Трофимова Ю. А.. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по дисциплине Философия

3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАНЯТИЯМ КСР

Занятие КСР № 1

Контрольные вопросы

1.Чем отличается изложение мифа в произведении философа и в сборни-

ке мифов? (Тексты для чтения А. Камю и Н. А. Куна).

2.Что такое утилитарная сфера и как с ней соотносится философия? Ка-

ково значение философии? (Текст для чтения Ж. Маритена).

3.Какие отношения складываются между религией, наукой и философией? Как характеризуется философское познание? (Текст для чтения Н. А. Бер-

дяева).

Литература

[1, с. 20, 21, 26, 27; 2, с. 24 – 26, 32, 33; 3, с. 17, 18, 22 – 24; 5, с. 18 – 22;

12, с. 10, 11].

Первоисточники

1. Текст для чтения А. Камю (следует выделить три тезиса) [9, с. 39 – 42].

2.Текст для чтения Н. А. Куна [9, с. 52, 53].

3.Текст для чтения Ж. Маритена (следует выделить три тезиса) [9, с. 59 – 62].

4.Текст для чтения Н. А. Бердяева (следует выделить пять тезисов) [9,

с. 10 – 14].

Занятие КСР № 2

Контрольные вопросы

1. В чем состоит суть символа пещеры Платона? В чем заключается онтологическая и гносеологическая интерпретация символа пещеры? (Текст для чтения 1 Платона).

20

2. Что такое идея в учении Платона? Вместо какого понятия и почему следует использовать понятие «универсалия»? (Текст для чтения Б. Рассела).

Литература

[1, с. 58 – 60; 2, с. 71 – 73; 3, с. 42, 43; 5, с. 87, 88; 6, с. 13, 14; 12, с. 48 – 50].

Первоисточники

1.Текст для чтения 1 Платона (следует выделить три тезиса) [9, с. 64 – 68].

2.Текст для чтения Б. Рассела (следует выделить три тезиса) [9, с. 71, 72].

Занятие КСР № 3

Контрольные вопросы

1. Как трактуется сущность человека и что определяет его поведение? Что такое «открытость миру»? (Текст для чтения М. Шелера).

2.Можно ли отождествить эмпирическую действительность с материальным бытием? Как можно отличить действительно существующее от кажущего-

ся и воображаемого? (Текст для чтения С. Л. Франка).

3.Какие примеры диалектики приводит Г. В. Ф. Гегель? Можно ли считать диалектику универсальной? (Тексты для чтения Г. В. Ф. Гегеля).

Литература

[1, с. 125 – 127, 230 – 232, 275, 276; 2, с. 165, 166, 323 – 325, 344 – 349,

381; 3, с. 196 – 198, 209 – 215, 291 – 294; 5, с. 289, 290, 301 – 310, 323 – 328; 12, с. 82, 114 – 116].

Тексты для чтения

1.Текст для чтения М. Шелера (следует выделить пять тезисов) [9, с. 78 – 84].

2.Текст для чтения С. Л. Франка (следует выделить пять тезисов) [9,

с. 72 – 78].

21

оценивает новую информацию как истинную или ложную? (Текст для чтения Л. Витгенштейна).

3. Как определяются в логике ясная идея, темная идея, отчетливая идея, смутная идея? Как Ч. Пирс характеризует верование и сомнение? (Текст для чтения Ч. Пирса).

Литература

[1, с. 105, 106, 287 – 290; 2, с. 132 – 134, 402 – 405; 3, с. 319 – 324; 5, с. 181 – 183, 358 – 360; 7, с. 20 – 24; 12, с. 132 – 135].

Первоисточники

1.Текст для чтения Дж. Беркли (следует выделить пять тезисов) [10,

с. 11 – 19].

2.Текст для чтения Л. Витгенштейна (следует выделить три тезиса) [10,

с. 21 – 24].

3.Текст для чтения Ч. Пирса (следует выделить три тезиса) [10, с. 46 – 50].

Занятие КСР № 6

Контрольный вопрос

1. Что предполагает и когда формируется идеал объективного описания природы? Сохраняется ли идеал объективного описания природы в современ-

ном естествознании? (Текст для чтения В. Гейзенберга).

