
- •Предисловие
- •Введение
- •Глава I
- •1.1. Клинико-психологические методы и диагностика локально-органических поражений мозга
- •1.2. Современные представления о мозговой
- •Организации высших психических функций и
- •Основные принципы нейропсихологической
- •Диагностики
- •Глава II
- •2.1. Инструкция по применению набора нейропсихологических методик и оценке результатов экспериментального исследования
- •2.2. Шкала для оценки степени выраженности речевых нарушений у больных с локальными поражениями мозга
- •1. Снонтанная и диалогическая речь
- •2. Повествовательная (монологическая) речь
- •3. Составление рассказа по сюжетной картинке
- •4. Аграмматизм
- •5. Отраженная речь (повторение)
- •6. Повторение речевых рядов (серии слогов, слов, простых и сложных предложений)
- •7. Называние
- •8. Произношение речевых звуков
- •17. Чтение (про себя)
- •18. Чтение букв
- •19. Списывание
- •20. Письмо букв под диктовку
- •21. Письмо (самостоятельное н под диктовку)
- •2.3. Исследование право-леворукости
- •Раздел 1. Опросник право-леворукости2
- •Раздел II. Моторные тесты для определения право-леворукости1
- •2.4. Методики экспериментального нейропсихологического исследования
- •I. Экспрессивная речь
- •Автоматизированная речь
- •Отраженная речь (повторение)
- •II. Понимание речи и словесных значении
- •Фонематический анализ
- •III. Письмо
- •IV. Чтение
- •V. Счет
- •9, 21, 117, 711, 1515, 41024
- •3X4 4x6 6x9 9x7 8x9 9x8
- •VI. Праксис
- •Конструктивный праксис
- •Динамический праксис
- •Xxoooxxooooxx...
- •Оральный праксис
- •VII. Восприятие шумов, ритмов и мелодии
- •VIII. Схема тела
- •Пальцевой гнозис
- •XI. Зрительный гнозис
- •Предметный зрительный гнозис
- •Лицевой гнозис
- •XII. Сюжетные и последовательные картинки
- •XIII. Методы определения преимущественной латерализации мозгового поражения
- •В 2- мерном пространстве
- •Проба 5. «3-й лишний»
- •2.5. Аппаратурные методы исследования в нейропсихологии
- •2.6. Применение некоторых тестовых методик для диагностики локально-органических поражений мозга
- •3.1. Синдромы нарушений речи
- •3.1.1. Эфферентная (вербальная) моторная афазия
- •3.1.2. Динамическая афазия
- •3.1.3. Афферентная (артикуляторная) моторная афазия
- •3.1.4. Акустико-гностическая (сенсорно-акустическая) сенсорная афазия
- •3.1.6. Амнестическая афазия
- •3.1.7. Семантическая афазия
- •3.1.8. Проводииковая афазия
- •3.1.9. Смешанная (комплексная) моторная афазия
- •3.1.10. Смешанная сенсорно-эфферентная моторная афазия (сочетание эфферентной моторной с сенсорной акустико-гностической афазией)
- •3.1.11. Смешанная сенсорно-афферентная моторная афазия (сочетание афферентной моторной афазии с сенсорной акустико-гностической)
- •3.1.12. Тотальная афазия
- •3.1.13. Чистая рече-слуховая апюзия
- •3.1.14. Нарушения речи при поражениях нравого полушария
- •3.2. Нейропсихологические критерии (паттены) для диагностики различных форм афазий
- •I. Уровень речевого замысла
- •II. Уровень развертывания речевого высказывания
- •III. Уровень грамматического структурировать
- •3.2.3. Афферентная моторная афазия
- •3.2.5. Акустико-мнестическая афазия
- •3.2.6. Семантическая афазия
- •3.2.8. Смешанная сенсорно-афферентная моторная афазия (сочетание афферентной моторной афазий с сенсорной акустико-гностической)
- •3.2.9. Смешанная (комплексная) моторная афазия с преобладанием эфферентной
- •3.2.10. Смешанная (комплексная) моторная афазия с преобладанием афферентной
- •3.3. Нейропсихологические синдромы
- •3.3.1. Зрительные агпозии — нарушения зрительного узнавания при достаточной остроте зрения
- •1. Предметная агнозия1
- •2. Агнозия на лица (прозопагнозия)1
- •3. Цветовая агнозия
- •4. Симультанная агнозия
- •6. Оптико-пространственные агнозии
- •7. Амнестическая агнозия или агнозия запечатления
- •8. Первичные алексии
- •3.3.2. Тактильная апюзия (астереогноз)
- •3.3.3. Слуховая агнозия
- •1. Анозогнозия
- •2. Аутотопагнозия
- •3.3.5. Апраксий
- •3.3.6. Аграфни
- •3.3.7. Акалькулия
- •3.3.8. Синдром Герстмана
- •3.3.9. Амузия
- •3.3.10. Синдромы поражения лобных долей
- •3.3.11. Нарушения впф при очаговых поражениях глубоких структур мозга
- •Глава V
- •Психической патологией (опыт применения сенсибилизированных нейропсихологических методик)
- •5.1. Нарушения впф у больных с различными формами эпилепсии
- •5.2. Нарушения впф у больных с шизофреническим дефектом
- •Глава VI
- •6.1. Графомоторные методики
- •6.2. Конструктивные методики
- •6.3. Исследование моторики
- •6.4. Сукцессивные функции
- •14. Повторение цифровых рядов.
