их излагать и делать выводы, правильно оформлять письменную работу. Предварительное изучение литературы позволяет составить план реферата. Вопросы плана должны не повторять тему реферата, а раскрывать ее содержание.

5

Дальнейшее изучение литературы позволяет уточнить план реферата и приступить к его написанию. К оформлению реферата предъявляются определенные требования: он выполняется на стандартных листах формата А-4; объем должен составлять до 20 страниц рукописного текста на одной стороне листа. Страницы реферата нумеруют, для замечаний рецензента оставляют поля. На титульном листе дается наименование учебного заведения, темы, предмета, указываются фамилии автора и проверяющего преподавателя (см. образец).

Первая страница отводится под план реферата. Он делается с указанием страниц.

Пример оформления плана

Введение ……………………………………………… 3

1.Основание города Москвы ………………………. 5

2.Образование Московского княжества …………… 10

3.Москва – религиозный центр русских княжеств … 15

4.Становление общерусской столицы ………………. 19

Заключение …………………………………………….. 21 Литература ……………………………………………... 22 Приложения ……………………………………………. 23

При написании работы особое внимание следует уделить введению и заключению. Во введении необходимо обосновать актуальность рассматриваемой проблемы, степень ее разработанности в литературе, сформулировать цель данной работы. В заключении делаются выводы по рассматриваемой теме, дается личная оценка студента анализируемых проблем.

Завершает работу список литературы, который составляется в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора, названия книги, с указанием места и года издания. Если используется статья, опубликованная в журнале или сборнике, то после фамилии и инициалов автора и названия статьи указывается издание, в котором эта статья опубликована.

Пример

1. История России. ХХ век / Отв. ред. В.П. Дмитренко. М., 1996.

6

2.Костомаров Н.И. Исторические портреты, монографии и исследования. М., 1998.

3.Соловьев С.М. Сочинения. В 18-ти т. - Т. 10. М.., 2001.

4.Тихомиров М.Н. Москва в древности // Отечественная ис-

тория, 1998, № 3.

Запрещается использовать школьные и вузовские учебники по истории и книги издательства “Детская литература”. В списке должно быть минимум четыре источника.

Особое внимание следует уделять оформлению ссылок на источники информации. Цитаты и статистические данные должны включаться в реферат без искажений. Такой текст обязательно заключается в кавычки. При этом ссылки на источники имеют цифровые обозначения и помещаются либо под текстом (внизу страницы), либо в конце работы. В сноске следует указать фамилию и инициалы автора, название статьи или книги, место и год издания, том, страницу.

Работа может иметь приложения (таблицы, графики, схемы, иллюстрации и т. д.).

Работая над рефератом, студент не должен механически переписывать работы других авторов. Подготовка реферата требует творческого подхода. Нужно уметь обобщить прочитанное, стройно изложить сущность вопроса, свою точку зрения. Язык реферата должен быть научным.

При оценке реферата учитываются глубина теоретического содержания; объем использованных источников и литературы; грамотность изложения материала; правильность оформления.

Не подлежат зачету рефераты:

-не соответствующие теме. Привлечение материала, не имеющего отношения к поставленным вопросам, расценивается как недостаток;

-выполненные несамостоятельно.

7

Образец оформления титульного листа реферата

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра истории

РЕФЕРАТ

по теме ___________________________________________

Выполнил: (Фамилия, инициалы) Группа: (Номер группы) Проверил: (Фамилия, инициалы)

Челябинск - 200__

8