Часть II. Теоретические аспекты переноса кругов Эйлера из логики понятий в психологию понятий.
В формальной логике круги Эйлера используются для наглядного моделирования отношений между объемами понятий. Так как объем понятия определяется в логике количеством относящихся к нему предметов, то и отношение между объемами понятий, изображаемые кружками, передают групповые отношения предметов. Например, между группой людей, относящихся к спортсменам, и группой людей, относящихся к студентам, существует отношение, которое выражает следующая схема.
студенты
спортсмены
Схема 3
Эта схема означает, что часть студентов является спортсменами и та же самая часть спортсменов относится к студентам. Заштрихованная часть кружков – это лица, которые являются одновременно и студентами, и спортсменами. В логике такая операция над объемами понятий называется умножением понятий (из двух получается третье – в данном случае понятие о лицах с двойным статусом).
Ну посмотрим, что нам дают перекрещивающиеся кружки, если один из них обозначает «сознание», а другой – «мышление» (см. схему 1). Здесь никак нельзя сказать, что под сознанием понимается группа явлений, часть которых есть мышление, а под мышлением разумеется другая группа явлений, часть которых есть сознание. Иными словами, групповое отношение здесь отсутствует, но вместо этого подчеркивается структурно-функциональное отношение: сознание частично включается в структуру мыслительно деятельности, но обсуживает ее не в полном объеме, т.е. какая-то часть мыслительной деятельности осуществляется за счет бессознательных механизмов. Выходит, что круговая схема передает здесь не групповое отношение, а структурно-функциональное. Но при этом присутствует и объемное отношение, только не в смысле отношений групп, а в смысле частичного объединения двух психических явлений, которые не сводятся к совокупности дискретных единиц. Понятно, что схема ничего не говорит, в каком именно объеме вовлекается сознание в мыслительную деятельность, и в чем конкретно состоит структурно-функциональная связь между сознанием и мышлением, но как схема она глубже по своему предметному содержанию по сравнению с круговыми схемами нормальной логики. Из рассмотренного случая не вытекает, однако, что изображение отношений между психологическими понятиями с помощью кругов Эйлера никогда не связано с групповыми отношениями. Изобразим, например, отношения между понятиями «цель» и «мотив», имея, конечно, в виду, что понятия общие (под целью понимаются все цели, под мотивом – все мотивы).
По внешности графическая модель выглядит так же, как и предыдущая модель отношения между сознанием и мышлением (см. схему 4).
цель
мотив
Схема
4
Наиболее просты, разумеется, чисто групповые отношения между психологическими понятиями. Так, в объем понятия «психологический процесс» входит ряд видов, т.е. групп его: познавательные, эмоциональные, волевые процессы. Здесь в полной мере проявляется формальная логика понятий, правильность соотнесения родовых понятий и видовых, обязательная для всех наук, в том числе и для психологии. Видовые понятия меньше по своему объему по сравнению с родовыми и входят в объем родового понятия на равных правах на основании общих свойств относящихся к ним предметов и явлений (характер, способности – психологические свойства и т.п.). Принципиально отличаются от этого отношения частей и целого (например, понятие «операция» и понятие «действие» не составляют родового отношения, поскольку операция – не вид действия). Требуется не только понимание, но известная натренированность, чтобы не путать и достаточно быстро различать эти два типа отношений (операция – часть действия, сознание – не психика, а часть ее и т.д.). В логике отношение «часть – целое» исключается из рассмотрения, расценивается как грубая ошибка, если оно подменяет собой родо-видовое отношение.
Естественно, что отношения понятий о части и целом не изображаются в логике кругами Эйлера, а в психологии понять это возможно. Упомянутые процессы – волевые, познавательные, эмоциональные – будут выглядеть в составе психики так:
ПСИХИКА
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
ВОЛЕВЫЕ
ПРОЦЕССЫ
Схема 5
Овладевая общей психологией, студенты, к сожалению, часто путают отношение «часть –целое» с отношением «род – вид». Например, сознание определяют как вид психики, свойственный человеку.
Исходя из вышеизложенного, можно сделать некоторые выводы о возможностях использования кругов Эйлера в психологии понятий и их символической специфике:
1. Круги Эйлера как графический способ моделирования отношений между понятиями вполне применим не только в логике, но и в психологии.
2. Схемосимволическое значение кругов Эйлера в психологии понятий гораздо более обширно, чем передача групповых отношений.
3. Особенно важно моделирование, передающее структурно-функциональные отношения понятий.
4. Естественно, что моделирование структурно-функциональных отношений предполагает, в отличие от логики, использование такого вида отношений как «часть – целое».
5. Наряду с объемными отношениями понятий, которые в логике всегда являются групповыми, круговые графические модели способные передавать объемные отношения, которые не являются групповыми.
6. Графические круговые модели могут иллюстрировать тонкие отношения между психическими явлениями и соответствующими понятиями типа перехода одного в другое, множественного переплетения их, взаимопроникновения и др. (выше мы отмечали переход некоторых навыков в привычки, взаимопроникновение целевой установки и мотива, но смотри об этом далее, часть III).