Яремчук Учебное пособие по русскому как иностранному для спетсиалности 2015

ким значением данные слова и словосочетания используются в тексте. Замените слова с префиксом без- (бес-) на словосочетания с предлогом без.

Пример: бессмысленный – без смысла безрезультатный – без результата

Задание 5. Найдите в тексте конструкции, служащие для классификации предметов и явлений, качественной характеристики предмета, состава и строения предмета, связи и взаимосвязи предметов, явлений и процессов. Каждый раз определяйте значение найденной конструкции.

что это что что является чем

чем называется что что представляет собой что что служит чем что содержит что что имеет что что равно чему

что включает в себя что что достигает что что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/совершается в зависимости от чего что ведет к чему

− 191 −

что действует/влияет/оказывает влияние на что что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными.

Пример: Промежуточное программное обеспечение – сравни-

тельно недавно сформировавшийся класс программного обес-

печения, располагающийся между системным и пользовательским программным обеспечением. = Промежуточное про-

граммное обеспечение является сравнительно недавно сформи-

ровавшимся классом программного обеспечения, располагаю-

щимся между системным и пользовательским программным обеспечением.

Задание 6. Найдите в тексте предложения с глаголомсвязкой быть и без него с именной частью предиката, выраженной краткой формой имени прилагательного или причастия. Определите тип предиката в таких предложениях.

Пример: В промежуточное программное обеспечение

встроены (что сделаны? – именная часть предиката выражена кратким причастием, тип предиката – составное именное сказу-

емое) средства взаимодействия с клиентским программным

обеспечением.

Задание 7. Найдите в тексте активные и пассивные грамматические конструкции. Замените активные конструкции пассивными и наоборот.

Пример: Еще совсем недавно программное обеспечение для первых компьютеров разделялось только по их маркам. = Еще совсем недавно программное обеспечение для первых компьютеров разделяли только по их маркам.

Задание 8. Найдите в данном тексте определительные обороты. Выделите среди них предложения, если такие имеются, в которых определительный оборот удален от определяемого слова, находится в препозиции к определяемому слову. Замените определительные обороты определительными придаточными предложениями.

− 192 −

Пример: Промежуточное программное обеспечение – это специальный класс программного обеспечения, взаимодействующий с аппаратной частью компьютера через программ-

ные интерфейсы системного программного обеспечения. = Промежуточное программное обеспечение – это специальный класс программного обеспечения, который взаимодействует с

аппаратной частью компьютера через программные интерфейсы системного программного обеспечения.

Задание 9. Найдите в тексте предложение с деепричастным оборотом. Замените деепричастный оборот, если это возможно, на придаточное предложение условия, затем на сочетание существительного с предлогом, имеющее обстоятельственное значение условия.

Пример: Билл Гейтс, организовав корпорацию Microsoft, стал символом беспрецедентной успешности в области создания коммерческого программного обеспечения.

Задание 10. Найдите в тексте:

а) предложения, в которых предикат выражен словами-

связками можно, возможно, разрешается, нельзя, невозможно,

глаголом мочь и инфинитивом в роли предиката. Определите обобщенное значение подобных предикатов.

Пример: Можно сделать вывод, что промежуточное про-

граммное обеспечение – это специальный класс программного обеспечения;

б) предложения, в которых предикат выражен словами-

связками нужно, надо, необходимо, должен, следует, стоит, вынужден, обязан, рекомендуется, целесообразно и инфинити-

вом в роли предиката. Определите обобщенное значение подобных предикатов.

Пример: Вместе с тем следует знать, что современные ядерные реакторы являются достаточно безопасными.

Задание 11. Вспомните значения вводных слов. Найдите в тексте предложения с вводными словами и вводными конструкциями. В каждом случае определите значение вводного слова или значение вводной конструкции. Обратите внимание

− 193 −

на то, что вводное слово правда является индикатором уступительных отношений. Определите, какие группы вводных слов чаще используются в научном стиле речи.

Пример: Кроме того (вводное слово, помогающее оформить связь мыслей, последовательность изложения), Столлман показал, что у развития программного обеспечения есть альтернативный путь, который привел к созданию свободной и открытой операционной системы Linux.

Задание 12. Вспомните способы выражения обстоятельственных отношений места в простом и сложном предложении. Найдите в тексте предложно-падежные конструкции с обстоятельствами места. Задайте к ним вопрос. Найдите в тексте сложноподчиненые предложения с придаточной частью места. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: По подсчетам специалистов, ежедневно (где?) в мире появляется до 200 новых программных продуктов.

КЛАССИФИКАЦИЯ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

По подсчетам специалистов, ежедневно в мире появляется до 200 новых программных продуктов, и темпы развития программного обеспечения только увеличиваются. Наверное, можно ожидать, что в не столь отдаленном будущем в компьютерной науке появится новый отдел, этимология и систематика компьютерных программ, в котором будут рассматриваться семейства, виды и классы программного обеспечения и обсуждаться причины исчезновения и появления тех или иных видов программного обеспечения (ПО), какова перспектива у видов ныне существующих.