Литература

[2, с. 563; 12, с. 137].

Первоисточники

1. Текст для чтения В. Гейзенберга (следует выделить пять тезисов) [10,

с. 24 – 30].

23

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНСПЕКТА К ЗАНЯТИЯМ КСР

Кроме практических занятий по дисциплине «Философия» один раз в две недели проходят занятия КСР, т. е. контроль самостоятельной работы. К каждому занятию КСР необходимо подготовить письменный конспект, содержащий ответы на контрольные вопросы.

Так же, как и практические занятия, занятия КСР предполагают изучение философских первоисточников. Необходимо сначала изучить материал лекций, учебно-методическую и учебную литературу, затем обратиться к философским первоисточникам, чтобы письменно ответить на все контрольные вопросы каждого занятия КСР. Отвечая на контрольные вопросы, которые предполагают обращение к первоисточникам, т. е. к текстам для чтения, следует представить ответ в виде указанного количества тезисов, выписанных из текста. Необходимое минимальное количество тезисов дублируется в «Хрестоматии по филосо-

фии» [9, 10].

5.ПОДГОТОВКА К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1.Список экзаменационных вопросов

1)Предмет философии. Структура философского знания. Функции фило-

софии.

2)Сущность философских проблем. Основной вопрос философии. Основные философские направления.

3)Историческое прошлое философии. Философия Древнего Востока. Философия Древней Греции.

4)Историческое прошлое философии. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.

5)Историческое прошлое философии. Философия Нового времени.

6)Современная западная философия.

7)Понятие и проблема бытия.

8)Диалектический подход к проблеме бытия.

9)Проблема сознания.

10)Гносеология как раздел философии. Логика Аристотеля.

24

то из экзаменационных вопросов вызвал затруднение, то его следует записать и уточнить у преподавателя на консультации.

При подготовке к промежуточной аттестации по дисциплине «Философия» следует повторить весь учебный материал, подготовить все экзаменационные вопросы. Учебный материал по данной дисциплине содержит множество понятий, имен мыслителей, названий философских направлений с перечислением их представителей, перечисления представителей различных этапов исторического развития философии и др. При подготовке к экзамену значительное внимание следует уделить проработке справочной информации.

Промежуточная аттестация в форме устного экзамена проводится по билетам, составленным из экзаменационных вопросов. В каждом билете содержится два вопроса. Студент выбирает экзаменационный билет и готовит по нему устный ответ, раскрывающий содержание вопроса. На подготовку устного ответа предоставляется 45 – 60 минут.

Помимо устного экзамена промежуточная аттестация может проводиться письменно в форме тестирования. Каждое индивидуальное экзаменационное тестирование имеет свой определенный вариант. В каждом варианте экзаменационного теста содержится 50 тестовых вопросов по всему изученному материалу. Время выполнения экзаменационного тестирования – 60 минут. Ответы на вопросы экзаменационного тестирования следует оформлять разборчивым почерком. Ответы, написанные неразборчивым почерком, а также два ответа, предложенные на вопрос, предполагающий только один правильный ответ, считаются неправильным ответом. Вместе с ответами на вопросы экзаменационного тестирования каждому обучающемуся необходимо указать свои ФИО (полностью), дату тестирования и вариант экзаменационного теста.

Экзаменационный тест содержит тестовые вопросы закрытого типа, т. е. к сформулированному вопросу предлагаются несколько вариантов ответа. Тестовые вопросы могут предполагать выбор одного правильного ответа или нескольких правильных ответов. В последнем случае ответ на тестовый вопрос считается правильным, если указаны все верные варианты ответа. Кроме того, есть тестовые вопросы, предполагающие установление соответствия. В тестовых вопросах на установление соответствия ответ считается правильным только в том случае, если верно указаны все соответствия. При ответе на вопросы теста, в которых необходимо проследить хронологическую последователь-

26

ность, должны быть верно расположены все элементы хронологического ряда, иначе ответ считается неверным.

