безударных гласных, особенностями произношения безударных гласных, особенностями произношения некоторых звукосочетаний и морфологических форм, вариантами произношения слов и постановки ударения в них.

Полный стиль произношения характеризуется небыстрым, замедленным темпом речи, умеренной редукцией безударных гласных, строгим соблюдением правил орфоэпии.

Неполный стиль произношения используется обычно при неофициальном общении. Ему свойственна чрезмерная редукция гласных, приводящая к неотчётливому произношению, выпадению звуков, слогов, к упрощению звукосочетаний (праильно (правильно), писят (пятьдесят), щас (сейчас)).

Ударение в современном русском языке характеризуется нефиксированностью и подвижностью.

Под нефиксированностью ударения понимается его незакреплённость за определённым слогом (нефиксированное, свободное ударение): лунный – ударение на первом слоге в слове, ночной – ударение падает на второй слог, звездопад

– ударение ставится на третьем слоге.

Подвижность ударения – это незакреплённость ударения за одной и той же морфемой в разных формах одного и того же слова (или в разных словах): дóм – ударение в корне слова, домá – ударение на окончании; кéдр – ударение падает на гласную в корне слова, кедрóвый – ударным является суффикс. Однако в русском языке отдельные слова могут характеризоваться неподвижностью ударения (бáнт – бáнты – бáнтов – бáнтик; бережёшь – берег`у – бережёт – бережём – берег`ут).

Особенности русского ударения (его разноместность и подвижность) предопределяют практически полное отсутствие в русском языке правил постановки ударения в словах. В связи с этим необходимо запоминать верный вариант постановки ударения, в случае затруднений обращаться к орфоэпическим словарям современного русского литературного языка, в которых зафиксированы нормы постановки ударения в словах и нормы произношения слов.

III. Практические задания

Задание 1. С опорой на теоретический материал охарактеризуйте понятия «орфоэпия», «орфоэпические нормы».

Термин «орфоэпия» в современной лингвистической науке употребляется в двух значениях: 1) система единых норм произношения в литературном языке; 2) наука (раздел фонетики), устанавливающая и изучающая нормы произношения.

Орфоэпические нормы называют также литературными произносительными

5

нормами, так как они обслуживают литературный язык, то есть язык, на котором говорят и пишут культурные люди. Литературный язык объединяет всех говорящих по-русски, он нужен для преодоления языковых различий между ними. Следовательно, у языка должны быть строгие нормы: лексические, грамматические, орфоэпические. Различия в произношении, как и другие языковые различия, затрудняют общение, переключая внимание с того, о чём говорится, на то, как говорится.

Нормы произношения определяются фонетической системой языка. В каждом языке действуют свои фонетические законы, по которым произносятся слова. Например, в русском языке ударный звук [о] в безударном положении выступает в качестве варианта [а] (в[о]ду – в[а]да, т[о]чит – т[а]чить); после мягких согласных ударные гласные [о, а, э] произносятся как [и] (м[я]со – м[и]сной, в[ё]л – в[и]ла, л[е]з – вл[и]зать); в конце слов звонкие согласные оглушаются (ду[б]ы – ду[п], моро[з]ы – моро[с]). Такая же мена звонких на глухие происходит перед глухими согласными (ру[б]ить – ру[п]ка, скользить – сколь[с]ко), а глухие согласные перед звонкими заменяются звонкими (ко[с]ить – ко[з]ьба, моло[т]ить – моло[д]ьба). Изучением этих законов занимается фонетика. Орфоэпические нормы определяют выбор произносительных вариантов, если фонетическая система в данном случае допускает несколько возможностей. Так, в словах иноязычного происхождения согласный перед буквой е может произноситься как твёрдо, так и мягко, при этом орфоэпическая норма иногда требует твёрдого произношения (например, [сэ]рвис, [тэ]мп), иногда – мягкого (например [д'е]кларация, [т'е]мперамент, му[з'е]й). Фонетическая система русского языка допускает как сочетание [шн], так и сочетание [ч'н], ср. було[ч'н]ая и було[шн]ая, но орфоэпическая норма предписывает говорить коне[шн]о, а не коне[ч'н]о. Орфоэпия включает также нормы ударения: правильно произносить докумЕнт, а не докУмент,

началА, а не нАчала, звонИт, а не звОнит, алфавИт, а не алфАвит).

