16

Задание 14. Изучить жирное масло, содержащееся в цитоплазме клеток семени подсолнечника

Объект 9. Семена подсолнечника

1.Сделать срез с семени подсолнечника или тыквы. Раздавить семя на фильтрованной бумаге, капнуть суданом III на жирокое пятно. Краситель поглощается окрашивая масло.

2.Сделать вывод.

Задание 15. Изучить включения в виде кристаллов щавелевокислого кальция

Объект 10. Чешуя лука

1.Изготовить препарат из бурой чешуи лука, поместив ее в каплю хлоралгидрата.

2.Рассмотреть препарат под микроскопом при малом увеличении.

3.Найти различные виды кристаллов оксалата кальция. Отметить виды, формы и характер их расположения.

4.Зарисовать клетки с кристаллами (прил. 6).

2.4. Тестовые задания для проверки усвоения материала

1.Работу с микроскопом всегда начинают с ...увеличения.

2.Живое содержимое клетки, имеющей сложную структуру, относится:

1.Вакуоль 2.Пластиды 3.Цитоплазма 4.Протопласт 5.Ядро

3.К механической части микроскопа относится

1.Тубус 2.Диафрагма 3.Объектив 4.Светофильтр 5.Окуляр

4.Пигмент, обуславливающий зеленую окраску растений, называется...

5.Установить соответствие:

17

6.Содержание фибриллов целлюлозы во вторичной оболочке клетки составляет:

1). 15% 2). 92% 3). 70% 4). 2% 5). 30%

7.К оптической части микроскопа относится:

1.Тубус 2.Диафрагма 3.Конденсор 4.Револьвер 5.Окуляр

8.Найти соответствия:

Культура Крахмальное зерно

1)овса

2)картофеля

9.Антоциан приобретает красную окраску в среде:

1. рН<7 2. рН=3 3. рН=7 4. рН=10 5. рН>7

10.Основную массу муки составляют............... .

11.В начале работы с микроскопом конденсор устанавливают в крайнем ....................... положении.

12.К органоидам клетки относят:

13.Пигмент, обуславливающий окраску корнеплода свеклы является:

1.Каротин 2.Хлорофилл 3.Антоциан 4.Флавон 5.Ксантофилл

14.Растительная клетка отличается от животной содержанием:

1.Кристаллы

2.Стилоиды

3.Сростки

4.Друзы

18

3. Лабораторная работа 3–4

Тема "АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНЫХ ТКАНЕЙ"

Система клеток, структурно и функционально сходные друг с другом и обычно имеющие общее происхождение, называют тканями. Растительные ткани делят на несколько групп в зависимости от основной функции: образовательные, покровные, проводящие, механические, основные, секреторные.

Цель: узнавать на препаратах и объектах исследования различные виды растительных тканей по специфическим особенностям их строения и расположения.

3.1. САМОПОДГОТОВКА

Задание 1. Изучить рекомендуемую литературу и ответить на задания

1.Дать определение тканей.

2.Указать классификацию тканей. Признаки, положенные в основу классификации растительных тканей.

3.Дать классификацию образовательных тканей.

4.Выделить особенности строения образовательных тканей.

5.Охарактеризовать образовательные ткани (первичные – апекальные, вторичные – боковые, раневые, интеркалярные).

6.Указать расположение в теле растения, происхождение, строение, функции.

7.Рассказать стадии деления растительной клетки – митоз.

8.Выделить отличие мейоза от митоза.

9.Дать определение биологической сущности митоза.

10.Указать классификацию покровных тканей.

11.Дать характеристику покровных тканей (эпидерма, перидерма, корка, эпиблема, экзодерма, эндодерма): расположение в теле растения, происхождение, строение, функции.

12.Охарактеризовать строение устьичного аппарата, виды устьиц, принцип работы.

13.Дать классификацию выделительных тканей.

14.Охарактеризовать выделительные ткани (трихомы, железистые образования, индиобласты, вместилища): расположение в теле растения, происхождение, строение, функции выделяемые вещества.

