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Aufgabe 10. Nennen Sie die Nomina mit dem bestimmten und dem unbestimmten Artikel, wo nötig.

Maskulina: Lehrer; Mann; Student; Dozent; Betrieb; Jurist; Held; Name; Russe; Kurs; Sprachkurs; Unterricht; Junge; Bleistift.

Neutra: Buch; Heft; Seminar; Unternehmen; Kind; Mädchen; Herz; Fach; Haus; Fenster; Auditorium; Klassenzimmer.

Feminina: Prüfung; Frau; Notiz; Vorlesung; Firma; Vorprüfung; Sprache; Akademie; Universität; Zeitung; Note.

Plural: Sprachkurse; Lehrer; Betriebe; Studenten, Bücher; Fächer; Seminare;

Auditorien; Prüfungen; Noten; Fremdsprachen; Notizen;

Aufgabe 11. Deklinieren Sie die Nomina aus der Aufgabe 11:

a.mit dem unbestimmten Artikel;

b.mit dem bestimmten Artikel.

Aufgabe 12. Ergänzen Sie die Nomina mit dem bestimmten Artikel im richtigen Kasus.

1. __ Studentin(f) legt heute __ Deutschprüfung(f) nicht ab. 2. Wir schreiben jährlich an __ Redaktion(f) __ Zeitung(f). 3. __ Bücher(pl) __ Junge(m) sind nicht in Ordnung. 4. __ Kind(n) hilft __ Eltern(pl) sehr gern. 5. __ Arbeit(f) __ Juristin(f) ist schwer aber interessant. 6. Das ist __ Akademie(f) für Wirtschaft und Recht. 7. __ Studium(n) ist für __ Student(m) von großer Bedeutung. 8. Gut zu lernen ist __ Pflicht(f) __

Schüler(m). 9. Das ist __ Arbeitszimmer(n) __ Mutter(f). 10. __ Vorlesung(f) ist zu Ende und __ Student(m) geht in __ Mensa(f). 11. In __ Stunde (f) schreiben __

Schüler(pl) Übungen und zeigen sie __ Lehrer(m). 12. Ich weiß viel über __

Englischlehrer(m).

Aufgabe 13. Ergänzen Sie die Nomina mit dem unbestimmten Artikel im richtigen Kasus.

1. Helen zeigt der Lehrerin __ Zeichnung(f). 2. Auf der Schulbank liegen __ Buch(n), __ Mappe(f) und __ Kugelschreiber(m). 3. Zum Geburtstag bekommt meine Freundin __ Kette(f), __ Buch(n) und __ Computer(m). 4. Unser Dozent beginnt mit __ Thema(n). 5. Herr Müller erklärt __ Aufgabe(f). 6. Dieses Mädchen hat __ Mutter(f), __ Vater(m), __ Schwester(f) und __ Bruder(m). 7. Im Zimmer stehen __ Tisch(m), __

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Sofa(n) und __ Nähmaschine(f). 8. Mein Kind hat __ Igel(m), __ Papagai(m) und __ Meerschweinchen(n). 9. Ich brauch __ Sportanzug(m). 10. Nur __ Schülerin(f) liest __

Text(m) sehr gut. 11. In der Küche gibt es __ Kühlschrank(m), __ Elektroherd(m), __

Mikrowelle(f) und __ Waschmaschine(f).

Aufgabe 14. Ergänzen Sie den richtigen Artikel, wo erforderlich. Begründen Sie Ihre Wahl.

1. Sein Vater ist ___ Lehrer. 2. Ich trinke abends gern ___ Tee. 3. Er hat ___ Sohn und

___ Tochter. 4. Wer ist das? – Das ist ___ Schüler. 5. Wo ist ___ Buch? – ___ Buch liegt auf ___ Tisch. 6. Es wird schon ___ Morgen. 7. Es gibt in ___ Zimmer ___ Tisch. 8. Unsere Klasse bekommt ___ neue Lehrer. 9.___ Wohnung hat ___ Wohnzimmer,

___ Bad und ___ Küche. 10. ___ Mutter von Erika ist ___ nette Frau. 11. Heute ist

___ Montag 12. Das ist ___ Haus. ___ Haus ist groß und schön. 13. Er wohnt jetzt in

___ Berlin. 14. An jedem Dienstag haben wir ___ Deutschunterricht. 15. ___ Student geht an ___ Tafel. ___ Student schreibt ___ Satz. 16. Das ist ___ Mann. ___ Mann ist Fotograf. 17. Heute hält ___ Professor ___ Vorlesung. ___ Vorlesung ist interessant. 18. Hier gibt es ___ Disko. 19.___ Volkswagen ist ___ modernes Auto.