− 194 −

Если совсем недавно программное обеспечение для первых компьютеров можно было разделять только по их маркам, то достаточно быстро возникло разделение на системное и пользовательское (прикладное) программное обеспечение. Со временем между этими двумя большими классами возник третий, промежуточный, слой, который так и назвали – промежуточное программное обеспечение. Необходимость создания все новых программных продуктов привела к появлению еще одного класса программного обеспечения – систем программирования.

Так было заложено первое основание для классификации по степени взаимодействия с аппаратурой (физическим оборудованием) компьютера.

Прикладное (пользовательское) программное обеспечение не взаимодействует напрямую с аппаратным обеспечением компьютера. В качестве примера прикладного программного обеспечения можно привести текстовый процессор, графический редактор, электронную таблицу, проигрыватель музыкальных файлов, программу для расчета надежности несущих конструкций, программу бухгалтерского учета и прочие программы, которые выполняют бесконечные пользовательские задания.

Системное программное обеспечение составляют операционная система с набором инструментов (утилит) администрирования и настройки, а также базовая система ввода-вывода (Basic Input Output System, BIOS).

Промежуточное программное обеспечение – сравнительно недавно сформировавшийся класс программного обеспечения, располагающийся между системным и пользовательским программным обеспечением. Промежуточное программное обеспечение, не взаимодействуя с пользователем непосредственно, не может быть отнесено к разряду пользовательских программ. В промежуточное программное обеспечение встроены средства взаимодействия с клиентским программным обеспечением, которое, в свою очередь, является прикладным. К промежуточному программному обеспечению относят серверы баз данных, серверы приложений и другие серверные программы, обращение к которым производится через клиентскую часть.

Таким образом, можно сделать вывод, что промежуточное программное обеспечение (middle ware) – это специальный класс

− 195 −

программного обеспечения, взаимодействующий с аппаратной частью компьютера через программные интерфейсы системного программного обеспечения, но не имеющий интерфейса для взаимодействия с пользователями.

Целесообразно особо рассмотреть классификацию программного обеспечения по виду лицензирования, так как по мере развития и массового внедрения в жизнь компьютерной техники наступила эпоха коммерциализации программного обеспечения. Кроме то, нужно вспомнить, что исходные коды программ стали повсеместно закрываться патентами, лицензиями, соглашениями о неразглашении, и практически все программное обеспечение постепенно переводилось на коммерческие рельсы.

Без всякого сомнения, символом беспрецедентной успешности в области создания коммерческого программного обеспечения стал Билл Гейтс, владелец и в прошлом глава корпорации Microsoft. Наиболее известным и используемым программным продуктом этой всемирной корпорации является, конечно же, операционная система Microsoft Windows, однако монопольное положение на рынке сбыта программного обеспечения, удобное для его крупных производителей, во многих проявлениях не было воспринято обществом.

Открытое программное обеспечение неразрывно связано с именем Ричарда Столлмана. Увидев в тотальной коммерциализации программного обеспечения не просто монополистическую тенденцию, но явную склонность к ущемлению базовых человеческих прав и свобод, Столлман предложил, используя имеющиеся правовые механизмы, производить программы, защищенные от коммерческой несвободы специальным видом лицензии (GNU GPL). В основу лицензии GPL, в отличие от термина «копирайт», которым защищаются права коммерческих производителей, он положил термин «копилефт», предложив этим термином и этими принципами защищать права программистов и пользователей программ. Столлман показал, что у развития программного обеспечения есть альтернативный путь, который привел к созданию свободной и открытой операционной системы GNU/Linux – основного и сильного конкурента Microsoft Windows.

− 196 −

Послетекстовые задания

Задание 1. Ответьте на вопросы к тексту:

1.Какие типы програмного обеспечения вам известны? С чем было связано их появление?

2.На основании чего сформировалось промежуточное программное обеспечение?

3.В чем заключаются отличия прикладного программного обеспечения?

4.Какие асоиации возникают у вас при имени Билл Гейтс?

5.В связи с чем появилась операционная система Linux?

Задание 2. Создайте структурно-смысловую схему текста. Найдите в тексте информацию, соответствующую каждому структурно-смысловому компоненту текста. Определите коммуникативные задачи каждого компонента текста.

Задание 3. Опираясь на составленную стуруктурно-смысло- вую схему, напишите тезисный план теста.