15.Дать классификацию основных тканей.

16.Охарактеризовать основные ткани (хлоренхима, основная паренхима, запасающая паренхима): расположение в теле растения, происхождение, строение, функции.

17.Дать классификацию механических тканей.

19

18.Охарактеризовать механические ткани (колленхима, склеренхима. склереиды): расположение в теле растения, происхождение, строение, функции.

19.Дать классификацию проводящих тканей.

20.Охарактеризовать проводящие ткани (ксилема, флоэма): расположение в теле растения, происхождение, строение, функции.

21.Дать классификацию проводящих пучков.

22.Охарактеризовать проводящие пучки (радиальный, коллатеральный, биколлатеральный, концентрический): расположение в теле, происхождение, строение, функции.

Задание 2. Заполнить таблицы

2.1. Классификация и характеристика образовательных тканей

2.2. Классификация и характеристика покровных тканей

2.3. Классификация и характеристика выделительных тканей

2.4. Классификация и характеристика основных тканей

2.5. Классификация и характеристика проводящих тканей

2.6. Строение и размещение сосудисто–волокнистых пучков в растениях

20

Библиографический список

Основная литература

1.Яковлев Т.Н. Челомбитько В.А. Ботаника. – М. : Высш. школа, 1990.

С. 41–62.

2.Хржановский В. Г. Курс общей ботаники (цитология, гистология, органография, размножение). – М.: Высш. школа, 1982. – С. 100–160.

3.Материалы лекций.

4.Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника: Учебник для студентов высш. учеб. заведений. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Колос, 2001. – С. 52–

76.

Дополнительная литература

1.Ботаника. Анатомия и морфология растений /Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г. и др. М.: Просвещение, 1979. – С. 96–130.

2.Рейван П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника / пер. с англ.

– М.: Мир, 1990. – Т.2. – С. 5–97.

3.Жизнь растений. М.: Просвещение, 1980. – Т.5. – Ч.1. – 430 с.

4.Эзау. Анатомия семенных растений. В 2 т. /Пер. с англ. – М.: Мир,

1980. –218 с.

3.2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНЫХ ТКАНЕЙ

По указанию преподавателя выполнить задания.

Задание 1. Изучить апеакальные первичные образовательные ткани растения

Объект 1. Конус стебля элодеи

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат верхушки стебля элодеи при малом увеличении.

2.Найти инициальную клетку верхушки почки, отметить ее особенности: крупное ядро, тонкая оболочка.

3.Зарисовать конус и сделать условные обозначения (прил. 7).

Объект 2. Кончик корня лука

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат кончика корня лука, отметить особенности строения.

2.Зарисовать строение конуса нарастания корня и сделать условные обозначения: корневой чехлик, меристематические клетки, зоны корня (прил. 8).

21

Задание 2. Изучить вторичные латеральные образовательные ткани растения – камбий, феллоген

Объект 3. Стебель кирказона

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат стебля кирказона, отметить, особенности строения и расположения вторичной образовательной ткани камбия, найти ткани, которые он образует (ксилема, флоэма).

2.Зарисовать камбий, отразить форму клеток, объем образовательной ткани и указать образованные им ткани (прил. 21).

Объект 4. Стебель бузины

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля бузины.

2.Найти под пробкой один слой узких тонкостенных клеток с густым содержимым – это феллоген, или пробковый камбий. К переферии он образует пробку – феллему, а внутрь – феллодерму, живую паренхимную ткань.

3.Зарисовать часть перидермы, отразить размеры, форму и соотношение объемов тканей, сделать условные обозначения (прил. 9).

Задание 3. Изучить строение эпидермы однодольных и двудольных растений и выделить особенности строения

Объект 5. Лист однодольного растения – амарилиса

1.Приготовить временный препарат из кожицы с нижней стороны листа.

2.Рассмотреть внешнее строение клеток эпидермы, строение устьичного аппарата, определить его тип.

3.Зарисовать часть эпидермальной ткани. Указать эпидермальные, замыкающие и побочные клетки, устьичную щель.