Aufgabe 15. Schreiben Sie an Ihren Freund einen Brief über Ihr Fernstudium.

Ort, Datum

Anrede,

1.Einleitung

2.Hauptteil

3.Schluss

Grußformell

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K O N V E R S A T I O N

Aufgabe 16. Beantworten Sie die Fragen zur Diskussion.

1.Wie sieht das Fernstudium in Russland aus? Beschreiben Sie es.

2.Wie studiert ein Direktstudent in Russland? Was macht er?

3.Wie studiert ein Fernstudent in Russland? Was macht er?

4.Ist es leicht für Sie, gleichzeitig zu arbeiten und fern zu studieren? Begründen Sie Ihre Position.

Aufgabe 17. Sprechen Sie mit Wörtern aus dem aktiven Wortschatz zum Thema

„Lesen ist mein Hobby“.

Aufgabe 18. Setzen Sie die Liste von Vorund Nachteilen fort.

Pro und Contra – Jobben neben dem Studium

AUSSPRACHEÜBUNGEN

Aufgabe 19. Lesen Sie die Wörter vor.

S A T Z I N T O N A T I O N

Steigende Intonation

Haben wir heute eine ″Vorprüfung? (Satzfrage - вопросительное предложение без вопросительного слова)

Aufgabe 20. Lesen Sie die folgenden Sätze mit der steigenden Intonation vor.

1. Bist du ″Karl? 2. Heißt sie ″Olga? 3. Kommt er aus der ″Schweiz? 4. Studiert Peter ″fleißig? 5. Sind Sie aus ″Österreich? 6. Ist Irene ″Fernstudentin? 7. Ist Tom ″dreißig? 8. Sind Sie ″ledig? 9. Seid ihr Ver″käufer? 10. Leben Monika und Otto in ″Moskau?

Aufgabe 21. Stellen Sie die Sätze als Fragen und lesen Sie alle Sätze mit richtiger Intonaion vor.

Muster: Nika geht in die ″Uni. – Geht Nika in die ″Uni?

1. Die Studenten hören eine Vorlesung. 2. Der Professor nimmt heute an der Konferenz teil. 3. Auf der Schulbank liegt ein Heft. 4. Du hast einen Bleistift. 5. Das ist eine Universität. 6. Er bringt mir ein Buch. 7. Auf der Versammlung besprechen die

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Schülerinnen einen Vortrag. 7. Du hast einen Kugelschreiber. 8. Wir beantworten die

Fragen. 9. Peter lernt ein Gedicht auswendig. 10. Der Junge übersetzt einen Artikel.

LEKTION 3. FAMILIE. PARTNERSCHAFT

Aufgabe 1. Beantworten Sie die Fragen zur Diskussion.

1.Sind Sie verheiratet? Ledig? Oder vielleicht geschieden?

2.Wie groß ist Ihre Familie?

3.Wer sind Ihre Familienmitglieder?

4.Wie alt sind sie? Was sind sie von Beruf?

5.Haben sie Kinder? Erzählen Sie über sie.

6.Welche Staatsangehörigkeit hat Ihre Partnerin/ Ihr Partner? (Russe, Deutsche, Japaner, usw.)

7.Spielt die Nationalität eine Rolle in privaten Beziehungen?

Wissen Sie das?

In Deutschland leben 82,21 Millionen Menschen. 2,75 Millionen von ihnen haben eine türkische Herkunft.

Türken sind die größte Einwanderungsgruppe in Deutschland (3,5 Prozent der

Gesamtbevölkerung).

Etwa 860 Tausend Türken in der Bundesrepublik haben die deutsche

Staatsbürgerschaft.

Aufgabe 2. Lesen Sie den folgenden Text. Erklären Sie den Gebrauch der Artikel.

Deutsch-türkische Liebe. Eine Bereicherung

Die Türkin Elif Kabukçu und der Deutsche Sebastian Schneider sind ein gutes

Beispiel für das deutsch-türkisches Zusammenleben. Sie sind ein Liebespaar und leben gemeinsam in Köln. Sie teilen uns ihre Erfahrungen in der binationalen Beziehung mit.

Ihre Herkunft spielt für sie keine Rolle, denn ihre Weltanschauung stimmt überein. Sie lernen voneinander. Ihre unterschiedliche Herkunft ist eine Bereicherung für sie. Besonders amüsant ist es für Sebastian, wenn jemand mit Vorurteilen eindeutig die

Frage stellt, dass seine Freundin eine Türkin ist. Er gibt dann ziemlich direkte Antwort.

