39

( АГГПУ им. В.М. Шукшина)

Оглавление

Введение	3
Глава 1. Специфика живописи социалистического реализма	6
1.1 История развития социалистического реализма в изобразительном искусстве	6
1.2 Локальные особенности Живописи социалистического реализма в Алтайском крае	8
Глава 2. Художественные особенности социалистического реализма в творчестве живописцев Алтайского края	15
2.1 Особенности творческого наследия В.Ф Рублёва	15
2.2 Самобытность живописи социалистического реализма в работах Н.И. Чевалкова	17
Заключение	35
Библиографический список Приложение 1	36 39

Введение

Актуальность. Главная проблема в изучении локального творчества заключается в малой освещаемости темы, редких исследованиях именитых авторов и в малом количестве источников информации. Произведения искусства находятся в маленьких краеведческих музеях, которые не занимаются анализом или профессиональной фотосъемкой работ почти никому неизвестных авторов. Так же множество исследователей склоняются к тому, что искусство реализма архаично и лишено будущего. Постмодернистические парадигмы выявляют меняющуюся позицию современного искусства внутри социокультурного универсума и подчеркивает своеобразие «смыслового наполнения художественности нового типа» [17, с. 3].

Исследователь К. Мори изучает проблему постоянно меняющейся ценности искусства. Ключевым понятием работы Мори является «качество» произведения, важнейшей составляющей которого выступает социальная значимость искусства. Следует отметить обращение зарубежных современных исследователей к ключевым проблемам классической эстетики, подвергаются осмыслению в контексте утраты художественной выразительности в современном искусстве эстетические воззрения И. Канта, Г. Гегеля. Многие зарубежные авторы подвергают сомнению жизненность новейших направлений в современном изобразительном искусстве, если они не ориентированы на гуманистические цели творчества. Главным показателем постмодернистской культуры является плюрализм художественных истин, или их «равноположенность» по отношению друг к другу. Современные исследователи искусства в настоящее время редко употребляют категорию «художественность», предпочитая такие выражения, как «художественная удача», «художественный успех», что придает художественной оценке произведения очень субъективный характер и, в сущности, обозначает отказ понимать искусство как выражение общезначимых, духовно-объективных смыслов. Некоторые авторы, такие как Е. С. Туркова и С. В. Тюленев, говоря об отрицании классических критериев художественности, предлагают такие критерии оценки произведений, как амбивалентность, то есть неоднозначность, вариативность интерпретации произведения, открытость, подвижность, суггестивность и эвокативность - эмоциональное воздействие на память и чувства зрителя.

Цель – исследовать живопись социалистического реализма в творчестве художников Алтайского края

Объект: живопись социалистического реализма

Предмет: соцреализм в живописи художников Алтайского края

Задачи исследования:

1. рассмотреть живопись социалистического реализма и его особенности в изобразительном искусстве;

2. ознакомиться с художественными особенностями творчества русских художников в постмодернизме;

3. разобрать работы представителей социалистического реализма Алтайского края;

4. определить локальные особенности алтайского социалистического реализма.

Методы исследования: исторический метод, метод аналогии и искусствоведческий анализ.

Теоретико-методологическая основа исследования.

Теоретической основой для исследования послужили научные статьи и работы таких авторов как Степанская Т. М., Киселева Н. Е., Яковлев Е. Г., Е. С. Туркова, С. В. Тюленев, Е. В. Рубцова, К. Мори, П. Д. Муратов, Л.И. Снитко, В.И. Эдоков, Г. И. Прибытков, Т. М. Степанская, М.Ю. Шишин, Л.Н. Шамина, И.К. Галкина, Ю.Н. Сорокин, Л.Г. Красноцветова, Л.И. Леонова, Л.Н. Новиков, Л.Н. Лихацкая, Л.И. Нехвядович, Е.В. Орловская, А.Л. Усанова и других.

Теоретическая значимость: материал исследования может быть использован при написании выпускной квалификационной работы.

Практическая значимость – работа может иметь применение в системе дополнительного образования в рамках профессиональных дисциплин.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения.