3687

21

а) наделение процессов и явлений природы человеческими качествами; б) признание в человеке божественной сущности; в) учение о человеке; г) учение о происхождении человека.

6.Из перечисленных религий мировой является: а) буддизм; б) индуизм;

в) конфуцианство; г) иудаизм.

7.Из приведённых терминов выберите тот, который обозначает грекоримскую древность:

а) античность; б) классицизм; в) ренессанс; г) ампир.

8.Из предложенных названий выберите общее название немецких рыцарских поэтов-певцов:

а) менестрели; б) миннезингеры; в) трубадуры; г) ваганты.

9.Выберите имена 2 просветителей славянских народов, создателей славянской азбуки:

а) Борис и Глеб; б) Кирилл и Мефодий;

в) Синеус и Трувор; г) Аскольд и Дир.

10.Среднее учебное заведение, готовившее государственных деятелей в России в I половине XIX в.:

а) гимназия; б) лицей;

22

в) университет; г) академия.

Вопросы

1. Дано описание некоторой биологической или иной системы. Об элементах (представителях) какой системы (сообщества) говорится в нём? Проанализируйте описание и сформулируйте признаки, которые указывают на существование в этой системе культуры. Сделайте выводы, достаточно ли этих признаков для того, чтобы утверждать, что система обладает культурой. Найдите признаки, которые являются общими для этой и похожих систем. Найдите признаки, которые исключают данную систему из списка культурных систем.

Эти существа, для того чтобы прокормить себя и своих сородичей, разводят другие биологические виды. Один из видов их пищи – сладкие выделения некоторых других биологических организмов. Работа по разведению других биологических существ весьма нелёгкая. Осенью нужно загнать «скотину» в теплые стойла рядом со своими жилыми помещениями, весной выгнать на пастбище. Есть существа-пастухи, существа-носильщики, воины, привилегированные касты и т.д. Существа-пастухи бдительно несут сторожевую вахту, защищая разводимый вид живых организмов от врагов. Иногда между существами и чужаками, пришедшими с дурными намерениями, разыгрываются сражения. Но всё же они очень гостеприимны: часто принимают у себя других существ из других биологических сообществ, кормят их, предоставляют на любое время сой кров. Особое пристрастие они питают к летучей ароматической жидкости, которая по своей химической природе близка к эфирам. За этим веществом существа охотятся. Они охотно принимают в дом чужих особей женского пола, потому что в жизни этих существ они занимают чрезвычайно важное место. По отношению к чужим у них развито чувство взаимопомощи и «разноплеменного содружества». Среди них есть каста воинов, которые охраняют жилище и добывают «рабов». Ярко выражено разделение труда между этими существами. Общаются они при помощи определённых звуковых сигналов и своеобразного «языка жестов». Строят себе типичные жилища, состоящие из нескольких уровней и сложной системы помещений, предназначенных для различных целей. В жилищах есть тоннели, вентиляция, система водоотвода. Они не могут выживать в одиночку. Некоторые из них путешествуют различными способами – по суше и по воде.

23

2.Представьте, что люди изобрели такую машину, которая позволяет перемещаться живым существам не только во времени (прошлое – настоящее − будущее), но и в пространстве (реальное – воображаемое – метафорическое − символическое). Подумайте, о чём бы при встрече могли вести диалог герой древнегреческой мифологии царь Эдип и австрийский врач, основатель психоанализа Зигмунд Фрейд? Дайте развёрнутую аналитику такой беседы и (или) представьте её фрагмент. Подсказка для поиска в Интернете – понятие «эдипов комплекс».

3.Выберите по желанию рекламный продукт современной массмедийной индустрии (телевизионную, печатную, стендовую рекламу и пр.) и проведите его культурологический анализ. Определите, какие ценности транслирует данный артефакт, какие задачи ставит, каким (и почему таким) языком пользуется, какие средства привлекает, на какую целевую аудиторию рассчитан. Свой ответ аргументируйте. Примечание: сверхзадача анализа должна состоять в выявлении взаимовлияния культурной среды и соответствующего ей субъекта культуры.

Литература

1.Белик А. А. Культурология. Антропологические теории культур : учеб. пособие / А. А. Белик. – М. : РГУ, 1999. − 241 с.

2.Иллюстрированный мифологический словарь / М. Н. Ботвинник, М. А. Коган и др. – Калининград : Янтарный сказ, 2000. – 384 с.

3.Матурана У. Древо познания / У. Матурана, Ф. Варела – М. : Прогресс-

традиция, 2001. – 224 с.

4.Садохин А. П. Культурология : теория и история культуры : учеб. посо-

бие. – М. : Эксмо, 2005. – 624 с.

5.Сартр Ж.-П. Фрейд / Ж.-П. Сартр. – СПб. : Азбука, 2000. – 384 с.

