Яремчук Учебное пособие по русскому как иностранному для спетсиалности 2015
.pdfЗадание 4. Создайте структурно-смысловую схему текста в соответствии со следующими пунктами:
1.Выбор и определение объекта, который рассматривает автор текста (далее – объекта).
2.Сбор информации, анализ, описание объекта.
3.Сбор информации для подтверждения авторской точки зре-
ния.
4.Определение метода и описание его применения.
5.Анализ информации о сфере, цели применения объекта.
6.Оценка информации.
7.Обобщенный вывод новой информации.
Задание 5. Послушайте отрывок из лекции «Структура рынка информационных продуктов и услуг». Во время прослушивания лекции конспектируйте ее основное содержание. Опираясь на конспект, коротко перескажите услышанное в лекции. При пересказе выделяйте основную информацию (определения понятий, классификации, характеристики изучаемых объектов).
Инфраструктуру информационного рынка можно представить пятью секторами:
1)научно-техническая продукция в виде проектных, технологических, методических разработок по разным отраслям;
2)объекты художественной культуры в виде текстовой, визуальной и аудиопродукции;
3)услуги образования – все виды обучений;
4)управленческие данные и сообщения: политическая и хозяйственная информация, статистические данные, данные о рыночной ситуации, рекламные сообщения, оценки и рекомендации по принятию решений;
5)бытовая информация: сообщения общего характера, сведения
опотребительском рынке, сведения о рынке труда.
Вэтой инфраструктуре отсутствуют три основных аспекта, характерные для информационного общества:
1)технический сектор – вся аппаратно-техническая база информатики;
2)программный сектор – все программные продукты информатики;
−41 −
3) коммуникационный сектор – все виды компьютерных сетей и их инфраструктура передачи информации, все виды телефонной и факсимильной связи.
Кроме того, существует мнение относительно разделения на секторы рынка дистанционных информационных услуг:
1)высокомонополизированный профессиональный рынок предоставляет пользователю информацию по его сфере деятельности;
2)услуги поддержки управленческих решений позволяют использовать в фирме информацию о состоянии внешних по отношению к ней систем;
3)домашний рынок предоставляет услуги бытового характера, например, для электронных платежных операций и покупок.
Выделим пять секторов рынка информационных продуктов и услуг. Первый сектор – деловая информация – состоит из следующих частей:
- биржевая и финансовая информация – котировки ценных бумаг, валютные курсы, учетные ставки, рынок товаров и капиталов, инвестиции, цены. Поставщиками являются специальные службы биржевой и финансовой информации, брокерские компании, банки;
- статистическая информация – ряды динамики, прогнозные модели и оценки по экономической, социальной, демографической областям. Поставщиками являются государственные службы, компании, консалтинговые фирмы;
- коммерческая информация по компаниям, фирмам, корпорациям, направлениям работы и их продукции, ценам; о финансовом состоянии, связях, сделках, руководителях, деловых новостях в области экономики и бизнеса. Поставщиками являются специальные информационные службы.
Второй сектор – информация для специалистов – содержит следующие части:
- профессиональная информация – специальные данные и информация для юристов, врачей, фармацевтов, преподавателей, инженеров, метеорологов и т. д.;
- научно-техническая информация – документальная, библиографическая, реферативная, справочная информация в области естественных, технических, общественных наук, по отраслям производства и сферам человеческой деятельности;
−42 −
-доступ к первоисточникам – организация доступа к источникам информации через библиотеки и специальные службы, возможности приобретения первоисточников, их получения по межбиблиотечному абонементу в различных формах.
Третий сектор – потребительская информация – состоит из следующих частей:
-новости и литература – информация служб новостей и агентств прессы, электронные журналы, справочники, энциклопедии;
-потребительская информация – расписания транспорта, резервирование билетов и мест в гостиницах, заказ товаров и услуг, банковские операции и т. п.;
-развлекательная информация – игры, телетекст, видеотекст. Четвертый сектор – услуги образования – включает в себя все
формы и ступени образования: дошкольное, школьное, специальное, среднепрофессиональное, высшее, повышение квалификации
ипереподготовку. Информационная продукция может быть представлена в компьютерном или некомпьютерном виде: учебники, методические разработки, практикумы, развивающие компьютерные игры, компьютерные обучающие и контролирующие системы, методики обучения и пр.