Объект 6. Лист двудольного растения – герань

1.Приготовить временный микропрепарат, используя кожицу с нижней стороны листа любого двудольного растения или использовать постоянный микропрепарат листа герани.

2.Рассмотреть эпидермальные клетки, типы устьичного аппарата, наличие кутикулы, трихом и железок.

3.Зарисовать и выделить особенности форм, размеров, расположения эпидермальных клеток и устьичного аппарата. Указать клетки эпидермы, замыкающие клетки, простые трихомы, железистые головчатые волоски, розетку клеток у основания волоска.

4.Сделать вывод об особенностях строения эпидермы однодольных и двудольных растений.

22

Задание 4. Изучить строение покровной ткани древесных растений – перидермы

Объект 4. Стебель бузины

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля бузины; найти полуразрушенные клетки эпидермиса на поверхности стебля, правильные заполненные суберином ряды клеток коричневой пробки – феллемы, слой тонкостенных мелких клеток феллогена с густым содержимым, слой рыхлой ткани феллодермы. Обратите внимание на чечевички в перидерме.

2.Зарисовать строение перидермы (см. задание 2) и чечевички; отметить особенности строения феллогена, феллемы, феллодермы и чечевички (прил. 9).

Задание 5. Изучить строение механических тканей – колленхимы,

склеренхимы и склереид

Объект 7. Черешок свеклы

1.Приготовить поперечный временный микропрепарат черешка свеклы в капле хлор–цинк–йода.

2.Рассмотреть при большом увеличении под эпидермой клетки уголковой колленхимы.

3.Зарисовать особенности строения оболочек, формы клеток и сделать вывод о химическом составе клеточных оболочек (прил. 10).

Объект 8. Плод груши

1.Приготовить временный микропрепарат склереид мякоти плода груши: с помощью препаровальной иглы из мякоти извлечь комочек, склереид (каменистых клеток), тщательно размять, окрасить флюроглюцином с концентрированной хлористоводородной кислотой или сернокислым анилином.

2.Препарат рассмотреть в микроскоп при малом и большом увеличении, обратить внимание на окраску клеточных оболочек под действием реактивов, сделать вывод об их химическом составе, отметить форму клеток, толщину клеточных оболочек, наличие щелевидных каналов.

3.Зарисовать и обозначить первичную и вторичную оболочку, поровый канал и полость клетки (прил. 11).

Объект 3. Стебель кирказона

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза кирказона: при малом увеличении на периферии поперечного среза найти клетки склеренхимы, расположенные многорядным кольцом над

23

проводящими пучками; при большом увеличении изучить особенности строения клеток склеренхимы, отметить форму, окраску и толщину клеточных оболочек склеренхимы.

2.Сделать вывод о химическом составе клеточных оболочек, отметить форму, плотность расположения клеток, наличие поровых каналов. На рисунке отметить первичную и вторичную оболочку, поровый канал и полость клетки (прил. 21).

Задание 6. Изучить строение основных тканей – хлоренхимы и паренхимы

Объект 4. Лист камелии

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза листа камелии при малом и большом увеличении.

2.Найти хлоренхиму у верхней и нижней эпидермы листа (столбчатую, губчатую).

3.Зарисовать особенности строения, формы, расположения, плотности. Указать наличие хлоропластов и их количество у различных видов хлоренхим (прил. 12).

Объект 5. Корнеплод петрушки

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корнеплода петрушки, найти запасающую коровую и сердцевидную (основную) паренхиму.

2.Зарисовать и отметить форму, плотность, расположение клеток и соотношение объемов с другими тканями на анатомическом срезе.

Задание 7. Изучить строение проводящих тканей – флоэмы и ксилемы

Объект 6. Стебель кукурузы или подсолнечника

1.Рассмотреть продольный постоянный микропрепарат стебля кукурузы или подсолнечника.

2.Найти различные виды проводящих тканей ксилемы: трахеиды и сосуды с кольчатыми, спиральными, лестничными утолщениями, вторичной оболочки, ксилемную паренхиму, либриформ, клетки флоэмы.