Проверка преподавателем экзаменационного тестирования, объявление результатов и выставление отметок осуществляются сразу после написания студентами теста. Отметка за промежуточную аттестацию выставляется в зависимости от количества правильных ответов на вопросы экзаменационного теста.

Если количество правильных ответов от 45 до 50, то выставляется отметка «отлично».

Если количество правильных ответов от 35 до 44, то выставляется отметка «хорошо».

Если количество правильных ответов от 18 до 34, то выставляется отметка «удовлетворительно».

Если количество правильных ответов от 0 до 17, то выставляется отметка «неудовлетворительно».

Библиографический список

Основная литература

1.Философия. В вопросах и ответах: Учебное пособие / Под ред. В. Н. Лав-

риненко. М.: Юнити-Дана, 2015. 463 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page =book_view&book_id=117916 (дата обращения: 24.09.2019).

2.Философия: Учебное пособие / Под ред. Ч. С. Кирвеля. Минск:

Вышэйшая школа, 2015. 528 с. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_re d&id=235672&sr=1 (дата обращения: 24.09.2019).

3.Философия: Учебник / Под ред. В. П. Ратникова. М.: Юнити-Дана, 2015. 671 c. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=44

6491 (дата обращения: 24.09.2019).

Дополнительная литература

4. Архипов Б. А. Основные философские методы познания: Методические указания для студентов бакалавриата и специалитета / Б. А. Архипов / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2012. 21 с. URL: http://bibl.omgups.ru/METMAT/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0 %B2-5.50.pdf (дата обращения: 24.09.2019).

27

5.Иоселиани А. Д. Философия: Учебник и практикум / А. Д. Иоселиа-

ни. М.: Юрайт, 2019. 481 с. URL: https://www.biblio-online.ru/book/filosofiya-

433574 (дата обращения: 24.09.2019).

6.Трофимова Ю. А. Античная онтология: Методические указания при изучении курса «Философия» / Ю. А. Трофимова / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2012. 21 с. URL: http://bibl.omgups.ru/METMAT/Трофимова- 5.46.zip (дата обращения: 24.09.2019).

7.Трофимова Ю. А. Проблемы гносеологии в истории философской мысли: Учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата и специалитета при изучении дисциплины «Философия» / Ю. А. Трофимова / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2018. 32 с. URL: http://bibl.omgups.ru/MET MAT/Трофимова-5.62.pdf (дата обращения: 24.09.2019).

8.Трофимова Ю. А. Средневековая онтология: Учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата и специалитета при изучении дисциплины «Философия» / Ю. А. Трофимова / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск,

2017. 27 с. URL: http://bibl.omgups.ru/METMAT/%D0%A2%D1%80%D0%BE%D 1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-5.57.pdf (дата обращения: 24.09.2019).

9.Трофимова Ю. А. Хрестоматия по философии / Ю. А. Трофимова / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2019. Ч. 1. 90 с. URL: http://bibl.om gups.ru/METMAT/Трофимова-5.64.pdf (дата обращения: 24.09.2019).

10.Трофимова Ю. А. Хрестоматия по философии / Ю. А. Трофимова / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2019. Ч. 2. 79 с. URL: http://bibl.om gups.ru/METMAT/Трофимова-5.71.pdf (дата обращения: 18.02.2020).

11.Хлебникова О. В. Основные проблемы постмодернистской философии: Методические указания при изучении курса «Философия» / О. В. Хлебникова / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2006. 32 с. URL: http://bibl.omgups.ru/METMAT/%D0%A5%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%BD %D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0-5.37.pdf (дата обращения: 24.09.2019).

12.Философия: Учебное пособие / Сост. Е. В. Бранская, М. И. Панфи-

лова. М.: Юрайт, 2019. 184 с. URL: https://www.biblio-online.ru/book/filosofiya-

441663 (дата обращения: 24.09.2019).

13.Философия. Основные идеи и принципы: Популярный очерк / Под ред. А. И. Ракитова. М.: Директ-Медиа, 2014. 369 с. URL: http://biblioclub.ru/in dex.php?page=book_view&book_id=229219 (дата обращения: 24.09.2019).

28