Пятый сектор – обеспечивающие информационные системы и средства – состоит из следующих частей:
-программные продукты – программные комплексы с разной ориентацией – от профессионала до неопытного пользователя компьютера: системное программное обеспечение, программы общей ориентации, прикладное программное обеспечение по реализации функций в конкретной области принадлежности, по решению задач типовыми математическими методами и др.;
-технические средства – компьютеры, телекоммуникационное оборудование, оргтехника, сопутствующие материалы и комплектующие;
-разработка и сопровождение информационных систем и технологий – обследование организации в целях выявления информационных потоков, разработка концептуальных информационных моделей, разработка структуры программного комплекса, создание
исопровождение баз данных;
-консультирование по различным аспектам информационной индустрии – какую приобретать информационную технику, какое
−43 −
программное обеспечение необходимо для реализации профессиональной деятельности, нужна ли информационная система и какая, на базе какой информационной технологии лучше организовать свою деятельность и т.д.;
- подготовка источников информации – создание баз данных по заданной теме, области, явлению и т.п.
Задание 6. Обобщая все знания, полученные по теме «Информационный потенциал общества», составьте небольшой научный доклад по изученной проблеме (10–12 предложений или 3–4 минуты).
− 44 −
РАЗДЕЛ I V
Характеристика взаимосвязи предметов, явлений и процессов. Правила образования отглагольных имен существительных. Способы выражения субъектно-предикатных отношений в научном тексте. Определительные отношения в простом и сложном предложении научного текста.
Грамматический материал
Конструкции, употребляемые для выражения связи и взаимосвязи предметов, явлений, процессов:
что связано с чем что зависит от чего что относится к чему
что происходит/совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/влияет/оказывает влияние на что
что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем что находится во взаимодействии с чем
Выражение субъектно-предикатных отношений:
1)конструкции с глаголом-связкой быть и без глагола-связки с именной частью, образованной полной или краткой формой имени прилагательного: Доклад (был) интересный. Доклад (был) интересен;
2)синонимичность конструкций с именами прилагательными
присущ, характерен, типичен и конструкций с глаголами обладать, характеризоваться, иметь;
3)употребление кратких имен прилагательных в качестве предиката главной части сложного предложения Очевидно (ясно, вид-
но), что…; Необходимо (нужно, желательно), чтобы… .
Выражение объектных отношений в простом и сложном предложениях: (творительный падеж):
1)после глаголов быть, обладать, озарить, окутать и др.;
−45 −
2)с предлогами с, между;
3)творительный падеж в инструментальном значении и в пассивных конструкциях.
Речевой материал
Формулировка теоретических положений научного текста и построение высказываний с опорой на конструкции, употребляемые для выражения связи и взаимосвязи предметов, явлений, процессов:
что связано с чем что зависит от чего что относится к чему
что происходит/совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что
что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем
Определение темы текста.
Детальное понимание текста: нахождение в тексте информации, соответствующей каждому структурно-смысловому компоненту текста: а) сущность объекта представления, иллюстрирующий пример; б) признаки, характеристики объекта.
Предтекстовые задания
Задание 1. Послушайте активную лексику темы «Классификация баз данных». Сравните, как пишутся и как произносятся данные слова. Запишите их под диктовку.
Совокупность сведений Приложения Структурирование Манипулирование Механизм построения Структура данных Принцип Доступ Терминал
− 46 −
Сервер
Преимущество
Недостаток
Задание 2. Прочитайте текст «Классификация баз данных». Переведите незнакомые слова.
Задание 3. Вспомните правила образования отглагольных имен существительных. Найдите в тексте отглагольные существительные и определите, от каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы.
Пример: обработ-к-а – обработать, постро-ени-е – построить.
Задание 4. Вспомните правила образования отглагольных имен существительных со значением деятеля. Проследите закономерности образования таких существительных от глаголов. Найдите в тексте подобные отглагольные существительные и определите, от каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы.
Пример: получать – получа - тель
Задание 5. Найдите в тексте конструкции, служащие для классификации предметов и явлений:
что это что что является чем
чем называется что что представляет собой что что служит чем
Замените, где это возможно, данные конструкции на синонимичные по смыслу.
