Тема 7. Судебники XV-XVI веков как памятники права. (2ак. Часа) Вопросы для подготовки: 1. Развитие русского феодального права. Источники права, формы за- конодательства. Частные акты.

2. Разработка, источники Судебников, систематика правовых норм. 3. Начало юридического оформления крепостного права. 4. Гражданское право. 5. Уголовное право. 6. Судоустройство и судопроизводство.

Задания для подготовки к практическому занятию

78

При рассмотрении данной темы необходимо указать цели кодифика- ции, исследовать процесс разработки, принятия, источники Судебников Ива- на III и Ивана IV, выполнить отраслевую характеристику сборников. Следует поработать со статьями, ограничивающими право выхода крестьян, рассмот- реть развитие институтов вещного, гражданского, наследственного права, отметить новое отношение законодателя к понятию преступления по сравне- нию с Русской Правдой, выявить новые виды преступлений и наказаний, усиление розыскных, инквизиционных начал судопроизводства.

Творческое проблемное задание: этапы оформления крепостного права. «Case-study» (ситуационные задачи).

Раздел IV.Русское (Московское) государство в XV-XVII вв.

Тема 8. Уложение 1649 года - свод феодального права. (4 ак. Часа)

Вопросы для подготовки: 1. Разработка, источники, структура. 2. Правовое положение населения. 3. Гражданское право. 4. Уголовное право. 5. Судоустройство, судебный процесс.

Задания для подготовки к практическим занятиям Важно рассматривать Соборное уложение 1649 г., с одной стороны, как основной документ сословно-представительной монархии, с другой стороны, как сборник, обозначающий начало перехода к новой эпохе - абсолютной монархии. Необходимо исследовать вопрос о разработке, источниках Уложе- ния, обратить внимание на попытку отраслевого структурирования данного документа. В вещном праве необходимо сравнить две формы землевладения - вотчинную и поместную, указать новые институты, понятия в области обя- зательственного и наследственного права. Рассматривая социальную систе- му, необходимо сравнить правовое положение служилого, неслужилого, тяг- лого классов, особо выделяя в этом вопросе реформы в отношении посадско- го населения и крестьянства. Следует обратить внимание на развитие поня- тия преступления, усложнение элементов состава преступления, исследовать систему преступлений и наказаний, сравнить состязательную и розыскную формы судебного процесса.

Примерные темы рефератов: 1. Литовский Статут 1588 г. как источник Соборного Уложения 1649 г. 2. Новоторговый устав 1667 года.

Iiсеместр/триместр

Раздел V.Государство и право Российской империи в период абсолютизма.

79

Тема 1. Становлениеабсолютной монархии в России. Развитие государственной системы России в XVIII - первой половине XIX вв. (4 ак. часа) Вопросы для подготовки: 1. Переход к абсолютизму во второй половине XVII-начале XVIII вв. Государственные реформы Петра I в первой четверти XVIII в.

2. Особенности государственной системы в период «дворцовых пере- воротов» второй четверти XVIII в.

3. «Просвещенный абсолютизм» в России второй половины XVIII в. Законодательная деятельность Екатерины II. Реорганизация центрального и местного управления. Особенности правления Павла I.

4. Реорганизация высшего государственного управления в первой чет- верти XIX в. «Правительственный конституционализм». Деятельность М.М. Сперанского.

5. «Политическая реакция» второй четверти XIX в.

Задание для подготовки к практическим занятиям.

При рассмотрении данной темы необходимо указать изменения в соци- альной, политический системе русского общества во второй половине XVII в., свидетельствующие о переходе к новой форме правления - абсолютизму, выявить предпосылки, основные черты абсолютной монархии в России, ее отличия от европейских моделей абсолютизма. Рассматривая этапы развития российской абсолютной монархии, необходимо учитывать дискуссионный характер этой темы. Важно указать законодательные акты, формулирующие полномочия русского монарха, порядок престолонаследия.

В данной теме важно сравнить эпохи реформирования государствен- ного строя России в XVIII веке: модель империи, созданную Петром I (Сенат, Синод, коллегии, прокуратура, губернаторы, магистраты и т. д.), изменение данной модели в период «дворцовых переворотов» (Верховный тайный со- вет, Кабинет министров) и империю периода «просвещенного абсолютизма» Екатерины II, раскрывая понятие «просвещенный абсолютизм», указывая ос- новные реформы в области центрального и местного управления.

Необходимо исследовать особенности государственной деятельности императора Павла I в конце XVIII в., реорганизацию высшего государствен- ного управления первой четверти XIX в. (Государственный совет, министер- ства, Комитет министров) в эпоху «правительственного конституционализ- ма» императора Александра I и проследить изменения новой правитель- ственной модели в эпоху «политической реакции» императора Николая I второй четверти XIX в. Рассматривая вопрос о попытках демократизации государственного строя России, необходимо уделить особое внимание поли- тическим проектам, государственной деятельности М.М. Сперанского.

«Творческое проблемное задание»: составить проект конституции Рос- сии, опираясь на реалии начала XIX в.

Примерные темы рефератов:

80