УМКД История / Рабочие программы по Истории / 2011-2012_B07250002_11_1_ДГ

УП: B07250002_11_1_ДГ.plm.xml

стр. 5

Уровень 2

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Уровень 2

Уровень 3

ОК-5: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

Знать:

Уровень 1

Основные даты и периоды отечественной мировойистории.

Уровень 2

Социально-экономические и политические компоненты современного мира.Процессы истории России с древн. времен до начала XXIв.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

Самостоятельно анализоровать историческую и социально-политическую литературу.

Уровень 2

Установливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Историческими понятиями и терминами.

Уровень 2

Методами научного анализа.

Уровень 3

ОК-6: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

Знать:

Уровень 1

Основные этапы становления российского государства.

Уровень 2

Процессы истории России и мира с древнейших времён до нших дней.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

Этапы исторического развития.

Уровень 2

Место России и её роль в истории человечества.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Навыками работы с научной литературной, написани рефератов.

Уровень 2

Навыками ведения дискуссий политики.

Уровень 3

ОК-8: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

Знать:

Уровень 1

Основные даты и периоды отечественной истории.

Уровень 2

положение России в современном мире.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

анализировать проблемы исторического развития общества.

Уровень 2

устанавливать причинно-следственнные связи события прошлого и настоящего.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

историческими понятиями и терминами.

Уровень 2

владеть технологиями использования и обнавления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

Уровень 3

ОК-9: использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

Знать:

Уровень 1

Движущие силы и закономерности исторического процесса.

Уровень 2

Этапы исторического развития России.

УП: B07250002_11_1_ДГ.plm.xml

стр. 6

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

Осмысливать процессы, события и явления в мировом сообществе с точки зрения ценностей современной цивилизации

Уровень 2

Осмысливать процессы, события и явления в России с точки зрения ценностей современной цивилизации

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Навыками анализа исторических источников.

Уровень 2

Навыками исторической аналитики: способностью на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание

Уровень 3

ОК-10: готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

Знать:

Уровень 1

Главные события, явления и проблемы истории.

Уровень 2

Основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

Выявлять общие черты и различия в исторических событиях.

Уровень 2

Объективно оченивать факты.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Историческими понятиями и терминами.

Уровень 2

Навыками аргуминтированного изложения собственной точки зрения.

Уровень 3

ОК-12: осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому

Знать:

Уровень 1

Основные этапы становления российского государства.

Уровень 2

фундаментальные концепции и принципы.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

уметь логически верно, аргументированно строить устную и письменную речь.

Уровень 2

уметь анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

навыками написания рефератов, докладов, контрольных работ.

Уровень 2

Методами научного познания.

Уровень 3

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

Основные этапы становления российского государства основные закономерности исторического развития, место и роль России в истории человечества и в современном мире.

3.2

Уметь:

3.2.1

Выявлять движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

3.3

Владеть:

3.3.1

Элементами исторического анализа. навыками критического восприятия информации.

Код занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Семестр / Курс

Часов

Компетен- ции

Литература

УП: B07250002_11_1_ДГ.plm.xml

стр. 7

Раздел 1. Основные тенденциии складивания российской государственности в контексте мировой истории. Пути равития России в 9-19 веках.

1.1

Введение, Русь в 9-16 веках. /Лек/

1

2

ОК-2

Л1.5 Л2.1

1.2

Образование Древнерусского государства. /Пр/

1

2

ОК-2

Л1.5 Л3.1

1.3

Образование Древнерусского государства. /Ср/

1

2

ОК-2

Л1.5

1.4

Проблема обсолютизма в начале Нового времени в России и в Западной Европе. /Лек/

1

2

ОК-2

Л1.5 Л2.2 Л2.3 Л3.2

1.5

Проблема Москвы в борьбе за общерусское политическое лидерство. От Руси к России. /Пр/

1

2

ОК-1 ОК-5

Л1.1 Л3.1

1.6

Проблема Москвы в борьбе за общерусское политическое лидерство. От Руси к России. /Ср/

1

3

ОК-1 ОК-5

Л1.2

1.7

Россия в I половине XIX века. /Лек/

1

2

ОК-2 ОК-9

Л1.2 Л2.4 Л2.5 Л3.2

1.8

Период модернизации и просвещения. Рождение российской империи. /Пр/

1

2

ОК-1 ОК-12

Л1.5 Л2.6

1.9

Период модернизации и просвещения. Рождение российской империи. /Ср/

1

4

ОК-1 ОК-12

Л1.5 Л3.1

1.10

Процесс буржуазных преобразований в России во II половине XIX века. /Лек/

1

2

ОК-5 ОК-9

Л1.3

1.11

Проблемы модернизации России во II половине XIX века. /Пр/

1

2

ОК-5 ОК-6

Л1.3 Л2.9

1.12

Проблемы модернизации России во II половине XIX века. /Ср/

1

4

ОК-5 ОК-6

Л1.1 Л2.10

Раздел 2. Исторический опыт российского народа и государства XX столетия.

2.1

Российская империя в начале XX века. Период великих потрясений. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-10

Л1.2 Л1.4 Л2.7 Л2.8 Л3.1

2.2

Особенности зарождения и формирования политических партий в России (конец XIX -начало XX веков). /Пр/

1

2

ОК-1 ОК-10

Л1.5 Л2.8

2.3

Особенности зарождения и формирования политических партий в России (конец XIX -начало XX веков). /Ср/

1

4

ОК-1 ОК-10

Л1.1 Л2.9

2.4

Становление советскоо общества. СССР во второй мировой виойне. /Лек/

1

2

ОК-6 ОК-12

Л1.3 Л2.10

2.5

Альтернативы общественного развития. /Пр/

1

2

ОК-1 ОК-5 ОК-9

Л1.5 Л2.1 Л3.2

2.6

Альтернативы общественного развития. /Ср/

1

4

ОК-1 ОК-5 ОК-9

Л1.5 Л2.2 Л3.3

2.7

СССР: период реформ и контреформ (1954-1984гг.) /Лек/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.3 Л3.1

2.8

Становление советского общества. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.4 Л3.1

2.9

Становление советского общества. /Ср/

1

4

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.5 Л3.1

2.10

Новый курс Горбачева. Кризис и распад СССР. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-10

Л1.5 Л2.6 Л3.2

2.11

Советское общество в 1953-1985гг. /Пр/

1

2

ОК-1 ОК-10

Л1.3 Л2.7 Л2.8 Л3.2

2.12

Советское общество в 1953-1985гг. /Ср/

1

4

ОК-1 ОК-10

Л1.5

2.13

Современная Россия. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-10 ОК-12

Л1.1 Л2.6

2.14

Кризис и распад СССР. Экономические реформы в посткоммунистической России и их последствия. /Пр/

1

2

ОК-1 ОК-10 ОК-12

Л1.2 Л2.5 Л3.1

2.15

Кризис и распад СССР. Экономические реформы в посткоммунистической России и их последствия. /Ср/

1

4

ОК-1 ОК-10 ОК-12

Л1.4 Л2.8

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1

В преподавании истории используются следующие формы:

5.2

Лекции, семинары, на которых обсуждаются вопросы лекций домашних заданий, доклады; проводятся дискуссии, деловые игры, ролевые игры, эвристические беседы, даются исследовательские задания, контрольные работы, тестирования.