3687

11

11.Теория культуры : учеб. пособие / под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова − СПб. : Питер, 2008. – 592 с.

12.Титаренко И. Н. История культуры Древнего Востока : учеб. пособие. – Таганрог : Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. – 222 с.

Дополнительная литература

1. Барт Р. Мифологии / Р. Барт. – М. : Академический проект, 2008. – 351 с.

2.Белик А. А. Культурология. Антропологические теории культур : учеб. пособие / А. А. Белик. – М. : РГУ, 1999. − 241 с.

3.Библер В. С. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. – М. : Политиздат, 1991. – 413 с.

4.Васильев Л. С. История религий Востока Васильев / Л. С. Васильев. – М. : Университет, 2000. – 358 с.

5.Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер. – М. :

Искусство, 1991. – 368 с.

6.Докучаев И. И. Ценность и экзистенция. Основоположения исторической аксиологии культуры / И. И. Докучаев. – СПб. : Наука, 2009. – 595 с.

7.Дэвлет Е. Г. Памятники наскального искусства: изучение, сохранение и использование / Е. Г. Дэвлет. – М. : Научный мир, 2002. – 256 с.

8.История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения : учеб. пособие / Л. М. Брагина, О. И. Варьян, В. М. Володарский и др.; под ред. Л. М. Брагиной. – М. : Высшая школа, 2001. – 479 с.

9.Крыжановская Я. С. Прикладная культурология : учеб.-метод. пособие / Я. С. Крыжановская. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 2003. – 95 с.

10.Культурология. XX век. Антология / гл. ред. и сост. С. Я. Левит. − М. :

Юрист, 1995. – 703 с.

11.Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера –

история / Ю. М. Лотман. – М. : Языки русской культуры, 1996. – 464 с.

12.Марков Б. В. Культура повседневности : учеб. пособие / Б. В. Марков. −

СПб. : Питер, 2008. – 352 с.

13.Маслова В. А. Лингвокультурология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Маслова. − М. : Академия, 2001. — 208 с.

14.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. – М. : Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011. – 496 с.

12

15.Матурана У. Древо познания / У. Матурана, Ф. Варела. – М. : Прогресс-

традиция, 2001. – 224 с.

16.Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения / М. Мид. – М. :

Наука, 1988. – 429 с.

17.Неретина С. Время культуры / С. Неретина, А. Огурцов. – СПб. : Изд-во РУГИ, 2000. – 344 с.

18.Нестерова О. А. Культурология: Задачи по курсу / О. А. Нестерова. – М. :

Изд-во УРАО, 2000. – 168 с.

19.Никольская А. В. Зоопсихология и межвидовая психология : учебник / А. В. Никольская. – М. : Эксмо, 2011. – 352 с.

20.Нойман Э. Глубинная психология и новая этика / Э. Нойман. – М. : Академический проект, 1999. – 206 с.

21.Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс : сборник / Х. Ортега-и-Гассет. – М. : АСТ, Ермак, 2003. – 269 с.

22.Савелова Е. В. Миф и образование в структуре человеческого бытия и культуры / Е. В. Савелова. – Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-

та, 2010. – 348 с.

23.Садохин А. П. Культурология: теория и история культуры : учеб. посо-

бие. – М. : Эксмо, 2005. – 624 с.

24.Столяр А. Д. Происхождение изобразительного искусства / А. Д. Столяр. –

М. : Искусство, 1985. – 300 с.

25.Фрейд З. Тотем и табу / З. Фрейд. – М. : АСТ, 2006. – 253 с.

26.Хофштадтер Д. Гедель, Эшер, Бах: эта бесконечная гирлянда / Д. Хофштадтер. – Самара : Бахрах-М, 2001. – 752 с.

27.Хёйзинга Й. Homo Ludens / Человек играющий / Й. Хёйзинга. – СПб. : Аз- бука-классика, 2007. – 384 с.

28.Эволюция. Язык. Познание / под общ. ред. И. П. Меркулова. – М. : Языки русской культуры, 2000. – 272 с.

29.Элиаде М. Аспекты мифа / М. Элиаде. – М. : Академический проект, 2000.

–222 с.

30.Ясперс К. Истоки истории и её цель / К. Ясперс / Смысл и назначение истории. – М. : Политиздат, 1991. – С. 28-286.

