Семинарское занятие №1 Предмет и цели изучения дисциплины "Теоретические основы прогрессивных технологий".

Особенность развития современной науки и техники состоит в том, что резко возрастает специализация ученых и инженеров. В XVIII веке ученый был в состоянии охватить самые разные области науки своего времени. Инженер Смит из романа Жюля Верна "Таинственный остров" был специалистом во многих областях техники XIX века.

Ускоренный рост науки в ХХ веке (по экспоненциальному закону) объясняется ростом народонаселения и революционным характером научных открытий и научной информации. "Наука движется вперед пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующих поколений" (Ф. Энгельс). По данным ЮНЕСКО число ныне живущих ученых и научных работников составляет свыше 90% от общего числа ученых за всю историю науки.

Усложнение научного эксперимента, лавина узкоспециальной информации резко снизила возможность контактов между учеными и инженерами разных специальностей. В то же время наиболее бурно современная наука стала развиваться именно на стыках различных дисциплин, где особенно необходим выход за пределы узкой специализации. Но нет эрудитов, способных объять необъятное.

К тому же на пути внедрения научных открытий в производство встают проблемы не только научного, а и экономического, психологического, стратегического (речь идет о технической политике), экологического характера.

Как же преодолеть барьеры специальной терминологии, как сделать доступным гигантский, все возрастающий поток информации?

На помощь приходят современные системы образования, согласно которым помимо специальных курсов по выбранному направлению студенты осваивают и универсальные, обобщающие дисциплины, такие как естествознание, философия, ТОПТ, экология, культурология, история науки.

В конце прошлого века считали, что между учеными и инженерами нет ничего общего. В те времена все было ясно: ученые изучали явления природы, искали им объяснения. Инженеры занимались техническими задачами, изобретали новые процессы и машины.— это было занятие для инженеров и изобретателей-самоучек.

Ученые стараются ответить на вопросы: что происходит? Почему происходит? Что делать? Зачем делать? Инженер-технолог отвечает на вопрос: как сделать то, что нужно, как обеспечить наилучший ход процесса?

Согласно словарю иностранных слов, технология (греч. techne — искусство, мастерство; logos — учение, наука) — это совокупность знаний о способах проведения производственных процессов и средствах производства. Читаем у В.Даля: " Технология — наука техники, заводской, ремесленный, промысловый обиход. Техник, технолог — сведущий в науке этой."

Технология появилась давно, за много тысячелетий до того, как в Древней Греции появилась наука. Вероятнее всего, что бог огня, кузнец Гефест покровительствовал античной технологии. Да и сама Афина Эргана (Работница) не брезговала ремеслами и научила людей делать колесницы, строить корабли, прясть и ткать. Попутно заметим, что Афине удавалось быть одновременно и покровительницей наук, таким образом, мудро объединять в едином лице руководство и фундаментальной и прикладной деятельностью человечества…

С древнейших времен и до нынешнего дня технологию держат в секрете. Будь то технология пурпура, фарфора или дамасской стали или маргарина, косметических средств, — все это надежно скрыто от взгляда непосвященных и конкурентов.

Литература:

1. Введение в философию: Учебник. В 2-х частях.-М.:Политиздат,1989.

2. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебник./ Т.Я. Дубнищева -М.: ИВЦ «Маркетинг»,2000.-832 с.

3. Карпенков, Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учебное пособие / Е.Ф. Карпенков.- М.: Нау­ка,1998.

4. Концепции современного естествознания / Под ред. В.Н. Лавринен­ко, В.П. Ратникова.- М.: ЮНИТИ, 1997.

5. Моисеев, Н.Н. Человек и биосфера / Н.Н.Моисеев, В.В. Александров.- М.: Нау­ка, 1985.

6. Азимов А. Путеводитель по науке. От египетских пирамид до космических станций. / Пер с англ. — М.: Центрполиграф, 2004.- 788 с.

7. Современное естествознание. Энциклопедия в 10-ти томах.-М.: Магистр-ПРЕСС, 2000. Миронов, А.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов / А.В. Миронов.- М.: МЗ Пресс, 2003.- 204 с.