Аврамова Интродуцтион то Нуцлеар Енглиш 2011

-ous danger (опасность) – dangerous (опасный);

-y sun (солнце) – sunny (солнечный), rain (дождь) – rainy (дождливый).

3. Суффиксы, образующие прилагательные от различных частей речи и обозначающие способность что-либо сделать, со-

стояние, качество

-able to change (изменить) – changeable (изменчивый); rely (надеяться) – reliable (надежный);

profit (доход) – profitable (доходный); -ible access (доступ) – accessible (доступный).

Основные суффиксы глаголов

-ate active (активный) – to active (активизировать);

-ify pure (чистый) – to purify (очищать); simple (простой) – to simplify (упрощать);

-ize, ise character (характер) – to characterize (охарактеризовать); modern (современный) – modernize (модернизировать).

Основные суффиксы наречий Суффиксы, образующие наречия от прилагательных, иногда

существительных, порядковых числительных и причастий

-ly loud (громкий) – loudly (громко); bad (плохой) – badly (плохо, ошибочно); part (часть) – partly (частично); first (первый) – firstly (во-первых).

Exercise 3.

a) Образуйте существительные при помощи данных суффиксов и переведите их на русский язык.

-er (or): to compute, to program, to process, to design, to use, to print.;

-ion: to compute, to add, to multiply, to divide, to subtract, to execute, to operate, to inform, to relate;

-ment: to require, to develop, to measure, to improve, to equip, to state, to establish, to achieve;

-ance (ence): to perform, to differ, to depend, to refer, to rely, to exist, to apply.

41

b) Образуйте прилагательные при помощи данных суффиксов и переведите их на русский язык.

-able (-ible): access, reason, compare, rely, vary, divide, measure, sense;

-al: function, practice, experiment, digit, logic, number, mechanics;

-ic: electron, atom, science, magnet, economy, period, symbol;

-ive: act, relate, interact, progress, represent, instruct;

-ous: number, vary, continue, autonomy.

c) Переведите следующие глаголы на русский язык, обращая внимание на глагольные суффиксы.

-ize (yze): to realize, to recognize, to specialize, to analyze, to organize, to modulize;

-ify (fy): to modify, to simplify, to specify, to identify, to amplify, to clarify;

-ate: to demonstrate, to illustrate, to separate, to calculate, to integrate, to communicate, to anticipate, to designate.

Примечание. Эти глагольные суффиксы являются интернациональными. Они требуют ударение на 3 слог от конца.

IV. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (THE NOUN). ЧИСЛО. ПАДЕЖ

Число. Исчисляемые существительные в английском языке имеют множественное число, которое образуется добавлением окончания -s, -es к форме единственного числа. Исключение составляет небольшая группа слов, меняющих корень.

Обратите внимание на чтение окончаний -s, -es:

Обратите внимание на некоторые случаи образования множест-

42

Exercise 4. Образуйте множественное число следующих суще-

ствительных. Напишите ед. ч. и мн. ч. в 2 столбика.

A text, a computer, a device, a study, a page, a match, a display, a theory, a type, a shelf, a woman, a policeman, a child, a foot, a box, a process, a system, a number, a step, a disk, a library, a radius, a thesis, a phenomenon, a principle, a law, a photo, a camera, a part, a party, a medium.

Падеж. Существительное в английском языке имеет только 2 паде-

жа: общий (the Common Case) и притяжательный (the Possessive Case).

Притяжательный падеж имеют, в основном, существительные одушевленные. Притяжательный падеж образуется с помощью окончания „s в ед. числе и s‟ во мн. числе. Существительное в притяжательном падеже является определением к другому существительному, отвечает на вопрос «чей» и стоит перед существительным, к которому относится. Некоторые неодушевленные существительные могут иметь притяжательный падеж.

V. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (THE ADJECTIVE)

Прилагательное в английском языке не имеет числа, рода, падежей. Прилагательные имеют лишь степени сравнения.

43

Степени сравнения прилагательных

Сравнительные союзы

1.Than This computer is more powerful than that one.

2.Not as… as/not so… as This computer is not so powerful as that one.

3.The … the … The more we study, the more we know.

Exercise 5. Определите степени сравнения прилагательных и переведите словосочетания на русский язык.

1)the most powerful computer;

2)less time;

3)a more important task;

4)a longer line;

5)the most difficult problem.

Exercise 6. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных:

a)fast, cheap, hard, small, large, heavy, busy, easy, simple, great, short, thin, early, old, slow;

b)difficult, similar, famous, beautiful, comfortable, efficient;

c)good, bad, much, many, little.

Exercise 7. Переведите шутку на русский язык.

The more we study, the more we know,

The more we know, the more we forget.

44

The more we forget, the less we know.

The less we know, the less we forget.

The less we forget, the more we know.

Why study?

Exercise 8. Переведите следующие пословицы на русский язык. Найдите русские эквиваленты.

1.Better late than never (but better never late).

2.Better to do well than to say well.

3.Easier said than done.

4.East or West, home is best.

5.He laughs best who laughs last.

6.The devil is not so black as it is painted.

VI. ЛИЧНЫЕ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(PERSONAL AND POSSESSIVE PRONOUNS)

Личные местоимения в именительном падеже служат в предложении подлежащим, в объектном падеже – дополнением.

Притяжательные местоимения являются в предложении оп-

ределением, без существительного не употребляются. В английском языке нет местоимения «свой». Каждому личному местоимению соответствует свое прилагательное.

Притяжательные местоимения в самостоятельной форме употребляются вместо существительных и являются словамизаместителями.