Пример: Под предметной областью принято понимать часть реального мира, например, предприятие, вуз и т. д., подлежащую изучению с целью организации управления и автоматизации. = Предметная область представляет собой часть реального мира, например, предприятие, вуз и т. д., подлежащую изучению с целью организации управления и автоматизации.
− 47 −
Задание 6. Найдите в тексте конструкции отличия и сравнения:
что отличается от чего чем (по чему) отличается тем, что в отличие от … по сравнению с …
различают что и что что различается чем (по чему)
Замените, где это возможно, данные конструкции на синонимичные по смыслу.
Пример: В локальных базах данных, по сравнению с распределенными базами, все данные и объекты находятся на одном компьютере. = Локальные базы данных отличаются от распределительных баз по тому признаку, что в них все данные и объекты находятся на одном компьютере.
Задание 7. Найдите в тексте конструкции состава и количественной характеристики предмета:
что состоит из чего что содержит что что равно чему что включает в себя что что достигает чего что составляет что
что входит в состав чего что является составной частью чего
Замените, где это возможно, данные конструкции на синонимичные по смыслу.
Пример: Объектно-реляционные базы данных содержат
объектно-ориентированные механизмы построения структур данных в виде расширений языка и программных надстроек над ядром. = Объектно-реляционные базы данных включают в себя объектно-ориентированные механизмы построения структур данных в виде расширений языка и программных надстроек над ядром.
− 48 −
Задание 8. Найдите в тексте активные и пассивные грамматические конструкции. Замените активные конструкции пассивными и наоборот.
Пример: Под информационной моделью понимают инфор-
мацию об объекте, отобранную и структурированную в соответствии с заданной целью. = Под информационной
моделью понимается информация об объекте, отобранная и структурированная в соответствии с заданной целью.
Задание 9. Найдите во всех предложениях текста главные члены предложения (субъект (S) и предикат (P)). Выделите среди них, если такие есть в тексте:
а) предложения, в которых субъект выражен указательным, неопределенным или отрицательным местоимением.
Пример: Встраиваемая база данных (S1) представляет собой
(Р1) программную библиотеку, что (S2 – указательное местоимение) позволяет (Р2) унифицированным образом хранить большие объемы данных на локальной машине;
б) предложения, в которых субъект выражен субстантивированным прилагательным, причастием, местоимением или словосочетанием.
Пример: Третье определение (S1 – словосочетание) базы данных – это реализация схемы и модели данных на физическом уровне.
Задание 10. Найдите в тексте предложения с глаголомсвязкой быть или без глагола-связки. Проанализируйте, в каких случаях используются подобные конструкции.
Пример: База данных – это реализация схемы и модели данных на физическом уровне. База данных – это объект управления в банке данных.
Задание 11. Найдите в данном тексте определительные обороты. Выделите среди них предложения, в которых определительный оборот удален от определяемого слова. Замените определительные обороты определительными придаточными предложениями.
− 49 −
Пример: База данных – это информационная модель предметной области в виде совокупности данных (каких?), хранимых в памяти компьютера и связанных между собой по определенным правилам. = База данных – это информационная модель предметной области в виде совокупности данных, которые хранятся в памяти компьютера и связаны между собой по определенным правилам.
Задание 12. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения с определительной придаточной частью. Задайте вопрос от главной части к придаточной.
Пример: База данных – это информационная модель предметной области в виде совокупности данных, хранимых в памяти компьютера и связанных между собой по правилам (каким?), которые определяют их общие принципы описания, хранения и манипулирования.
Задание 13. Найдите в тексте конструкции с глаголами в форме 1-го лица мн. ч., выражающими обобщенное действие. На основе анализа данных конструкций ответьте на вопрос: с какой целью в научном тексте используются данные глаголы?
Пример: Рассмотрим несколько определений термина «база данных» (database).
КЛАССИФИКАЦИЯ БАЗ ДАННЫХ
Целью любой информационной системы является обработка данных об объектах реального мира. В широком смысле база данных – это совокупность сведений о конкретных объектах реального мира в какой-либо предметной области. Под предметной областью принято понимать часть реального мира, например, предприятие, вуз и т. д., подлежащую изучению с целью организации управления и автоматизации.
Рассмотрим несколько определений термина «база данных» (database). База данных (БД) – это именованная совокупность данных, отражающая состояние объекта и их отношений в предметной области.
− 50 −