Задание 2. Обратившись к словарям современного русского литературного языка, расставьте ударение в словах.

Образец: Слово облегчить, согласно орфоэпическому словарю русского языка под редакцией Р. И. Аванесова, имеет единственно правильный вариант постановки ударения: на последнем слоге (облегчúть), а вариант облéгчить дается с пометой «!неправ.»; слово творог имеет два варианта постановки ударения: на последнем слоге (творóг) (данный вариант соответствует литературной норме) и на первом слоге (твóрог) (этот вариант в словаре имеет помету «доп.» и характерен для разговорной речи).

6

Ходатайство, договор, обеспечение, маркетинг, партер, газопровод, квартал, диспансер, генезис, форзац, корысть, феномен, петля, иконопись, каталог, жалюзи, намерение, дремота, досуг, средства, сироты, из аэропорта, правы, украинский, дощатый, зубчатый, тигровый, сливовый, кедровый, красивее, кухонный, августовский, газированный, оптовый, экспертный, черпать, усугубить, пломбировать, облегчить, баловать, закупорить, принудить, осведомить, включим, дозвонишься, добрались, родился, собрался, начался, продал, костюмированный, пережитый, прожит, принята, умерший, занявший, прибывший, втридорога, мельком, насквозь, мастерски, несказанно, иначе.

Задание 3. Выделите среди данных слов акцентологические варианты и слова, отличающиеся своей семантикой, стилистической окраской.

Образец: Разная постановка ударения в словах может указывать на 1) абсолютно равноправные (акцентологические) варианты слов (например, симмéтрия – симметрúя); 2) слова, отличающиеся своим значением (семантикой) (например, харáк-

терный – характéрный: слово харáктерный имеет значение «упрямый» (харáк-

терная особа), а слово характéрный – «свойственный, присущий кому-нибудь, чему-нибудь» (характéрный для нашей жизни)); 3) слова, отличающиеся принадлежностью к книжным или разговорному стилям (стилистической окраской) (например, творóг – твóрог, где вариант творóг соответствует литературной норме, а вариант твóрог в орфоэпическом словаре имеет помету «доп.» и характерен для разговорного стиля речи).

Остротá – острóта, зáнятый – занятóй, разлúв – рóзлив, дéвица – девúца, безобрáзный – безóбразный, одноврéменный – одновремéнный, вúдение – видéние, пáмятуя – памятýя, бáржа – баржá, ходатáйствовать – ходáтайствовать, лаврóвый

– лáвровый, языкóвый – языковóй, мúзерный – мизéрный, рáзвитый – развитóй, развúтый – развитóй.

Задание 4. Образуйте простые формы сравнительной степени имён прилагательных, поставьте ударение; сформулируйте правило.

Образец: умный – умнéе, печальный – печáльнее. Поскольку в краткой форме женского рода у прилагательного умный ударение падает на окончание (умнá), то в форме простой сравнительной степени оно будет на суффиксе -ее- (умнéе). Так как прилагательное печальный в краткой форме женского рода имеет ударение на основе (печáльна), то и в форме простой сравнительной степени ударение будет сохраняться на основе (печáльнее).

Красивый, удобный, весёлый, скромный, тяжёлый.

7

Задание 5. Образуйте краткие формы мужского, женского, среднего рода и множественного числа имён прилагательных, поставьте ударение; сформулируйте правило.

Образец: Прилагательное редкий, в структуре которого выделяется суффикс - к-, согласно правилу, в формах мужского и среднего рода единственного числа и во множественном числе имеет ударение на основе (рéдок, рéдко, рéдки), а в форме женского рода – на окончании (редкá).

Бледный, грубый, пёстрый, дешёвый, свежий.

Задание 6. Образуйте краткие формы мужского, женского, среднего рода и множественного числа причастий, поставьте ударение; сформулируйте правило.