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Ihre Familien reagieren auf ihre Partnerschaft ganz ruhig. Elifs Familie hat Sebastian äußerst herzlich aufgenommen. Er mag ihre Familie sehr gerne. Er hat praktisch sofort zwei neue türkische Wörter gelernt: „Eniste“ (Schwager) und „Baldiz“ (Schwägerin). Schließlich hat er jetzt fünf Schwägerinnen. Elifs Familienmitglieder sind sehr offen, tolerant und liberal. Nicht alle Familien sind so. Elif und Sebastian haben Glück, niemand stellt an sie Erwartungen. Sie können so leben, wie sie es für richtig halten.

Sie kennen mehrere binationale Paare und die meisten haben keine Probleme. Allerdings gibt es auch Familien, die sind mit der Partnerwahl ihrer Tochter oder ihres

Sohnes nicht einverstanden. Meistens ist die Religion ein wesentlicher Grund für die

Probleme. Elifs Familie ist sehr religionskritisch, aber sie versuchen, fanatischen

Religionsanhängern aus dem Weg zu gehen.

(aus Vitamin de №36. 2008, stellenweise abgeändert)

Wortschatz: deutsch-deutsch amüsant – lustig

äußerst – sehr-sehr

Bereicherung (f) – was uns reicher macht Einwanderung (f) – Immigration (f)

Erwartungen stellen an j-n Akk. – etw. von jmdm D. erwarten gemeinsam – zusammen

Herkunft (f) – Ursprung (m)

mit Vorurteilen – mit fester negativer Meinung über etw

Partnerschaft (f) – Paar (n) – Familie (f)

Schwager – der Bruder des Ehemannes oder der Ehefrau Schwägerin – die Schwester des Ehemannes oder der Ehefrau

Staatsbürgerschaft (f) – Staatsangehörigkeit (f) übereinstimmen – gleich, ähnlich sein, zusammenfallen Weltanschauung (f) – was wir über die Welt denken

Aufgabe 3. Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1.Welche Rolle spielt die unterschiedliche Herkunft von Elif und Sebastian? Warum?

2.Was bedeutet ihre Herkunft für diese Menschen?

3.Wie reagieren ihre Familien auf ihre Beziehung?

4.Beschreiben Sie Elifs Familie. Ist sie typisch türkisch oder nicht? Warum?

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5.Warum ist die Religion ein wesentlicher Grund für die Probleme in binationalen Partnerschaften?

6.Welche Probleme können noch in binationalen Partnerschaften entstehen? Warum?

Aufgabe 4. Geben Sie den Inhalt des Textes kurz wieder.

G R A M M A T I K

Possessivpronomen und ihre Deklination

Aufgabe 5. Übersetzen Sie ins Deutsche und deklinieren Sie die Wortgruppen.

его дети; моя академия; ваши тетради; наш ребёнок; твой родной язык; его папа; Ваши студенты; ваш дядя; наш дедушка; их родственники; её муж; мои книги; их занятие; твой дом; Ваш книга; её сумка.

Merken Sie sich: Dem russischen Possessivpronomen «свой» entsprechen im Deutschen verschiedene Possessivpronomen, zum Beispiel:

Aufgabe 6. Konjugieren Sie die Verben mit den Possessivpronomen in richtiger Form.

Muster: Ich trage Baby(n). – Ich trage mein Baby. Du trägst dein Baby. Er trägt sein Baby. Sie trägt ihr ... usw.

1. Ich liebe Mutter(f) sehr. 2. Ich zeige Schwester(f) dieses Buch. 3. Ich sehe Neffe(m) schon lange nicht. 4. Ich schreibe Vater(m) einen Brief. 5. Ich frage Onkel(m). 6. Ich

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treffe Großeltern(pl). 7. Ich hole Vetter(m) ab. 8. Ich beantworte eine Frage Nichte(f). 9. Ich helfe Bruder(m) nicht gern. 10. Ich lese Geschichte(f) vor.

Aufgabe 7. Übersetzen Sie die Possessivpronomen ins Deutsche.

1. Das ist (твой) Auto. (твой) Auto ist modern und sehr teuer. 2. Wir lieben (свой) Heimat. 3. (мой) Freund gibt mir (свой) Adresse. 4. Eine Schülerin geht in (свой) Schule. 5. Ein Junge schreibt (свой) Übungen. 6. (их) Familie hat (свой) eigenes Haus. 7. Der Sekretär sitzt in (свой) Zimmer. 8. In (наш) Englischunterricht spricht (наш) Dozentin nur Englisch. 9. Kinder, legt ihr (свой) Prüfung heute ab? 10. Ich gebe (мой) Bleistift (мой) Freund. 11. Wann bekommt ihr (их) Brief? 12. Liest (твой) Vater (свой) Zeitung jeden Morgen? 13. Hilft (Ваш) Kind (свой) Bruder?