3.Зарисовать и указать типы сосудов, древесные волокна, ксилемную паренхиму, клетки флоэмы (прил. 13,14).

Задание 8. Изучить особенности строения видов проводящих пучков

Объект 7. Стебель кукурузы (закрытый коллатеральный пучок)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля кукурузы.

24

2.Найти закрытые коллатеральные пучки. Обратить внимание на беспорядочное расположение проводящих пучков у однодольных растений. Установить в центре поля зрения один пучок, рассмотреть его строение. Найти ксилему, она обращена к середине стебля и состоит из сосудов, древесной паренхимы и воздушной полости. Флоэма обращена к наружному краю, состоит из ситовидных трубок с клетка- ми–спутницами. Пучок окружает склеренхима.

3.Зарисовать закрытый коллатеральный пучок, сделать условные обозначения (прил. 14).

Объект 8. Стебель кирказона (открытый коллатеральный пучок)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля кирказона.

2.Найти открытые коллатеральные пучки. Обратить внимание на особенности расположения проводящих пучков у двудольных растений

– по кругу.

3.Установить в поле зрения один пучок, рассмотреть его строение, зарисовать и сделать обозначения (прил. 14, 21).

Объект 9. Стебель тыквы (биколлатеральный пучок)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля тыквы.

2.Найти биколлатеральные пучки. Пучки очень крупные, поэтому рассматривать их следует по частям. Отметить особенности их строения и расположения.

3.Установить в поле зрения один пучок, рассмотреть его строение. Обратить внимание на два тяжа флоэмы: внутренний и наружный.

4.Зарисовать строение пучка и сделать условные обозначения.

Объект 10. Корень ириса (радиальный пучок)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корня ириса.

2.В центральной части корня найти радиальный пучок. Установить его в центре поля зрения.

3.Найти чередующиеся по радиусу участки ксилемы и флоэмы.

4.Зарисовать пучок и сделать обозначения (прил. 15).

25

3.3. УЧЕБНО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Задание 9. Самостоятельная работа. Контрольная задача

1.Приготовить поперечный временный микропрепарат из предложенных преподавателем частей растений, окрасить (капнуть на срез раствором флюроглюцина и добавить каплю концентрированной хлороводородной кислоты).

2.Рассмотреть и определить на анатомическом срезе различные группы тканей, структуру их строения и топографическое расположение, соотношение объемов.

3.Зарисовать, отразить форму, плотность, соотношение клеток и тканей. Указать все виды встречающихся тканей.

3.4. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА

1. К первичным образовательным относится ткань:

2. Вторичная боковая меристема – камбий, образует постоянные ткани:

3.Kopки и колленхимы

3.Название тканей, образующих сложную комплексную покровную ткань перидерму – феллема, _________ и ______________ .

4.Название типа ткани, к которому относится вместилища, смоляные ходы, эфиромасличные каналы _________________.

5.Название образования эпидермы, состоящего из двух замыкающих кле-

ток и щели _____________________.

6–7. Установите соответствие:

27

4. Лабораторная работа 5–6

Тема АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ВЕГЕТАТИВНЫХ ОРГАНОВ РАСТЕНИЯ

Цель: научиться распознавать по микропрепаратам различные вегетативные органы однодольных и двудольных растений

4.1. САМОПОДГОТОВКА

Задание 1. Изучить рекомендуемую литературу и ответить на задания

1.Дать определение корня. Виды корней (главный, придаточный, боковой). Характеристика.

2.Рассказать анатомическое строение корня однодольных растений (корень первичного строения).

3.Выделить особенности анатомического строения корня двудольных растений (корень вторичного строения).

4.Дать характеристику анатомического строения корнеплодов (корень вторичного строения с запасом питательных веществ).

5.Дать определение стебля. Виды стеблей на поперечном сечении, функции.

6.Указать особенности анатомического строения травянистого стебля однодольных растений (стебель первичного строения). Характерные признаки.