31.Ячин С. Е. Состояние метакультуры / С. Е. Ячин. – Владивосток : Даль-

наука, 2010. – 268 с.

13

Справочная литература

1.Балет : энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Григорович. – М. : Советская энциклопедия, 1981. – 623 с.

2.Ивлиев О. А. Полная энциклопедия символов / О. А. Ивлиев. – М. : Мир книги, 2005. – 416 с.

3.Иллюстрированный мифологический словарь / М. Н. Ботвинник, М. А. Коган и др. – Калининград : Янтарный сказ, 2000. – 384 с.

4.Искусство. Современная иллюстрированная энциклопедия / сост. Т. В. Балицкая – М. : Росмэн-Пресс, 2007. – 608 с.

5.Котерелл А. Мифология. Энциклопедический справочник. Северная. Античная. Кельтская / А. Котерелл. – Минск : Белфакс, 1997. – 256 с.

6.Мифы народов мира : энциклопедия : в 2 т. / гл. ред. С. А. Токарев. − М. : Советская энциклопедия, 1987–1988. − 1392 с.

7.Петкова С. М. Справочник по мировой культуре и искусству / С. М. Петкова − Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 507 с.

8.Хардман Ш. Древний мир : полная энциклопедия / Ш. Хардман, Ф. Стил,

Р. Теймс. – М. : Эксмо, 2007. – 256 с.

Культурологические интернет-ресурсы

1.Библиотека «Гумер». Гуманитарные науки: gumer.info.

2.Библиотека по культурологии: сountries.ru.

3.Библиотека РГИУ (Российского гуманитарного интернет-университета) по гуманитарным наукам: vusnet.ru.

4.Коллекция материалов по теме мировой художественной культуре на Российском общеобразовательном портале: artclassic.edu.ru.

5.Культурология. ХХ век : энциклопедия. Т. 1–2. philosophy.ru/edu/ref/enc/

6.Теория и история культуры в персоналиях: ortlib.narod.ru.

7.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

8.Языковой проект: e-lingvo.net

14

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Динамика современного мира предполагает пересмотр методов работы с информацией и требует от личности выработки навыков моментальной ориентации в ситуации. В этих условиях недостаточным предстаёт репродуктивный подход к образованию. Это, в свою очередь, делает необходимым научение самостоятельно обрабатывать, свободно ориентироваться в массивном потоке сведений и уметь методично транслировать знания.

Семинарское занятие – важная и обязательная форма учебного процесса, являющаяся дополнением лекционной формы обучения с целью углублённого рассмотрения вопросов темы.

На семинары по культурологии выносятся наиболее важные и сложные вопросы, которые не рассматриваются в лекционном курсе и для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций по смежным темам.

Специфика семинаров по данному курсу состоит в том, что они включают две основные формы работы:

1)теоретическую в виде устного обсуждения поставленных вопросов;

2)практическую, которая заключается в анализе культурных текстов разного порядка (произведений искусства, фрагментов религиозных текстов, продуктов СМИ и других артефактов), решении специально подбираемых преподавателем заданий по курсу, требующих творческого подхода и умения применять полученные теоретические знания, логических задач.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке: 1. Детально ознакомиться с планом семинара по заданной теме.

2. Обратиться к рекомендуемой учебной и научной литературе по теме.

4. Уделить особое внимание основным понятиям, терминам и определениям, которые впоследствии должны включаться в устную речь студента при ответе на вопрос семинара.

5. (При изучении исторического раздела культурологии) Обратиться к произведениям художественной культуры изучаемого культурно-исторического периода (репродукциям произведений изобразительного искусства, музыкальным текстам, видеоматериалам), проанализировать их значение и основные идеи эпохи, отражённые в них.

15

6.(При изучении теоретического раздела культурологии) Обратиться к материалам по актуальной теме (справочные и словарные материалы, видеоматериалы, тексты СМИ и др.).

6.В процессе изучения темы следует подготовить тезисы или мини-конспект

втетради для семинарских занятий.

7.Выстроить устный ответ и прорепетировать его с минимальной опорой на текст. Примечание: записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также для работы «с места», во время выполнения практической работы, а также при подготовке к зачёту.