Задание 4. Устно сформулируйте основные положения текста, используя:

1) конструкции, употребляемые при качественной характеристике, при характеристике состава предмета, при описании связи и взаимосвязи предметов, процессов, явлений (продолжение):

что содержит что что имеет что что равно чему

что включает в себя что что достигает что что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать

− 197 −

что способно к чему что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/влияет/оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем

2)конструкции со словами можно, возможно, разрешается,

нельзя, невозможно и глаголом мочь в качестве связки и инфинитивом в роли предиката (Можно сделать вывод);

3)вводные слова, характерные для научного стиля речи;

4)конструкции, содержащие обстоятельства места в простом и сложном предложении;

5)конструкции, с глаголами в форме 1-го лица мн. ч. при выражении обобщенного действия, необходимые для ссылок на примеры и формулировки выводов из примеров: возьмем для примера,

приведем пример, сошлемся на примеры, сделаем вывод, подведем итоги.

Задание 5. Послушайте отрывок из лекции «Классификация и тенденции развития программного обеспечения». Во время прослушивания лекции конспектируйте ее основное содержание. Опираясь на конспект, коротко перескажите услышанное в лекции. При пересказе выделяйте основную информацию. Сделайте выводы, следующие из услышанного в лекции.

Особый интерес для нас могут представлять программы для научных исследований и расчетов. Специализированное программное обеспечение для проведения научных исследований, сбора научной (экспериментальной) статистики и осуществления на основе собранных данных специальных научных расчетов не так широко известно, как, например, программное обеспечение для работы в Интернете, офисное или мультимедийное программное обеспечение. Одним из направлений научных исследований, на котором самым широким образом применяется специализированное научное программное обеспечение, является биоинформатика, тесно связанная с расшифровкой генома человека и последующими

− 198 −

построениями генных моделей (генной инженерией) для решения задач медицины, здоровья, сельского хозяйства. Программа Avogadro, например, позволяет создавать удивительные трехмерные модели молекул.

Программы для общих математических, статистических и физических расчетов встречаются наиболее часто (примеры таких программ: STATISTICA, MathCad, MathLab, MATHEMATICA).

Третий по количеству программ тип – программы для астрономического моделирования и астрономических расчетов.

Обсудим образовательные программы, ибо тенденция интеграции компьютерных технологий в учебный процесс сегодня проявляется все сильнее и сильнее, одновременно активно идет разработка программного обеспечения, специально ориентированного на учебный процесс. Программное обеспечение для учебного процесса можно разделить на три основные группы:

1)для взаимодействия;

2)для передачи знаний по определенным предметам;

3)для компьютерного тестирования и тренинга.

При помощи современных программных и технических средств преподаватель может демонстрировать на мониторах учащихся свой рабочий стол и видеть рабочие столы учащихся на мониторе своего компьютера. Эти же средства позволяют учащимся получать доступ к рабочим столам друг друга. Обычно данный механизм эффективно работает внутри одного класса в рамках локальной компьютерной сети, но при хорошей пропускной способности сетевого канала может быть эффективным и в глобальных сетях или Интернете. Таким образом создается распределенная учебная среда, в которой все участники могут получить доступ к рабочим столам друг друга. В качестве примера программного обеспечения, реализующего эти принципы, можно привести программный продукт NetOp School, производимый компанией Axis Projects.

Программы для передачи знаний по определенным предметам в интерактивной форме позволяют получить знания по тому или иному предмету обучения или в той или иной области знаний. Таких программ, к счастью, на сегодняшний день множество, как коммерческих, так и свободных. В качестве примера приведем программу «Интерактивная таблица Менделеева», позволяющую

− 199 −

получить исчерпывающие сведения о каждом элементе периодической таблицы.

Программ для компьютерного тестирования и тренинга, как в свободном доступе, так и платных, сейчас великое множество, начиная от простых программ с ответом на десяток вопросов с одиночным выбором варианта и заканчивая мощными системами компьютерного тестирования и подтверждения квалификации с сетевой регистрацией, широким диапазоном методов задания вопроса и ответа на него, и базой вопросов, состоящих из десятков тысяч различных вариантов.

Кроме того, профессиональные системы компьютерного тестирования обладают к тому же встроенным интеллектом, и если

входе опроса вы, к сожалению, не сможете ответить правильно на какой-то вопрос, они зададут его снова, но перефразировав. Если ответ будет опять неверный, система начнет проверять знание темы

вцелом.

Наконец, одна из тенденций в развитии программного обеспечения последних лет состоит в том, чтобы отказаться от сложившегося графического пользовательского интерфейса (рабочий стол, контекстные меню, главное меню в программах, стандартные кнопки окон) и найти какое-то новое решение. Сегодня еще нельзя сказать, в правильном ли направлении идут эти поиски, но ведь и компьютерная технология, к счастью, не стоит на месте: вполне возможно, лет через пять эти вопросы перестанут быть актуальными, и разрабатываться будут новые интерфейсы к трехмерному рабочему столу, проецируемому в пространство пакетом голографических лазеров.

Задание 6. Вспомните правила написания реферата-кон- спекта и реферата-резюме. Используя информацию из текста «Классификация и тенденции развития программного обеспечения» и услышанного отрывка из лекции, напишите рефератконспект. Трансформируйте получившийся реферат-конспект в реферат-резюме.

− 200 −