Образец: При образовании кратких форм от причастия созданный в формах мужского и среднего рода единственного числа и во множественном числе ударение падает на основу (сóздан, сóздано, сóзданы), а в форме женского рода перемещается на окончание (созданá).

Взятый, начатый, проданный, пережитый, занятый.

Задание 7. Образуйте формы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа глаголов, поставьте ударение; сформулируйте правило.

Образец: В возвратном глаголе собраться при образовании форм прошедшего времени во всех формах ударение переходит на окончание (собралáсь, собралóсь, собралúсь), а в форме мужского рода сохраняется на основе (собрáлся). Форма собралс`я в словаре даётся с пометой «устаревшее».

Взять, подождать, сдать, выбрать, отозвать, родиться, начаться.

Задание 8. Укажите, какой звук – [о] или [э] – произносится на месте букв Е, Ё. Отметьте вариативные случаи, прокомментируйте.

Образец: Слово белесый, согласно орфоэпическому словарю, имеет вариант произношения, соответствующий литературной норме (белёсый), и вариант белéсый, имеющий помету «доп.» и характерный для разговорной речи; слова засолённый – засóленный в зависимости от произношения различаются с точки зрения значения: вариант засолённый имеет значение «обладающий повышенным содержанием минеральных солей» (засолённые почвы), а вариант засóленный обозначает «приготовленный в солёном растворе» (засóленные огурцы).

Блеклый, углубленный, белесый, истекший, длинношерстный, решетчатый,

8

перенесший, никчемный, желчь, бытие, афера, опека, напоенный, груженый, острие, безнадежный, издевка, новорожденный, проведенный, засахаренный, отключенный, крестный, маневры, округленный.

Задание 9. Определите, какой согласный (твёрдый или мягкий) произносится перед буквой Е?

Образец: По данным современных орфоэпических словарей, в слове деканат произношение согласного [д] должным быть мягким. Вариант произношения твёрдого звука [д] в слове деканат даётся в словаре с пометой доп. – допустимый в разговорной речи.

Агрессор, крем, демилитаризация, термин, сервис, декан, компьютер, сессия, корректный, неоклассицизм, конденсация, прогресс, бестселлер, пресса, потенциал, регресс, реквием, индекс, дефис, реноме, резюме, деградация, бассейн, дезорганизация, лазер, стратегия, свитер, репрессия, сейф, бандероль, темп, фанера, шинель, энергия, депрессия, орхидея, де-юре, нейрохирург, претензия, экземпляр, бутерброд, кредо, диспансер, декларация, идентичный, пресс, темп, тезис, штемпель, штепсель.

Задание 10. Прочитайте правильно следующие слова. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Свекла, яичница, депо, порядочный, диспансер, отель, горчичники, музей, патент, термос, компьютер, детектив, прачечная, термин, свитер, теннис, кофе, одноименный, никчемный, лотерея, тембр, тезис, опека, фанера, двоечник, афера, претензия, дареный, термодинамика, Одесса, брюнет, нарочно, шатен, тент, кларнет, штемпель.

Задание 11. Отметьте слова, в которых допущены орфоэпические ошибки.

Образец: В слове инциндент допущена орфоэпическая ошибка, поскольку при произношении происходит неоправданное «наращение» согласного [н] (инциндент). Правильное произношение – инцидент.

Пироженое, грейпфрукт, афера, желчь, опека, конкурентноспособный, компроментировать, почтампт, конфиденциально, учереждение, конъюнктура, интриган, скрупулезный, претендент, прецедент, жаждующий, компостировать, будующий, экскорт, обвертка, инагурация, пульверизатор, констатировать, пастерилизованный, дерматин, заимообразно, оптóвый, экспéртный, безýдержный, нáчерно, зáлитый.

9

Задание 12. Прочитайте микротекст, обращая внимание на произношение выделенных слов.

Добрый день, Ольга Ильинична, Вы в библиотеку?

Да, хочу поработать с каталогом. А Вы, Тамара Никитична?

Я тоже занята: у меня много дел в компьютерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают кету, языковую

колбасу, творог, сосиски и грейпфруты.

Давайте зайдем, правда я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свекла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак – яичницу.