Требования к качеству подготовки семинарских занятий

1.Подготовка к семинару является обязательной частью работы студента и производится по всем вопросам темы, указанным в плане занятия, а не выборочно по отдельным вопросам. Сплошная подготовка способствует полноценному освоению темы и эффективной работе на семинаре.

2.При необходимости уточнить содержание вопроса студент должен сделать это предварительно, минимальный срок – за день до семинарского занятия. С целью более глубокого усвоения изучаемого материала следует задавать вопросы преподавателю после семинара по изучаемой теме.

Работа студента на семинаре предполагает его высокую активность и соответствие следующим требованиям к публичному выступлению:

а) свободное устное воспроизведение подготовленного выступления с возможностью опоры на мини-конспект в качестве вспомогательного средства, написанный студентом от руки;

б) готовность и умение отвечать на вопросы и на основе сказанного делать выводы;

в) владение терминологией курса; г) временной регламент выступления 7 – 10 минут.

3.В ходе семинарского занятия необходимо внимательно слушать выступления однокурсников. При необходимости задавать им уточняющие вопросы.

16

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Культурология как наука. Ключевые проблемы культурологии

1.Содержание понятия «культура».

2.Культурология как гуманитарная наука: проблема человекоразмерности.

3.Место и роль культурологии в системе профессионального образования.

Литература

1.Борисов О. С. Культурология : учеб. пособие / О. С. Борисов, Н. О. Свечникова и др. – СПб. : СПбГУ ИТМО, 2008. – 483 с.

2.Доброхотов А. Л. Культурология : учеб. пособие / А. Л. Доброхотов, А. Т. Калинкин. − М. : Форум, Инфра-М, 2010. – 480 с.

3.Культурология : учебник / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. − М. : Высшее образование, 2007. – 566 с.

4.Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. – М. : Языки русской культуры, 1996. – 464 с.

5.Неретина С. Время культуры / С. Неретина, А. Огурцов. – СПб. : Изд-во РУГИ, 2000. – 344 с.

Тема 2. Типологии культур

1.Сущность и назначение типологического метода в науке о культуре.

2.Критерии типологизации культур.

3.Дуальные оппозиции в типологии культур.

4.Двойственность культуры: культура и цивилизация. Цивилизационные типологии культур: (сравнительный анализ концепций Н.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби и К. Ясперса).

Литература

1. Докучаев И. И. Ценность и экзистенция. Основоположения исторической аксиологии культуры / И. И. Докучаев. – СПб. : Наука, 2009. – 595 с.

17

2.Еникеева Д. М. Культурология : конспект лекций / Д. М. Еникеева. – М. :

Эксмо, 2008. – 160 с.

3.Марков Б. В. Культура повседневности : учеб. пособие / Б. В. Марков. −

СПб. : Питер, 2008. – 352 с.

4.Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения / М. Мид. – М. :

Наука, 1988. – 429 с.

5.Садохин А. П. Культурология : теория и история культуры : учеб. посо-

бие. – М. : Эксмо, 2005. – 624 с.

6.Теория культуры : учеб. пособие / под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. − СПб. : Питер, 2008. – 592 с.

Тема 3. Языки искусства

1.Соотношение понятий «язык» и «искусство».

2.Искусство как язык: «лексика» и «грамматика» языков искусства (живопись, музыка, танец, литература, театр).

3.Искусство и ценности: вопрос об универсальных ценностях. Объективное

исубъективное искусство.

Литература

1. Балет : энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Григорович. – М. : Советская энцик-

лопедия, 1981. – 623 с.

2. Барт Р. Мифологии / Р. Барт. – М. : Академический проект, 2008. – 351 с.

3.Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер. – М. : Искусство,

1991. – 368 с.

4.Головашин В. А. Культурология : учеб. пособие / В. А. Головашин. –

Тамбов : ТГТУ, 2008. – 204 с.

5.Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. – М. : Языки русской культуры, 1996. – 464 с.

6.Теория культуры : учеб. пособие / под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. − СПб. : Питер, 2008. – 592 с.

18

СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Письменная контрольная работа является обязательной составной частью учебного процесса, направленного на освоение курса «Культурология» («Теория и история культуры»), призвана обеспечить закрепление знаний, полученных им при изучении учебной, научной и справочной литературы по данному предмету. Также она позволяет продемонстрировать умение пользоваться приобретёнными знаниями, анализировать базовые проблемы науки о культуре.