6.Теория культуры : учеб. пособие / под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. − СПб. : Питер, 2008. – 592 с.

7.Фрейд З. Тотем и табу / З. Фрейд. – М. : АСТ, 2006. – 253 с.

24

Вариант 2

Вам необходимо выполнить тестовые задания и дать развёрнутые ответы на три вопроса.

Тест

1.Для терминов "историческая культурология" и "история культуры" справедливо утверждение о том, что:

а) это нетождественные понятия, историческая культурология объединяет культурологические подходы к истории культуры, она более теоретична;

б) существует только история культуры, "историческая культурология" – некорректный термин, так как «неисторической» культурологи не существует;

в) это тождественные понятия, историческая культурология, как и история культуры, изучает историю материальной и духовной культуры;

г) существует только историческая культурология.

2.Функцией культуры, определяющей вхождение индивида в общество, является:

а) приспособление личности к окружающей среде; б) социализация личности; в) исполнение нормативных актов;

г) установление коммуникативных связей.

3.Понятие, включающее в себя элементы социального и культурного наследия, передающегося от поколения к поколению и сохраняющегося в течение длительного времени, – это:

а) ритуал; б) традиция; в) обряд; г) обычай.

4.Название процесса и результата взаимовлияния культур:

а) ассимиляция; б) аккультурация; в) симбиоз; г) бифуркация.

26

б) "Грачи прилетели"; в) "Чаепитие в Мытищах"; г) "Бурлаки на Волге".

Вопросы

1. Дано описание некоторой биологической или иной системы. Об элементах (представителях) какой системы (сообщества) говорится в нём? Проанализируйте описание и сформулируйте признаки, которые указывают на существование в этой системе культуры. Сделайте выводы, достаточно ли этих признаков для того, чтобы утверждать, что система обладает культурой. Найдите признаки, которые являются общими для этой и похожих систем. Найдите признаки, которые исключают данную систему из списка культурных систем.

Эти биологические существа делятся на несколько больших и малых групп, которые находятся в постоянной борьбе друг с другом. Часто в этой борьбе уничтожаются миллионы особей. Внутри своего клана эти существа могут быть достаточно миролюбивыми, но по отношению к сородичу, не принадлежащему к их сообществу, они беспощадны. Изредка они убивают врагов с помощью специальных орудий, а потом пожирают их. С помощью определённых знаковых систем эти существа способны передавать надындивидуальный опыт своим детёнышам и общаться друг с другом. Знаки передаются с помощью звуков, жестов, предметов, различного рода сигналов. Эти существа всеядны. У них нет естественного оружия, принадлежащего телу, которым они могли бы убивать более крупных биологических существ. Они достаточно агрессивны. У них существуют сравнительно слабые запреты агрессии и развиты способы убийства сородичей, которые они неуклонно совершенствуют. Некоторые особи убивают себя сами. Эти биологические существа интенсивно размножаются. Голод, болезни, недостаток жилищ, в которых можно укрыться от холода, жары или осадков, − все эти проблемы являются важными для развития этих существ. Эти существа создают оружия труда, строят жилища, имеют развитые системы коммуникаций. К другим биологическим сообществам они относятся, как рабовладельцы: либо используют их в своих целях, заставляют служить себе, либо уничтожают. У них часто наблюдаются «ритуальные действа» и такая деятельность, которая совершенно бесполезна с точки зрения удовлетворения первичных биологических потребностей. Эти существа неспособны выжить в одиночку, будучи

27

отделёнными от своего сообщества. Эти существа любознательны, обладают абстрактным мышлением. Они совершают определённые установленные действия с целью повлиять на действительность. Эти действия имеют символический, неэмпирический характер и санкционированы сообществом.

2.Представьте, что люди изобрели такую машину, которая позволяет перемещаться живым существам не только во времени (прошлое – настоящее − будущее), но и в пространстве (реальное – воображаемое – метафорическое − символическое). Подумайте, о чём бы при встрече могли вести диалог статуэтка каменного века Венера Виллендорфская и Юдифь из картины австрийского художника Г. Климта («Юдифь I»)? Дайте развёрнутую аналитику такой беседы и (или) представьте её фрагмент.

3.Выберите по желанию телевизионную программу одного из центральных российских телеканалов (ток-шоу, диспут, познавательную передачу и пр.) и проведите её культурологический анализ. Определите, какие ценности транслирует данное явление, какие задачи ставит, каким (и почему таким) языком пользуется, какие средства привлекает, на какую целевую аудиторию рассчитано. Свой ответ аргументируйте. Примечание: сверхзадача анализа должна состоять в выявлении взаимовлияния культурной среды и соответствующего ей субъекта культуры.