Aufgabe 8. Setzen Sie die Possessivpronomen in richtiger Form ein.

1. Was liest __ Freund? – Er liest __ Lieblingsbuch. 2. Sie gibt mir __ Heft. 3. Wir machen __ Hausaufgaben. 4. __ Lehrer erzählt uns eine Geschichte. 5. __ Mutter ist sehr schön und intelligent. 6. Der Schriftsteller erzählt von (D.) __ Roman. 7. Herr

Schiller, ist das __ Arbeit? 8. Die Studenten sprechen mit (D.) __ Lehrerin. 9. Das

Mädchen räumt __ Zimmer auf. 10. Die Studentin sitzt auf __ Schulbank. 11. Kinder helfen __ Eltern sehr gern. 12. Habt ihr heute __ Deutschunterricht? – Nein, heute haben wir __ Englischunterricht. 13. Sie fährt in __ Lieblingsstadt Bonn.

Aufgabe 9. Schreiben Sie Sätze mit gerader Wortfolge. Beachten Sie die Verbform.

1. Ein Mädchen/ nach/ Bonn/ fahren. 2. einen Brief/ schreiben/ zu Hause/ wir. 3. Frau Müller/ sein/ schön/ sehr. 4. verstehen/ ich/ die Geschichte. 5. den Text/ ein Junge/ übersetzen. 6. lesen/ Dieter/ eine Zeitung. 7. die Familie/ ein Kind/ haben. 8. keine/ Monika/ haben/ Zeit. 9. Übungen/ die Studenten/ machen/ im Unterricht. 10. der Text/ interessant/ sein.

Aufgabe 10. Schreiben Sie Sätze mit invertierter Wortfolge. Beachten Sie die Verbform.

1. eine Geschichte/ ich/ heute/ nacherzählen. 2. ein Student/ im Lesesaal/ ein Buch/ lesen. 3. ein Lehrer/ einem Mädchen/ fragen. 4. morgens/ in die Schule/ ein Kind/ gehen. 5. wir/ Wörter/ im Unterricht/ lernen. 6. eine Zeitung/ Herr Braun/ durchsehen. 7. die Studenten/ drei/ haben/ Unterricht. 8. fahren/ er/ mit dem Bus. 9. aus/ Hamburg/ kommen/ Monika. 10. sein/ wir/ zu Hause.

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Aufgabe 11. Verändern Sie die Wortfolge der Sätze nach dem Muster.

Muster: Herr Schulz unterrichtet Statistik. – Statistik unterrichtet Herr Schulz. Heute findet die Konferenz statt. – Die Konferenz findet heute statt.

1. In die Akademie fahren wir mit dem Bus. 2. Eine Studentin sitzt auf der Schulbank. 3. Heute gehen die Kinder ins Kino. 4. Im Unterricht sehen wir keine Filme. 5. Ich lese ein Buch am Abend. 6. Zu Fuß geht der Junge in die Schule. 7. Dieses schöne Mädchen hat heute Geburtstag. 8. Auf der Schulbank liegen ein Kugelschreiber und ein Heft. 9. Die Studenten nehmen gerne an der Versammlung teil. 10. Sie besprechen auf der Konferenz eine wichtige Frage.

Aufgabe 12. Stellen Sie Fragen zu den kursiv markierten Wörtern.

1. Mein Freund liest sein Lieblingsbuch. 2. Sie fährt nach Bonn. 3. Die Kinder helfen sehr gern den Eltern. 4. Die Studentin sitzt auf der Schulbank. 5. Ihr habt heute

Deutschunterricht. 6. Ein Mädchen räumt ein Zimmer auf. 7. Russland ist unsere Heimat. 8. Sie gibt mir ein Heft. 9. Die Mutter dieses Mädchens ist Juristin. 10. Wir machen unsere Hausaufgabe.

Negation ’nicht’

Alle Gebrauchsmöglichkeiten der Negation ’nicht’ im Satz:

Ich gehe jeden Tag gern früh in die Akademie.

Nicht ich gehe jeden Tag gern früh in die Akademie.

Ich gehe nicht jeden Tag gern früh in die Akademie.

Ich gehe jeden Tag nicht gern früh in die Akademie.

Ich gehe jeden Tag gern nicht früh in die Akademie.

Ich gehe jeden Tag gern früh nicht in die Akademie.

Aufgabe 13. Verneinen Sie alle Sätze im Text „Deutsch-türkische Liebe“, wo es möglich ist.

Muster: Die Türkin und der Deutsche sind ein gutes Beispiel für das deutschtürkische Zusammenleben. –– Die Türkin und der Deutsche sind kein gutes Beispiel für das deutsch-türkische Zusammenleben.

Negation ’kein’