Предлагаемая контрольная работа состоит из двух частей. Первая (репродуктивная часть) часть включает тестовые задания, подразумевающие единственный правильный ответ на каждый из вопросов, вторая (креативная часть) – задания творческие, ответы на которые носят в большинстве своём вероятностный характер и предполагают развёрнутую демонстрацию или аргументацию.

Прежде всего необходимо выбрать вариант контрольной работы. Номер варианта определяется по последней цифре номера зачётной книжки студента, согласно приведённой таблице:

Затем следует приступить к изучению литературы и сбору материала по выбранной теме. Студент не должен ограничиваться привЁденным списком литературы, но может предпринять собственный исследовательский поиск.

Содержание контрольной работы излагается своими словами. Выдержки и цитаты из учебной и научной литературы, других источников необходимо заключить в квадратные скобки, в которых первым указывается номер источника, вторым (при необходимости такового), через запятую, – номер страницы, с которой взята цитата. Пример: [2, с. 16].

Студент обязан рассмотреть все вопросы темы его контрольной работы, изложенные в данных методических указаниях.

19

При ответе на тестовое задание следует указывать номер вопроса и букву выбранного ответа. Выбор двух и более ответов, даже при наличии правильного варианта, засчитывается как неверный ответ.

Форма ответа на креативное задание выбирается студентом произвольно. Вопрос 1 предполагает развернутую аналитику фрагмента предлагаемого описания. При ответе на вопрос 2 студент может выбрать наиболее удобный для него жанр (эссе, диалог, рассказ, аналитический очерк, стихотворение и др.). Ответы на подвопросы, входящие в вопрос 3, должны отражать логику решения поставленной сверхзадачи.

Особое внимание необходимо обратить на правильное оформление контрольной работы.

–На титульном листе указываются название дисциплины, по которой написана контрольная работа (Культурология), вариант контрольной работы, далее – фамилия, инициалы студента, факультет, специальность, домашний адрес, номер зачётной книжки.

− На второй странице помещаются выполненные тестовые задания: номер вопроса и буква выбранного ответа.

–С третьей страницы дублируются задания креативной части из методических указаний и даются развёрнутые ответы на них.

–В конце работы в алфавитном порядке приводится список использованных источников. При использовании Интернет-ресурсов в обязательном порядке указывается автор, название статьи и ссылка на адрес ресурса. В конце работы ставится подпись автора.

Для машинописного варианта работы: объём – до 10 страниц, полуторный интервал, 14 шрифт. Для рукописного варианта: объём – до 20 страниц. При цитировании литературы (монографии, статьи, учебники) обязательны сноски, указывающие на источник информации.

Студент обязан написать и отправить контрольную работу в определённый учебным планом срок. Если контрольная работа по каким-либо причинам не зачтена, студент должен в кратчайший срок и не позже чем за месяц до экзаменов, написать заново контрольную работу на ту же тему с учётом замечаний рецензента и отправить её для повторной проверки.

Студент, который не выполнил контрольную работу или получил оценку "не зачтено", к зачёту по «Культурологии» не допускается. На зачёте студент должен представить экзаменатору контрольную работу с рецензией и быть готовым ответить на вопросы по её содержанию.

20

Вариант 1

Вам необходимо выполнить тестовые задания и дать развёрнутые ответы на три вопроса.

Тест

1.При культурологическом сопоставлении разных обществ и культур существенными критериями являются:

а) тип хозяйствования, структуры общественных связей, религия, язык, историческая ментальность;

б) генетический "код", антропометрия, IQ коэффициент (коэффициент интеллектуального уровня человека);

в) средняя продолжительность жизни; г) достижения в области образования, науки, искусства.

2.К биологическим аспектам человеческого существования не относится:

а) атмосфера; б) символ;

в) солнечное излучение; г) вода.

3.Просветительское понимание культуры – это понимание культуры как а) знаковой системы; б) совокупности лучших творений человеческого духа; в) мира артефактов;

г) средства возвышения человека, совершенствования его духовной жизни.

4.Из приведённых ниже функций культуры, выберите ту, которая обеспечивает сохранение культурных ценностей и преемственность поколений:

а) адаптивная; б) накопление и хранение информации;

в) человекотворческая; г) коммуникативная.

5.Антропоморфизм – это: