3. Биологическая теория п.К. Анохина

Возникновение потребностей приводит, по П.К. Анохину, к появлению отрицательных эмоций, которые играют мобилизующую роль, способствуя наиболее быстрому удовлетворению потребностей оптимальным способом.

Когда обратная связь подтвердит, что потребность удовлетворена, возникает положительная эмоция.

Она выступает как конечный подкрепляющий фактор, закрепляясь в памяти, она в будущем участвует в мотивационном процессе, влияя на принятие решения о выборе способа удовлетворения потребности.

Если же полученный результат не согласуется с программой, возникает эмоциональное беспокойство, ведущее к поиску других, более успешных способов достижения цели.

Неоднократное удовлетворение потребностей, окрашенное положительной эмоцией, способствует обучению соответствующей деятельности, а повторные неудачи в получении запрограммированного результата вызывают торможение неэффективной деятельности и поиск новых, более успешных способов достижения цели.

4. Информационная теория п.В. Симонова

В возникновении эмоций играет роль информация. Выделяет имеющуюся информацию и необходимую. Если информация имеющаяся меньше инф необходимой, то это есть основание для возникновения отрицательных эмоций. Пример: знаю меньше, чем должна знать на экзамене – эмоция негативная;

Э= F (П, (И н - И с ) )

Э - эмоция, ее сила и качество;

П - величина и специфика актуальной потребности;

И н - информация о средствах, необходимых для удовлетворения существующей потребности;

И с - информация о средствах, которыми располагает человек.

• Дефицит прагматической информации (когда И _н больше чем И _с), именно это вызывает эмоции отрицательного характера: отвращение, страх, гнев и т.д.

• Положительные эмоции, такие, как радость и интерес, появляются в ситуации, когда полученная информация увеличивает вероятность удовлетворения потребности по сравнению с уже существующим прогнозом, другими словами – когда И _с больше чем И _н

Эмоции способствуют поиску новой информации за счет повышения чувстви­тельности анализаторов (органов чувств), а это, в свою очередь, приводит к реагиро­ванию на расширенный диапазон внешних сигналов и улучшает извлечение информации из памяти. Вследствие этого при решении задачи могут быть использованы маловероятные или случайные ассоциации, которые в спокойном состоянии не рас­сматривались бы. Тем самым повышаются шансы достижения цели. Хотя реагирова­ние на расширенный круг сигналов, полезность которых еще неизвестна, избыточно и незакономерно, оно предотвращает пропуск действительно важного сигнала, игно­рирование которого может стоить жизни.

5. Когнитивные теории

Главные идеи:

1) Эмоции не являются самостоятельным психическим процессом.

2) Эмоции вторичны по отношению к когнитивным процессам.

Теория Шехтера

Эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки ситуации, вызвавшей это возбуждение. Некое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание возбуждения, то есть ситуацию, которая его вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемое индивидом, зависит от того, как индивид оценивает ситуацию. Оценка ситуации позволяет человеку определить возбуждение как радость или гнев, страх или отвращение или как любую другую, подходящую к ситуации эмоцию.

По Шехтеру, одно и то же физиологическое возбуждение может переживаться и как радость, и как гнев, в зависимости от трактовки ситуации. С. Шехтер показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно-физиологической.

Согласно этой теории на возникшее эмоциональное состояние помимо воспринимаемых стимулов и порождаемых ими телесных изменений оказывают воздействие прошлый опыт человека и оценка им наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потребностей. Косвенным подтверждением справедливости когнитивной теории эмоций является влияние на переживания человеком словесных инструкций.

Теория Арнолд

Познавательная детерминанта эмоций - интуитивная оценка объекта.

Эмоция, как и действие, следует за этой оценкой: «Сначала я вижу нечто, потом я представляю, что это “нечто” опасно, – и как только я представляю это, я напугана и бегу». Таким образом, по Арнолд, мы боимся потому, что решили, будто нам угрожают.

Она считает, что как только человек непосредственным и интуитивным способом придет к выводу, что тем или иным предметом стоит овладеть, он сразу ощущает привлекательность этого предмета. Как только человек интуитивно заключает, что нечто угрожает ему, оно приобретает отталкивающий характер и человек стремится его избежать.

Возникающая тенденция действовать, будучи выражена в различных телесных изменениях, и переживается как эмоция. Оценка, по Арнолд, характеризуется мгновенностью, непосредственностью и непреднамеренностью, т. е. интуитивностью. Эта интуитивная оценка понимается автором как «чувственное суждение», в отличие от абстрактного «рефлексивного суждения».

Теория Р. Лазаруса

В концепции Р. Лазаруса центральной является идея о познавательной детерминации эмоций. Он считает, что когнитивное опосредование является необходимым условием для появления эмоций. Эмоциональное переживание невозможно понять исключительно в рамках того, что происходит в человеке или в мозге, оно вырастает из непрерывного, оцениваемого взаимодействия с внешней средой. Лазарус подчеркивает, что оценка ситуации происходит подчас неосознанно, на основании приобретенного опыта, увязывающего эмоции с ситуациями.

1) каждая эмоциональная реакция независимо от ее содержания есть функция особого рода познания, или оценки;

2) эмоциональ­ный ответ представляет собой некий синдром, включающий три основные группы симптомов — субъективные переживания, физио­логические сдвиги и моторные реакции.

