Часть 2. Социальная психология

1. Основные этапы развития социальной психологии и современные представления о предмете социальной психологии. Место социальной психологии в системе наук. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии.

2. Классические и активные социально-психологические методы

3. Социометрический метод в изучении межличностных отношений в группе.

4. Малая группа как социально-психологический феномен и механизмы ее формирования.

5. Теории лидерства. Стили лидерства.

6. Эффективность деятельности малой группы и социально-психологический климат группы

7. Психологические аспекты жизнедеятельности стихийных неорганизованных больших групп (толпа, масса, публика). Феномен толпы.

8. Понятие социализации. Стадии, институты и основные этапы процесса социализации.

9. Личность в социальной психологии. Социально-психологические качества личности.

10. Понятие социальной установки. Формирование и изменение социальных установок личности.

11. Функции общения (информационная, перцептивная, интерактивная).

12. Коммуникативная сторона общения. Вербальные и небербальные средства коммуникации.

13. Интерактивная сторона общения. Социальные роли, социальные нормы и санкции.

14. Перцептивная сторона общения. Механизмы социальной перцепции.

15. Социально-психологическая характеристика межличностных конфликтов. Функции конфликта. Типология конфликтов.

16. Структура и динамика конфликтов. Стратегии поведения в конфликте

Семинарские (практические) занятия

Общая психология

Практическое занятие 1

Тема: Методы психологии

Цель: Получить представление о том, каким образом в психологической науке проводится сбор информации о внутреннем мире человека.

Вопросы для обсуждения

1. Этические принципы проведения исследований человека.

2. Основные методы психологии:

• наблюдение

• эксперимент

• тестирование

3. Дополнительные методы: анкетирование, беседа.

Методические указания:

При подготовке к первому семинарскому занятию внимательно прочитайте методические рекомендации по организации самостоятельной работы – раздел, касающийся работы с учебником и научной литературой. Кратко изложите ответы на вопросы к семинару в тетради (обязательно указав источник, которым Вы пользовались). В учебнике найдите вопросы для самопроверки по данной теме и попробуйте ответить на них.

Если ответы на вопросы вызывают затруднение, значит, Вы не вполне поняли содержание учебного текста. Вполне вероятно, что Вам нужно воспользоваться другими учебными пособиями. Если после дополнительной работы уверенности в понимании нет, сформулируйте вопросы к преподавателю. Сообщите о возникших вопросах в начале семинара. Вполне вероятно, что у многих возникли похожие проблемы. Ваши вопросы являются показателем Вашей качественной и добросовестной работы, заинтересованности в получении информации. Сделайте такой подход к изучению психологии постоянным правилом в Вашей работе. После получения необходимых консультаций у преподавателя Ваша самостоятельная работа будет гораздо эффективнее.

При ответе на семинаре можно пользоваться записями, которые были Вами сделаны при подготовке: планами, тезисами, конспектами. Их нельзя читать, по ним нужно говорить. Только то, что хорошо понято, можно рассказать другому. Чтение текстов из учебника или ксерокопированных материалов недопустимо и никак не может быть оценено.

Практическое занятие 2

Тема: Самосознание и самооценка личности.

Цель: ознакомиться с категорией самооценки, познакомиться с методами изучения самооценки, отрефлексировать особенности собственной самооценки.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о самосознании

2. Самооценка и ее виды.

3. Уровень притязаний и его связь с самооценкой.

4. Причины формирования неадекватной самооценки.

5. Способы коррекции самооценки.

Практическое занятие 3

Тема: Темперамент

Цель: Познакомиться с категорий «темперамент» и ее местом в структуре личности, овладеть методами диагностики темперамента

Вопросы для обсуждения:

1. Динамика представлений о темпераменте в психологических теориях (гуморальных, конституциональных).

2. Темперамент как результат функционирования центральной нервной системы.

3. Типы темперамента.

4. Свойства темперамента.

5. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

Методические указания:

Выполнение практических заданий на этом занятии требует глубокого понимания теоретических вопросов. Наиболее информативны работы:

Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Учебное пособие для вузов. - М.: Юрайт, 2002.-336 с.-ISBN 5-88711-011-2.

Мерлин, В.С. Психология индивидуальности. Избр. психол. тр./Под ред. Е.А.Климова. – Москва - Воронеж, 1996.- 446 с.