Смотрите, буфет еще работает! Нам повезло! Выпьем кофе с бутербродами. А можно и торты купить. Какой большой выбор тортов!

Действительно! Куплю этот, с какао и кремом.

Возьмите другой, он вкуснее и красивее. Пожалуй, вы правы.

Задание 13. Прочитайте правильно слова, подчёркнутые в предложениях.

1.Важнейшая часть учебного процесса – самообращение с книгой, с печатным словом, с каталогами.

2.Сотрудники милиции снова ежедневно осматривают и проверяют жилые дома, а также объекты жизнеобеспечения.

3.В связи с ремонтом путепровода на 1 км автодороги закрывается движение автотранспорта.

4.Для оформления договора на пользование местной телефонной связью пользователь подаёт заявление.

5.В данной статье характеризуется процесс взаимодействия маркетинга с конкурентоспособностью фирмы-производителя.

Задание 14. Прокомментируйте содержание статьи кандидата филологических наук, доцента кафедры стилистики русского языка МГУ И.А. Вещиковой о функционировании орфоэпических норм в современных средствах массовой информации.

Пристальное внимание орфоэпической науки к «слову в эфире» обусловлено двумя главными причинами.

Первая причина связана с той активной ролью, которую играют журналисты

10

в утверждении и распространении орфоэпического знания. Есть два канала его трансляции – «научная рекомендация» и «авторитетный пример». Исходным источником сведений о том, как правильно произнести то или иное слово, являются грамматики, учебники и лексикографические описания. Однако в большинстве случаев они не вступают в диалог с аудиторией (имеются в виду рядовые носители языка) напрямую, но обращаются к ней через посредников, которые должны руководствоваться существующей кодификацией. Речь идёт об авторах художественных и научных произведений, публицистах, редакторах, дикторах и комментаторах, общественных и политических деятелях, учителях. Исключительное положение среди них занимают работающие в СМИ. Это закономерно вытекает из того, что «профессия журналиста общественно значима», что «общество и закон признают за журналистом… право говорить от имени общества», что журналист – «элемент системы просвещения, идущего по каналам СМИ». Не случайно и лингвисты, и нелингвисты крайне болезненно реагируют на ошибки в речи журналистов, но вполне терпимо относятся к недочётам в произношении других групп носителей языка, профессиональная деятельность которых также связана с языком.

Вторая причина объясняется тем местом, которое занимает журналистская практика при решении вопроса о границах и содержании орфоэпической нормы. В разные периоды при изучении эволюции орфоэпической нормы за основу брались разные тексты и использовались разные методики. На протяжении длительного времени данные о состоянии и тенденциях развития орфоэпической нормы собирались главным образом с помощью вопросников по произношению. Метод анкетного опроса давал возможность обозреть все интересующие учёных случаи и выяснить сходства и отличия в языковом сознании (языковой практике) разных по региональной принадлежности, возрасту, профессиональной занятости и статусу групп носителей языка, но оставлял вне пределов досягаемости вопрос об орфоэпических формах, реагирующих на изменения коммуникативнопрагматических условий речи. В 60 − 70-е гг. XX в. подобные исследования опирались на собрание высказываний литературно говорящего социума в сфере частного общения. Устная литературная речь общественного назначения под таким углом зрения специально не обследовалась. При этом орфоэпия СМИ в указанный период получала наивысшую оценку: «Информационнопублицистический стиль, воплощенный в речи радио- и теледикторов, в наибольшей степени олицетворяет орфоэпическую норму кодифицированного литературного языка, он близок к воплощению эталона, идеала литературной речи». В настоящее время речь радио- и теледикторов таким образом не может быть охарактеризована.

11

Задание 15. Проанализируйте звуковую организацию предложенных текстов, укажите типы звуковых повторов и их стилистические функции.

Образец: В стихотворении А.С. Пушкина «Пророк» значима аллитерация глухих согласных [х], [с], [ч], [ш], имитирующих скрип песка в пустыне под ногами путника, свист ветра, шуршание ползущей змеи: Духовной жаждою томим, В пустыне мрач-

ной я влачился, И шестикрылый Серафим на перепутье мне явился.

