Postnikov_A.V._i_dr._Professor_Lapinskaya_T.A

ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ О Т.А. ЛАПИПСКОЙ

Своими воспоминаниями о Т.А. Лапинской, существенно дополняю­

щими ее образ, поделились с нами ее родственники, коллеги, ученики и

сотрудники.

Николаевна Лисовекая работала в начальной школе и познакомилась со своим будущим мужем Александром Гавриловичем Лалинеким на одном из съездов учителей. Молодые люди поженились в 1906 1·. и обосновзлись в Севериновке, где жила семья А.Г. Лапинского.

Весной 1912 года Александр Гаврилович экстерном окончил Варшав­

ский университет и получил приглашение на должность директора жен­

ской гимназии в г. Ченстохове (Польша). Семья Лапинских уехала в Чен­

стохов и усnешно работала там в течение двух лет.

В августе 1914 года началась Первая мировая война, и Польша была

оккупирована немецкими войсками. Еще до начала войны Лапинекие уе­ хали в отпуск на Украину и о войне узнали именно там. Оказавшись без

имущества, жилья и работы, семья решила остаться в Севериновке у роди­

телей Александра Гавриловича. Здесь 15 февраля 1915 года и родилась Татьяна Александровна. В тяжелое военное время на Украине не было ра­

боты и Александр Гаврилович по nриглашению своего товарища, тоже

учителя, поехал в Москву и устроился на работу в районе подмосковного

села Черкизово. В 1916 году в Москву лереселилась вся семья, и родители Татьяны Александровны начали работать в московских школах. Мать Юлия Николаевна работала в школе учителем математики и в 1939 году

вышла на ленсию в связи с появлением внучки, дочери Татьяны Алексан­

дровны. Скончалась !Олия Николаевна в 1953 году.

Отец Александр Гаврилович преnодавал русский язык и литературу, а

затем стал директором одной из средних школ в Черкизове. В \943 году

был назначен директором вечерней шко-'f'' рабоЧей моЛодежИ, ГДеи-·i)або.

17

семестр, потом вечернее отделение было ликвидировано. Зимняя сессия

была сдана на отлично и Татьяне Александровне предложили перейти на

дневное отделение факультета, но на дневном мест не оказалось. Тогда декан геолого-разведочного М.М. Чарыгни предложил до весны учиться на этом факультете, а потом, по мере высвобождения мест, перевестись на технологический. Так Татьяна Александровна оказалась в группе геоло­ гов. В своих воспоминаниях она пишет: ((Мне понравилась геодезическая практика под Москвой и я решила остаться у геологов. Так произошел ра­

дикальный поворот в моей судьбестала геологом. Осенью дали стиnен­

дию и все пошло как надо. Мама поохала, но потом примирилась с новой

специальностью>>.

Летом \934 года по распределению деканата Татьяна Александровна nаехала в экспедицию на Эмбу (Гурьевская область).

Работа в эксnедиции оказалась напряженной, необходимо было сле­ дить за бурением скважин (структурное бурение) и вести теодолитную съемку. Научилась ездить на лошадях и уnравлять верблюдами, основны­ ми транспортными средствами. В конце практики заболела, добиралась домой в Москву вместе с Н.М. Музыченко. Дома поставили диагноз - па­ ратиф.

В 1935 году В.П. Флоренский - ассистент кафедры петрографии оса­

дочных пород - получил разрешение руководства института провести nер­

вую, двухнедельную геологическую экскурсию по Боенно-Грузинской

дороге. На эту экскурсию паехала часть студентов-геологов 1\I курса. Они должны были проходить nромысловую практику на месторождениях

Грозненского района, и поэтому железнодорожный проезд до места на­

значения уже был обеспечен. От Владикавказа до Тбилиси весь nуть

nредполагалось пройти пешком, а в качестве (Пранспортного средствю> в

местном колхозе была арендована лошадL и повозка, которую загрузили

вещами студентов и небольшим запасом продуктов. В.П. Флоренский к этому времени уже был опытным геологом, поработавшим на Тимане и в Таджикско-Памирской экспедиции, где были выявлены месторождения nолезных ископаемых. Несколько лет был преподавателем кафедры и вел

занятия по разным курсам, поэтому экскурсия прошла очень интересно.

Все геологи, которые когда-либо лосешали Боенно-Грузинскую дорогу,

знают, как много геологических процессов можно видеть на этом участке

Кавказских гор и как важно научить молодого геолога ((ЧИтать>) эту лето­

пись Земли. Именно эта первая экскурсия стала предметом обсуждения на

19