Литература

1.Борисов О. С. Культурология : учеб. пособие / О. С. Борисов, Н. О. Свечникова и др. – СПб. : СПбГУ ИТМО, 2008. – 483 с.

2.Густав Климт [Альбом] / Авт. текста М. Кини. – М. : Белый город, 1998. –

57 с.

3.Матурана У. Древо познания / У. Матурана, Ф. Варела. – М. : Прогресс-

традиция, 2001. – 224 с.

4.Никольская А. В. Зоопсихология и межвидовая психология : учебник / А. В. Никольская. – М. : Эксмо, 2011. – 352 с.

5.Столяр А. Д. Происхождение изобразительного искусства / А. Д. Столяр. –

М. : Искусство, 1985. – 300 с.

6.Хардман Ш. Древний мир. Полная энциклопедия / Ш. Хардман, Ф. Стил, Р. Теймс. – М. : Эксмо, 2007. – 256 с.

28

Вариант 3

Вам необходимо выполнить тестовые задания и дать развёрнутые ответы на три вопроса.

Тест

1. Термин "культурогенез" означает:

а) процесс возникновения, становления культуры; б) период упадка в процессе культурного развития;

в) процесс освоения индивидом норм и ценностей культуры; г) период стагнации культурного развития.

2.Разновидностью культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на "усреднённого потребителя", является <______> культура:

а) массовая; б) коммерческая;

в) потребительская; г) популярная.

3.Привычный образ жизни, усвоение основных знаний на уровне общего воспитания относится к сфере:

а) специализированной культуры; б) обыденной культуры; в) традиционной культуры; г) массовой культуры.

4.Из приведённых функций культуры, выберите ту, которая обеспечивает людям способность общаться и понимать друг друга:

а) коммуникативная; б) познавательная; в) человекотворческая; г) нормативная.

29

5.В основе какой культуры, согласно О. Шпенглеру, лежит "фаустовская душа":

а) античной; б) арабской;

в) западноевропейской; г) русской.

6.Отметьте, какая из перечисленных религий является национальной:

а) буддизм; б) индуизм; в) ислам; г) шаманизм.

7.Когда возник театр: а) в эпоху Античности; б) в эпоху Возрождения;

в) в эпоху Средневековья; г) в эпоху барокко.

8.Автором шедевра древнерусской иконописи – иконы "Троица" является: а) Андрей Рублев; б) Дионисий; в) Феофан Грек;

г) Симон Ушаков.

9.Первый естественнонаучный музей, основанный Петром Великим:

а) Кунсткамера; б) камера обскура; в) Эрмитаж;

г) Геологический музей.

10. Композитор, писавший оперы на сказочные сюжеты: а) Бородин А.П.; б) Мусоргский М.П.;

в) Римский-Корсаков М.А.; г) Чайковский П.И.

30

Вопросы

1. Дано описание некоторой биологической системы. Об элементах (представителях) какой системы (сообщества) говорится в нём? Проанализируйте описание и сформулируйте признаки, которые указывают на существование в этой системе культуры. Сделайте выводы, достаточно ли этих признаков для того, чтобы утверждать, что система обладает культурой. Найдите признаки, которые являются общими для этой и похожих систем. Найдите признаки, которые исключают данную систему из списка культурных систем.

Эти биологические организмы в силу своей страсти к путешествиям и благодаря высокому росту численности заселяют практически все регионы планеты с более или менее благоприятным климатом. Они по возможности строят себе жильё, особенно в том случае, если намечается прибавление семейства. Зрение, обоняние, слух развиты у них посредственно. Но ни один из этих каналов восприятия мира не является у них определяющим. Они обладают высокоорганизованной нервной системой. Они хорошо обучаются, придают большое значение обучению своего потомства и воспитанию приспособительных навыков. Эти существа не терпят конкуренции. Вступая на новую для них территорию, они сразу же начинают войну с себе подобными местными жителями за жизненное пространство и пищу. Они очень хорошо приспосабливаются к новым условиям жизни, даже в том случае. если эти условия не слишком благоприятны. Они являются всеядными существами. Обладают удивительными способностями распознавать опасность и избегать попыток уничтожения, предпринимаемых их врагами. Они подозрительны к появлению всего нового и необычного. Они – одни из самых многочисленных и преуспевающих на планете млекопитающих.

2. Представьте, что люди изобрели такую машину, которая позволяет перемещаться живым существам не только во времени (прошлое – настоящее − будущее), но и в пространстве (реальное – воображаемое – метафорическое − символическое). Подумайте, о чём бы при встрече могли вести диалог Адам из фрески титана Возрождения Микеланджело «Сотворение Адама» и атланты из одноимённой песни барда А.М. Городницкого? Дайте развёрнутую аналитику такой беседы и (или) представьте её фрагмент.