1.Останься пеной, Афродита! И слово в музыку вернись. И сердце сердца устыдись, С первоосновой жизни слито (О.Э. Мандельштам).

2.На вёрсты и вёрсты шелестяшая осока, Незабудки, кувшинки, кувшинки, камыши. Болото раскинулось властно и широко, Шепчутся Стебли в изумрудной тиши (К.Д. Бальмонт).

3.Схимник-ветер шагом осторожным Мнёт листву по выступам дорожным И целует на рябиновом кусту Язвы красные незримому Христу (С.А. Есенин).

4.Как похохатывают горожанки, Обворожаемые рожей лжи, –Бессодержательные содержанки Мужей, как собственных, так и чужих (И. Северянин).

5.Лапландских летних льдов недальняя граница. Хлад Ладоги глубок, и плавен ход ладьи. Ладони ландыш дан и в ладанке хранится. И ладен строй души, отверстой для любви (Б.А. Ахмадулина).

6.Ты зашла ко мне в антракте (не зови его пробелом) С тайной розой, с красной грёзой, с бирюзовою грозой Глаз восторженных и наглых. Ты была в простом и белом, Говорила очень быстро и казалась стрекозой (И. Северянин).

7.Не знает лёгкой участи талант. Когда талант в работе, он – атлант. Когда ж спадает творческий накал, Он мучится, страдает, он – тантал. Из тех же букв, из тех же самых букв, Он создан для работы и для мук (Ф.Д. Кривин).

8.Пускает пену серый Днестр – он стал без дна, как бездна! Он видит вверх ногами лес и потолок небесный (Н. Маркграф).

9.У колодца расколоться Так хотела бы вода, Чтоб в болотце с позолотцей Отразились повода (В. Хлебников).

10.– Смотри, как дышит эта ночь.

Звезда, уставшая светить, упала, обожгла плечо…

–Чо?

–Смотри, как вкрадчивый туман прижался к молодой воде…

12

–Где?

–Он полностью поклялся ей Он взял в свидетели луну!..

–Ну?!

–Они сейчас уйдут в песок, туда, где не видать ни зги...

–Гы!.. (Р. И. Рождественский)

Библиографический список

1.Воителева Т. М. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы / Т. М. Воителева, Е. С. Антонова. – М. : Академия, 2013. 176 с.

2.Ганапольская Е. В. Русский язык и культура речи : учебник и практикум / Е. В. Ганапольская. – М. : Юрайт, 2015. 382 с.

3.Ганиев Ж. В. Неизменный принцип русской орфоэпии / Ж. В. Ганиев. – М. : Либроком, 2009. – 240 с.

4.Гольдин В. Е., Сиротинина О. Б., Ягубова М. А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие / В. Е. Гольдин [и др.]. – М. : ЛКИ, 2008. 216 с.

5.Горбачевич К. С. Вариантность слова и языковая норма / К. С. Горбаче-

вич. – М. : Либроком, 2009. 240 с.

6.Есакова М. Н. Русский язык и культура речи. Нормы современного русского литературного языка / М. Н. Есакова, Ю. Н. Кольцова, Г. М. Литвинова. –

М. : Флинта, 2012. 280 с.

7.Иванова Т. Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка : произношение, ударение, грамматические формы / Т. Ф. Иванова. – М. : Дрофа, 2009. 912 с.

8.Ипполитова Н. А. Русский язык и культура речи / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Саввова. – М. : Проспект, 2015. 440 с.

9.Каленчук М. Л. Большой орфоэпический словарь русского языка / М. Л. Каленчук, Л. Л. Касаткин, Р. Ф. Касаткина. – М. : АСТ-Пресс Книга, 2012. 1008 с.

10.Константинова Л. А. Нормы русского литературного языка / Л. А. Константинова. – М. : Флинта, 2010. 168 с.

11.Орфоэпический словарь русского языка : произношение, ударение, грамматические формы / под ред. Р. И. Аванесова. – М. : Дрофа, 2000. 688 с.

12.Резниченко И. Л. Словарь ударений русского языка / И. Л. Резниченко. – М. : АСТ-Пресс Книга, 2010. 944 с.

13