Практическое занятие 4

Тема: Характер

Цель: ознакомиться с проявлением акцентуированности характера и особенностями акцентуированных личностей, получить представление о роли биологических и социальных факторов в формировании характера.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о характере, биологических и социальных факторах его формирования

2. Структура характера.

3. Черты характера

Практическое занятие 5

Тема: Эмоциональная сфера личности

Цель: получение представления об индивидуальных особенностях в эмоциональной сфере, диагностика и рефлексия собственных особенностей.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и функции эмоций и чувств.

2. Формы переживания чувств (настроение, страсть, стресс, фрустрация, аффект).

3. Экспрессия чувств.

4. Эмоциональные особенности личности

Практическое занятие 6

Тема: Воля.

Цель: получение представления о категории «воля» в системе психологического знания о человеке, диагностика и рефлексия собственных особенностей.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о воле и ее функциях.

2. Теории воли.

3. Структура волевого действия.

4. Волевые качества личности и развитие саморегуляции.

Методические указания:

Важной задачей семинара по теме «воля» является формирование научного представления о волевой саморегуляции. Житейские представления о воле существенно отличаются от научных!

Практическое занятие 7

Тема: Способности

Цель: Познакомиться с категорией «способности», методами диагностики способностей.

Вопросы для обсуждения

1. Задатки и способности.

2. Виды способностей.

3. Интеллект и креативность.

4. Проблема диагностики умственных способностей.

5. Достоинства и недостатки тестирования при диагностике способностей.

6. Развитие способностей.

Практическое занятие 8-9

Тема: Познавательные психические процессы.

Цель: Познакомиться с категорией «познавательные психические процессы», их свойствами и характеристиками.

Вопросы для обсуждения

1. Виды, свойства, закономерности ощущений.

2. Характеристика свойств и особенностей восприятия.

3. Сущность, свойства и виды внимания.

4. Процессы, качества, закономерности, виды памяти.

5. Роль мышления в познавательной деятельности человека. Мышление и речь. Формы мышления. Виды мышления. Процессы мышления.

6. Виды, функции, свойства, природа воображения.

Практическое (семинарское) занятие 10

Тема Личность и деятельность

Цель: закрепление и контроль знаний по общей психологии

План

1. Контрольный тест.

2. Решение психологических задач по теме: Познавательные психические процессы

3. Проверка психологической характеристики личности.

4. Отчеты по пропущенным занятиям

Материалы для подготовки

Маклаков А. Г. Общая психология - http://allrefs.net/c14/4dhcq/?full

Гамезо М., Домашенко И. Атлас по психологии - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/gamez/

Подготовка к контрольному тестированию –

http://www.samsdam.net/psychology/

Социальная психология

Практическое занятие 11.

Тема: Социометрический метод в исследовании малых групп

Цель: знакомство с социометрическим методом и его практическими приложениями к педагогической деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. Малая группа как социально-психологический феномен и механизмы ее формирования.

2. Феномены, возникающие в малых группах - феномен группового давления, феномен конформизм, групповая сплоченность.

3. Психологический климат и его проявления.

4. Роль учителя в развитии группы и оптимизации психологического климата.

Литература:

1. Вопросы 3 и 4 - Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе - http://padaread.com/?book=51689

Практическое занятие 12.

Тема: Общение как категория социальной психологии

Цель: формирование представления об общении как фундаментальной категории социальной психологии

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и функции общения.

2. Структура общения:

1. Перцептивная сторона общения.

2. Коммуникативная сторона общения

3. Интерактивная сторона общения

Практическое занятие 13.

Тема: Конфликты

Цель: Освоение теоретических и прикладных аспектов конфликтного взаимодействия

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о конфликте и его функциях.

2. Причины возникновения конфликтов.

3. Виды конфликтов.

4. Структура конфликта.

5. Типы конфликтных личностей

6. Разрешение конфликтов.

Практическое занятие 14.

Тема: Личность в социальной психологии.

Цель: Получение представления о специфичности категории личность в социальной психологии. Контроль знаний по социальной психологии.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие социализации. Стадии, институты и основные этапы процесса социализации.

2. Социально-психологические качества личности.

3. Понятие социальной установки. Формирование и изменение социальных установок личности.

Подготовка к контрольному тестированию – http://www.samsdam.net/psychology/

12