Неудовлетворенность существующими определениями развития стимулировала поиск и возникновение новых идей.
•Г.-Д. Шмидт постулирует наличие тесной,
экзистенциальной связи между изменениями, следующими друг за другом.
•А. Фламмер пишет, что развитием следует считать только такие изменения, которые влекут за собой новые изменения («лавина изменений»). В этом определении проводится идея эволюционной преемственности изменений.
Рост
Увеличение размеров, функциональных возможностей и сложности органа или организма, продолжающийся до точки оптимальной зрелости.
• Количественн ый показатель
• Принцип гетерохроннос ти
Созревание
Развитие согласно генетическому коду
Признаки, которые указывают на наличие процессов созревания: 1)аналогичность
возникновения и протекания;
2)возникновение в строго определенном возрасте;
3)нагоняемость;
4)необратимость
Дифференциация
•это прогрессивное разделение на части из исходного нерасчлененного целого
•общее содержание прогрессирующего дробления, расширения, структурирования психических функций и форм поведения
Научение
процесс изменения индивида в результате приобретения опыта.
Запечатление (импринтинг)
процесс бессознательного усвоения каких-либо норм, требований, способов поведения в результате кратковременного воздействия
1)закрепление образцов реакций с системой стимулов внешней среды;
2)возможность воздействия ограничивается генетически детерминированным возрастным отрезком;
3)наступившее запечатление устойчиво к новым воздействиям;
4)посредством запечатления «выучиваются» видоспецифические признаки объекта-стимула;
5)связь поведенческого образца с определенньм объектом-стимулом вовсе не требует функциональной дееспособности или внешних выражений поведения во время фазы запечатления;
6)эффекты запечатления воспроизводятся не только в ответ на подкрепление или уменьшение мотива, но
и на пищу, тепло, тактильные раздражители.
Социализация
социальное становление |
социальное |
формирование |
|
Литература
1.Научный портал «Инфопедия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: свободный – https://infopedia.su/17x8e24.html (09.04.2020)
2.Крайг Г. Психология развития — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»
3.Болотова, А. К., Молчанова, О. Н. Психология развития и возрастная психология [Текст]: учеб. пособие / А. К. Болотова, О. Н. Молчанова ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. — 526, [2] с. — (Учебники Высшей школы экономики). — 2000 экз. — ISBN 978-5-7598- 0731-5 (в пер.).