45

Exercise 9. Какие личные и притяжательные местоимения вы употребили бы при переводе следующих предложений на английский язык?

1.Я знаю его как хорошего ученого. Я прочитал его статью на прошлой неделе.

2.Их друзья навещали их на днях.

3.Погода была хорошая, и дети попросили свою сестру повести их в парк.

4.Друзья Петрова спросили его о (его) работе, и он ответил на их вопросы.

5.Я возьму их журналы и прочитаю их дома.

6.Чьи это книги? Они ваши или их? – Это наши книги.

7.Чья это работа? Эта хорошая работа? – Моя.

8.Чья это работа? Эта плохая работа? – Не моя и не ее. Его.

9.Она сравнила свои результаты с их (результатами).

VII. НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(THE INDEFINITE PRONOUNS)

Неопределенные местоимения и их производные

46

Exercise 10. Какие местоимения вы употребили бы при переводе следующих русских предложений на английский язык?

1.Есть несколько версий этой программы.

2.Вы знаете какие-нибудь другие версии программы?

3.Я не знаю никакой другой версии.

4.Можно использовать любую версию.

5.Каждая версия имеет свои сильные стороны.

6.Кто-то запустил вирус (to generate a virus).

7.Кто-нибудь обнаружил вирус? (to detect a virus).

8.Никто не обнаружил вирус.

9.Все должны знать о вирусах.

10.Что-то случилось с программой (to go wrong).

11.Что-нибудь случилось с программой?

12.Ничего не случилось с программой. Все в порядке.

13.Где-нибудь есть ошибка? – Да, где-то есть ошибка.

14.Ошибка может произойти в любом месте (to occur).

15.Я проверил программу на ошибки повсюду и не нашел ошибки нигде.

Exercise 11. Выберите соответствующее местоимение из данных

вскобках.

1.Man is capable of speech – a gift which (some/no) other animal possesses.

2.I haven’t found (any/some) papers on this subject (somewhere/anywhere).

3.You can find (any/some) information you like in this journal.

4.Nowadays (some/every) person knows about computers and programming.

5.Do you know (anything/something) about economics?

6.They didn’t make (any/no) changes in the program.

7.(Nobody/somebody) can overestimate the importance of nuclear power.

8.The problem is so difficult that (somebody/nobody) has solved it so far.

9.Now (anybody/somebody) can represent data graphically by using a computer.

10.I couldn’t answer (any/some) of the questions they asked me.

11.This is a difficult question. (Nobody/anybody) knows the answer.

47

12.You can’t find the answer to this question (somewhere/anywhere).

13.This kind of forest exists (anywhere/nowhere) else in the world. It is unique.

14.(Anyone/no one) can make mistakes.

15.(Everything/something) around us is made of atoms.

Exercise 12. Заполните пропуски, употребив подходящую форму

неопределенных местоимений.

1. Scientists are sure that there is ..... life on the moon. 2. ..... atom is electrically neutral.

3.The town is still the same. ..... has changed.

4.This machine is very easy to use. ..... can use it.

5.Twenty years ago ..... had a mobile.

6.Nowadays you can see mobiles ..... .

7.Does ..... know the answer?

8.He seems to know ..... about computers.

9...... likes being criticized.

10...... wants to be poor.

11...... wants to be rich and famous.

12.Have you spoken to ..... about your problem?

13.There is ..... doubt that the solution to the problem will be found.

VIII. ГЛАГОЛ (THE VERB). ГЛАГОЛЫ TO BE, TO HAVE

В английском языке глагол имеет 3 основные формы.

Глаголы в английском языке делятся на правильные и неправильные. Правильные глаголы образуют II и III формы с помощью

–ed, неправильные глаголы представляют собой особые формы, которые необходимо заучивать. (cм. таблицу неправильных / нестандартных глаголов).

48

Спряжение глагола «to be» в Present, Past and Future Simple Tenses

Заметьте, что глагол «to be» многозначный.

1.Смысловой глагол («быть, находиться»): e.g. He is at the laboratory now.

2.Глагол-связка («быть, являться») в составном именном ска-

зуемом:

e.g. He is a scientist.

He is busy at the moment.

49

3.Заместитель модального глагола must в значении «должен,

предстоит» (to be + Infinitive):

e.g. The experiment is to begin at 10.

4.Вспомогательный глагол для образования Continuous Tenses (to be + V-ing):

e.g. He is carrying out an experiment.

5.Вспомогательный глагол для образования страдательного залога (to be + V-ed):

e.g. The experiment is carried out.

Exercise 13. Определите значение глагола «to be» в следующих предложениях. Переведите предложения на русский язык.

1.The book is a source of knowledge.

2.It’s a small world.

3.She is to start work on Monday.

4.The meeting was to begin at 5.

5.It is raining again.

6.The students are in the laboratory.

7.They are making an experiment now.

8.The experiment is to finish at 5.

9.The experiment was made by the laboratory assistant.

10.The experiment was to be made by the laboratory assistant.

11.Physics is a fundamental science.

12.Ancient Greeks were talented philosophers.

13.The atom is electrically neutral.

14.The neutron is a stable particle.

15.The temperature on the earth is rising.

16.Civilization is at risk according to environmentalists.

17.Radioactive waste is a problem in the nuclear power industry.

18.Is it easy to be wise after the event?

19.Health is more important than money.

20.It is impossible to be right every time.

21.Albert Einstein was given the Nobel Prize in physics in 1921.

22.“I don’t know with what weapons World War III will be fought, but World War IV will be fought with sticks and stones.” (A. Einstein)

50