7.Нарисовать анатомическое строение травянистого стебля двудольных растений (стебель вторичного строения). Характерные признаки.

8.Выделить особенности анатомического строения древесных стеблей широколиственных и хвойных деревьев. Характерные признаки.

9.Рассказать образование годичных колец.

10.Дать классификацию типов листьев (дорсивентральный, изолатеральный, радиальный). Указать характерные особенности анатомического строения.

Задание 2. Заполнить таблицы

2.1.Характерные признаки анатомического строения корней однодольных и двудольных растений.

28

2.4. Анатомические признаки различных типов листьев

Библиографический список

Основная литература

1.Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – М.: Высш. школа, 1990.

–С. 41–62.

2.Хржановский В.Г. Курс общей ботаники (цитология, гистология, органография, размножение). – М.: Высш. школа, 1982. – Т.1. – С. 71–

79, 85 – 88, 88 – 98.

3.Хржановкий В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники. – М.: Выс. школа, 1979. – С. 73 – 142.

4.Материалы лекций.

5.Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника: Учебник для студентов высш. учеб. заведений. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Колос, 2001. – С. 80–

76.

Дополнительная литература

1.Ботаника. Анатомия и морфология растений / Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г. и др. – М.: Просвещение, 1979. – С. 208 –

253.

2.Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника / Пер. с англ.

– М.: Мир, 1990. – С. 5 – 97.

3.Жизнь растений. – М.: Просвещение, 1980. – Т. 5. – Ч. 1. – 430 с.

4.Эзау. Анатомия семенных растений: В 2 томах / Пер. с англ. – М.:

Мир, 1980. – Т.1. – 218 с.

29

4.2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ВЕГЕТАТИВНЫХ ОРГАНОВ РАСТЕНИЯ

По указанию преподавателя выполнить задания

Задание 1. Изучить расположение тканей в корнях однодольных и

двудольных растений

Объект 11. Корень ириса (первичное строение)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корня ириса при малом увеличении микроскопа.

2.Найти границы трех основных частей корня; покровной ткани (эпиблемы) с корневыми волосками, первичной коры и центрального осевого цилиндра (ЦОЦ).

3.Рассмотреть ткани, входящие в состав первичной коры: экзодерму, мезодерму (коровая паренхима) и пограничную ткань – эндодерму с пропускными клетками.

4.Рассмотреть ткани, входящие в состав ЦОЦ: перицикл (сразу под эндодермой, корнеродный слой) и радиальный проводящий пучок, подсчитать число лучей первичной ксилемы в пучке.

5.Зарисовать сектор поперечного среза корня первичного строения, сделать обозначения (прил. 1).

Объект 12. Корень тыквы (вторичное строение)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат корня тыквы при малом увеличении.

2.Найти три части анатомического среза (покровную, коровую части, ЦОЦ).

3.Рассмотреть покровную ткань – перидерму, коровую паренхиму, ЦОЦ (ксилема – крупные сосуды, камбий, флоэма, сердцевинные лучи, лучи первичной ксилемы).

4.Зарисовать сектор поперечного среза корня, сделать обозначения

(прил. 16).

30

Задание 2 . Изучить характерные особенности расположения тканей в корнеплодах (в утолщенных корнях вторичного строения)

Объект 13. Корнеплод моркови (монокамбиальная структура корня вторичного строения. Запас питательных веществ

вкоровой паренхиме и паренхиме флоэмы)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корня моркови. Найти в центре корня двухлучевую первичную ксилему. От нее веерообразно расходятся сосуды вторичной ксилемы. Затем идет камбий и широкий слой флоэмы, состоящий из лубяной паренхимы и флоэмы в виде лучей, далее располагается толстый слой коровой паренхимы, которая содержит запас питательных веществ и четко выраженные хромопласты. Покровная ткань – перидерма.

2.Зарисовать сектор поперечного среза, сделать обозначения (прил. 17).

