6. Научные труды и сочинения..
Основное произведение Кампанеллы – «Город Солнца». Население этого города-государства ведет «философскую жизнь в коммунизме», то есть имеет все общее, не исключая и жен. С уничтожением собственности уничтожаются в городе Солнца и многие пороки, исчезает всякое самолюбие и развивается любовь к общине. Таким, как город Солнца, Кампанелла желал видеть весь мир и предрекал в будущем «всемирное государство».
Использованные материалы: ru.wikipedia.org>wiki/Томазо Кампанелла
9
Джероламо Кардано (1501-1576)
1.Исторический период.
Эпоха Возрождения
2.Принадлежность.
Итальянский ученый-энциклопедист, философ, математик, физик, техник, врач.
3. Направления деятельности. Кардано был выдающимся диагностом, но, в отличие от Везалия, не уделял большого внимания анатомии. Книга о тонких материях (De subtilitate rerum) служила популярным учебником по статике и гидростатике в течение всего 17 в. Известны рассуждения Кардано о создании вечного двигателя, о различии между электрическим и магнитным притяжением. Ученый занимался экспериментальными исследованиями и конструированием различных механизмов. Кардано явился первым представителем научной мысли в области сурдопедагогики, основоположником теории обучения глухонемых в эпоху Возрождения.
4. Идеи о воспитании и обучении. Глухота, по мнению Д. Кардано, происходит от болезни, а немота — от глухоты. Опираясь на этот тезис, ученый разработал классификацию людей, имеющих нарушения слуха. Всех глухонемых он разделил на три вида по таким признакам, как время наступления глухоты и наличие речи: 1 — глухие от рождения; 2 — рано потерявшие слух (до того, как научились говорить); 3 — позднооглохшие, сохранившие речь.
Большой заслугой Д. Кардано было обоснование возможности и необходимости специально организованного обучения глухонемых. В дальнейшем идеи Д. Кардано способствовали разработке средств и методов обучения и умственного развития глухонемых.
5. Высказывания. Ученый высказал ряд «тонких и своеобразных» методических советов. Так, он рекомендовал при обучении неслышащих широко использовать наглядность. По его мнению, предмет (явление) и слово, которым этот предмет (явление) обозначается, должны восприниматься ребенком одновременно.
Прогрессивные взгляды Д. Кардано на возможности воспитания и специально организованного обучения глухонемых детей оказали большое влияние на последующее развитие всех отраслей специальной педагогики.
6. Научные труды и сочинения.Полное собрание сочинений Кардано (Opera omnia) содержит 10 томов.
Использованные материалы: ru.wikipedia.org>wiki/Джероламо Кардано
10
Педро Понсе де Леон (1508-1584)
1.Исторический период.
Эпоха Возрождения
2.Принадлежность.
Монах католического монастыря Испании. Получил образование в Саламанском университете, не имея прав на наследство, вынужден был уйти в монастырь.
3. Направления деятельности. Первые опыты обучения глухих в Испании связаны с деятельностью П. Понсе. Обучение глухого по религиозным и монастырским законам того времени считалось тягчайшим преступлением. Тем не менее, бенедиктинский монастырь св. Сальвадора, расположенный недалеко от Бургоса на севере страны, первым начал оказывать систематическую индивидуальную помощь детям с нарушением слуха.
Педро Понсе де Леон создал оригинальный метод обучения глухих. Дети с нарушением слуха из аристократических семей под руководством Понсе овладевали не только письмом, счетом и чтением на родном языке, но также латынью и греческим.
4. Идеи о воспитании и обучении. В основе обучения, осуществлявшегося П. Понсе, лежало преодоление немоты — обучение глухих словесной речи. Для этого он использовал обучение грамоте, письменной, дактильной и устной формам речи. П. Понсе рассматривал обучение как средство общения и накопления словаря. В этих целях он широко практиковал упражнения в чтении и рассказывании.
5. Высказывания. “Я получил учеников, глухих и немых от рождения, являющихся сыновьями знатных людей, которых я учил говорить, читать, писать и считать; молиться, помогать при проведении мессы, осваивать доктрины христианства; а также знать, как исповедоваться самостоятельно с помощью речи; некоторые из них освоили латынь, другие - латынь и греческий, они понимают итальянский; один ученик был посвящен в сан, имеет приход и отправляет службы; кроме того, ученики получили знания по натуральной философии и астрологии; один добился успехов в управлении поместьем; еще один вступил в армию, и в дополнение к другим своим достижениям освоил все виды оружия, стал превосходным наездником. И сверх того, некоторые ученики стали великими знатоками истории Испании и других стран, сведущими в науках, политике и других дисциплинах».
6. Научные труды и сочинения. Научные труды Педро Понсе де Леон отсутствуют.
Использованные материалы: ru.wikipedia.org>wiki/Педро Понсе де Леон
11
Хуан Пабло Бонет (1579-1633)