По мнению Лазаруса, можно выделить два основных типа оцен­ки ситуации: 1) как угрожающей; 2) как благоприятствующей. Оценка ситуации вызывает тенденцию к выполнению соответству­ющих приспособительных действий (именно тенденцию, посколь­ку эти действия не всегда осуществляются). В принципе, приспо­собительные действия могут осуществляться на основе исключи­тельно познавательных механизмов, без участия эмоциональных процессов.

Эмоции возникают лишь при появлении некоторых дополнительных обстоятельств. Так, отрицательные эмоции воз­никают тогда, когда индивид оценивает ситуацию как опасную, но не располагает готовыми и достаточно надежными, на его взгляд способами ее разрешения, т.е. когда эти способы еще только долж­ны быть найдены и существует некоторая неуверенность в отно­шении такой возможности.

Центральным в концепции Лазаруса является понятие «угро­зы», понимаемой как оценка ситуации на основе предвосхищения будущего столкновения (конфронтации) с вредом. Как только не­который стимул оценивается как угрожающий, тут же приводятся в действие процессы, направленные на устранение или уменьше­ние вреда, т.е. процессы преодоления угрозы. Тенденции к дей­ствию в связи с наличием угрозы и ее устранением отражаются в различных симптомах эмоциональных реакций.

Кроме того, автор отмечает, что детерминантами оценки явля­ются как ситуативные факторы, так и диспозиционные (свойства личности): одна и та же ситуация вызывает у разных людей разную оценку и как следствие — разную эмоциональную реакцию. Много внимания уделяется и приспособительным к угрозе реакциям.

Теория А. Ортони

В еще одном варианте когнитивной теории эмоций (Ortony et al., 1988) утверждается, что только вербальный фактор (язык и самоотчет) имеют отношение к механизму вызова эмоциональных переживаний. При этом физиологические и поведенческие проявления эмоций считаются только сопровождением или следствием этих переживаний.

Тест рубежного контроля

Выберите правильный ответ.

1) Согласно взглядам Б.И. Додонова эмоциональные оценки онтогенетиче­ски сформировались:

а) одновременно с нравственными в) раньше познавательных оценок оценками г) позже нравственных оценок

б)позже познавательных оценок

2) Эмоциональная регуляция в "чистом виде" есть регуляция:

а) произвольная в)преднамеренная

б)непроизвольная г)послепроизвольная

 

3) Согласно П.К. Анохину, эмоции определяют качество воздействия с помощью критерия:

а)выживаемости в)вредности

б)оптимальности г)выгоды

 

4). Кому принадлежит высказывание: "Нет в психологии глав более тем­ ных, чем ... две главы" - чувство и воображение"? а)А.Н. Леонтьеву в)В.К. Вилюнасу

б)Б.И. Додонову г)Л.С. Выготскому

5) В структуре эмоций эмоциональное переживание обозначается как:

а)содержательный компонент в)субъектный компонент

б)субъективный компонент г)смысловой компонент

 

6) Согласно Д.А. Леонтьеву эмоция как форма субъективной презентации в образе личностного смысла объектов и явлений является:

а)главной, но не единственной в)единственной, но не главной

б)главной и единственной г)не единственной и не главной

 

7) Эмоциональное переживание есть:

а) предметное содержание психического образа

б) представление в сознании модальности самого психического процесса

в) опосредованная внутренняя субъективная данность г)непосредственная внутренняя субъективная данность

8) В бихевиористской теории обобщенность эмоций была объяснена меха­ низмом:

а)перенесения в)анализа

б)отрицания г)интеграции

9) Согласно взглядам З.Фрейда, функция удовольствия прямо проявляется в тенденции:

а)повышения психического возбуждения

б)понижения психического возбуждения

в)стабилизации имеющегося психического возбуждения

г)никак не влияет на психическое возбуждение

 

10) Когнитивные оценки, связанные с оценками возможности индивида противостоять стимулу, Р. Лазарус относил к: а)первичным в)неспецифическим

б)вторичным г)ситуативным

Правильные ответы: 1)в; 2)6; 3)а; 4)г; 5)в; 6)а; 7) г; 8)а; 9)6; 10)6.

Чувственное переживание в сложных интеллектуальных эмоциях максимально связано с условиями деятельности средствами деятельности целью деятельности динамикой деятельности

Согласно взглядам А. Ортони физиологические аспекты эмоций обусловлены величиной стимула когнитивной интерпретацией стимула эмоциональной лабильностью субъекта интенсивностью стимула

Снижение порогов восприятия внешних стимулов в случае перцептивной защиты является следствием? актуализации органических потребностей уменьшения подпороговой зоны восприятия дезактуализации органической потребности увеличения подпороговой зоны восприятия

Какая характеристика, согласно Л. Веккеру, свидетельствует о непосредственности «эмоционального отражения» физиологические временные мотивационные модальностные

Отметьте функцию превентивно-защитных реакций организма, согласно Л.А. Китаеву-Смыку: удаление вредоносного фактора обслуживание психической деятельности экономное расходование адаптационных резервов гиперактивизация мышления

Происхождение комбинированных образов воображения, в основе которых лежит общее чувство, Л.С. Выготский объясняет законом общего эмоционального знака творческого воображения агглютинации образов двойного выражения чувств