Объект 14. Корнеплод редьки (монокамбиальная структура корня вторичного строения. Запас питательных

веществ в паренхиме ксилемы)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза корня редьки. Покровная ткань – многослойная, мертвая ткань перидерма.

2.За перидермой располагается слабо выраженная коровая паренхима.

3.В центре корня найти двухлучевую первичную ксилему, от ее концов

– два радиальных луча ксилемной паренхимы (ЦОЦ занимает основную часть анатомического среза).

4.Зарисовать сектор поперечного среза корнеплода, сделать обозначения (прил. 18).

Объект 15. Корнеплод свеклы (поликамбиальная структура корня вторичного строения. Запас питательных

веществ в паренхиме коры, между камбиальных слоев)

1.Рассмотреть под микроскопом постоянный микропрепарат поперечного среза корня свеклы.

2.Строение корня свеклы значительно отличается от рассмотренных выше. На поперечном разрезе корня хорошо видны чередующиеся концентрические слои. Это дополнительные слои камбия с расположенными на нем открытых коллатеральных пучков. Центр корня занимает двухлучевая первичная ксилема, к которой с двух сторон прилегают два участка вторичной ксилемы. Далее заметен камбий и флоэма. А все остальное пространство представлено запасающей паренхимой с темными концентрическими слоями. Белый цвет концентрических полей обусловлен наличием мертвых тканей ксилемы, в которых отсутствует пигмент антоциан.

3.Зарисовать сектор среза корнеплода, сделать обозначения (прил.19).

31

Задание 3. Изучить анатомическое строение травянистых стеблей однодольных и двудольных растений

Объект 16. Стебель однодольного растения – кукурузы (первичное строение, стебель соломина)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат стебля кукурузы. Найти эпидермальный слой покровной ткани, основную паренхиму коры и закрытые коллатеральные пучки, расположенные хаотично и полость в центре анатомического среза.

2.При большом увеличении рассмотреть строение пучка.

3.Зарисовать сектор среза стебля, сделать обозначения (прил. 20).

Объект 17. Стебель двудольного растения – кирказона (вторичная переходная структура травянистого стебля)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза кирказона при малом увеличении.

2.Найти главные топографические элементы стебля: покровную ткань, первичную кору и ЦОЦ; под эпидермой начинается первичная кора. Она состоит из колленхимы и коровой паренхимы с кристаллами щавелевокислого кальция в виде друз. Отметить вид колленхимы. Заканчивается первичная кора слоем эндодермы. Далее располагается перициклическая склеренхима. По кругу располагаются коллатерально открытые пучки, соединенные камбиальным кольцом, в центре сердцевидная паренхима.

3.Зарисовать сектор среза стебля, сделать обозначения (прил. 2).

Объект 18. Стебель льна (вторичное непучковое строение травянистого стебля)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза льна при малом увеличении.

2.Найти главные топографические зоны: покровную ткань (эпидерму), первичную кору, ЦОЦ. В первичной коре найти хлорофиллоносную паренхиму и эндодерму под ней (группы более крупных клеток с толстыми стенками) – это лубяные (склеренхимные) волокна. Внутрь от них расположен тонкий слой флоэмы, за ним камбий. Да-

лее идет: сплошной слой ксилемы, элементы которой располагаются правильными радиальными рядами. К центру от ксилемы найти сердцевидную паренхиму с большой полостью. Обратить внимание, что флоэма и ксилема располагаются сплошными кольцами.

3.Зарисовать сектор среза стебля, сделать обозначения (прил. 22).

32

Задание 4. Изучить расположение тканей и характерные признаки древесных стеблей широколиственных и хвойных пород

Объект 19. Стебель липы (древесное широколиственное растение)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля липы.

2.Выделить топографические зоны стебля: кору, первичную и вторичную древесину, сердцевину. Граница коры и древесины проходит по камбию. Кора состоит из остатков эпидермы, многослойной перидермы, колленхимы, группы лубяных волокон и флоэмы. Участки флоэмы трапециевидной формы чередуются с участками паренхимы сердцевинных лучей. Древесина состоит из камбия и сплошного цилиндра ксилемы с годичными кольцами. В начале каждого годичного кольца хорошо заметны крупные сосуды (весенние). Кселиму пронизывают паренхимные сердцевинные лучи. Центральную часть стебля занимает сердцевидная паренхима или пустота.

3.Зарисовать сектор среза стебля, сделать обозначения (прил. 23).

Объект 20. Стебель сосны (равномерная древесина хвойного растения).

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза стебля сосны или ели.

2.Найти топографические зоны стебля: кору, древесину, сердцевину. Общий тип строения стеблей хвойных сходен со строением стеблей многолетних двудольных растений с непучковым строением ЦОЦ. Однако имеются некоторые различия: в коровой части и древесины образуются смоляные ходы; древесина состоит исключительно из трахеид с окаймленными порами и сердцевидных лучей; древесинная паренхима и механические волокна отсутствуют.

3.Зарисовать сектор среза стебля, сделать обозначения (прил. 24).

Задание 5. Изучить расположение анатомических тканей в листьях

Объект 21. Лист камелии (дорсивентральный лист)

1.Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза листа при малом увеличении.

2.Изучить особенности строения эпидермиса верхней и нижней поверхности листа. Определить типы основной ткани, составляющей мезофилл листа. Определить ткани сосудисто–волокнистого пучка и его тип. Рассмотреть постоянный микропрепарат поперечного среза листа при большом увеличении.

3.Зарисовать срез листа, сделать обозначения: кутикула, верхняя эпидерма, столбчатая хлоренхима, губчатая хлоренхима, закрытый коллатеральный пучок (флоэма, ксилема, склеренхима), нижний эпидермис, устьица, колленхима у центрального пучка (прил. 12).

33

4.3. УЧЕБНО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Задание 6. Самостоятельная работа. Контрольная задача

Ход выполнения самостоятельной работы

1.Взять один из осевых органов индивидуального набора. Сделать несколько тонких поперечных срезов при помощи бритвы.

2.Отобрать несколько самых тонких срезов и обработать реактивами: флороглюцином с соляной кислотой.

3.Внимательно рассмотреть полученные препараты под микроскопом, распознать ткани.

4.Составить схему взаимного расположения тканей с учетом занимаемой ими площади на срезе. Зарисовать образцы каждой ткани на секторе, учитывая соотносительную величину клеток, их форму, взаимное расположение и число слоев клеток каждой ткани.

5.Показать схему преподавателю. В случае замечаний внести поправки и после этого оформить рисунок с условными обозначениями начисто, используя цветные карандаши.

6.Определить данный осевой орган и написать характерные отличительные признаки этого органа.

7.Показать преподавателю выполненную работу. После ее оценки приступать к исследованию следующего осевого органа.

8.По окончании всей самостоятельной работы проводится зачетное собеседование по тканям и диагностическим признакам осевых органов.

4.4.ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА

1.Ткань – эпиблема, характерна для органа растения:

1.Стебель однодольного

2.Корневища однодольного

3.Стебель древесного

4.Корень однодольного

5.Корнеплод

2.Особенность древесины хвойных растений являются образования:

3.Трахеи (сосуды)

3.Название листьев, у которых на верхней стороне находятся пластинки палисадная ткань, а на нижней – губчатая _____________.

Д– эпидерма, Коровая паренхима, ЦОЦ

10.В травянистом стебле двудольного растения ткани располагаются в определенной последовательности:

11. В корне двудольного растения ткани расположена в определенной последовательности:

3.Перицикл

12.Для двудольного травянистого стебля характерен признак:

1.Хаотично расположенные пучки

2.Покровная ткань – перидерма

3.Расположение проводящей ткани по кругу

4.Коллатеральные закрытые пучки

5.Коллатеральные закрытые пучки

13.Для видоизмененного корня характерным является признак:

1.Присутствие первичной коры

2.Покровная ткань – эпиблема

3.Развитие запасающей паренхимы

4.Отсутствие камбия

5.Усиленное развитие проводящих тканей