- •6.5. Исследование речевых функций
- •20. Повторение фраз.
- •I. Падежные окончания существительных.
- •II. Личные окончания глаголов.
- •24. Исследование навыков чтения.
- •6.6. Исследование латерализации сенсо-моторных функций
- •26. Определение ведущего глаза.
- •28. Определение ведущей ноги.
- •Заключение
- •Глава III. Основные синдромы нарушений высших пси- хических функций при локальных поражени- ях головного мозга ............... 102
- •Глава IV. Функциональная асимметрия полушарий мозга и процессы переработки информации (я. А. Ме- ерсон) ........................ 194
- •Глава V. Нарушения впф у больных с нервпо-психи- ческой патологией (опыт применения сенси- билизированных нейропсихологических мето- дик) ......................... 203
- •Глава VI. Применение нейропсихологических методов ис- следования у детей (а. Н. Корнев) ...... 232
- •Content
- •Introduction (l. I. Vasserman) ............. 6
- •2 Оценка производится на основе критериев, приведенных в оценочной шкале речевых нарушений (глава п).
3.3.10. Синдромы поражения лобных долей
Симптомы поражения лобных долей мозга весьма много- образны; их выделяют в отдельные синдромы в зависимости от внутридолевой локализации патологических очагов. Поэто- му, в специальной литературе рассматриваются варианты лоб- ного синдрома, в основе которых лежат общие факторы, свя- занные со структурно-функциональной организацией этих эво- люционно наиболее поздних образований мозга.
А. Р. Лурия (1978) специально выделяет лобные области (3-й структурно-функциональный блок), связывая их с функ- циональными системами произвольной регуляции ВПФ и по- ведения человека на основе программирования и контроля за реализацией психических функций. Известно, что поражение лобных долей за пределами передней центральной извилины (поражения этой области вызывают нарушения произвольных движений, а левосторонний дефскт у правшей — эфферентную моторную афазию), не вызывает отчетливых расстройств в двигателыюй, сенсорной и гностической сферах. Вместе с тем, обнаруживаются весьма сложные, полиморфные расстройства психической деятельности, личности и поведения.
Опубликовано большое число работ с описанием тех пато- логических изменений психики, которыми сопровождаются передне-лобные поражения. Большинство публикации принад- лежит психиатрам, которые отмечают нарушения абстрактного мышления, снижение инициативы (часто по типу апато-абу- лического синдрома), отсутствие критической оценки своих поступков, а также грубые эмоциональные расстройства. Под- робные описания нарушений психики, которыми характеризу- ются передне-лобные поражения, можно найти в работах В. М. Бехтерева (1907), который считал, что нарушения психики при передне-лобных поражениях могут быть сведены, в основ- ном, к следующему: 1) изменению личности и характера, 2) апатии и безразличию, 3) снижению интеллекта и ослаблению воли. Позже было обнаружено, что особенности тех или иных нарушений психики определяются во многом локализацией очага в пределах лобпой доли. При поражений базалыгой коры лобной доли и ее связей на первый план выступают патоло- гические изменения характера. В одних случаях преобладают эгоцентризм, несдержанность, циничность, гипербулия и де- монстративная эротичность, в других — апатичность, подозри- тельность, дурашливость, нелепые поступки и др. Это, однако, не исключает возникновения, так называемого, псевдопарали- тического синдрома —эйфории, склонности к нелепым, пло- ским шуткам и немотивированным поступкам.
180
Типичным для поражения конвекситальных отделов лобной коры (в ее премоторной области) является: аспонтанность, без- ынициативность, снижение критичности. Нарушения интеллек- туальных функций, в частности мышления, характеризуется дефектами в обобщении, абстрагировании и целенаправленной деятельности в целом. Все эти психопатологические характери- стики «лобных» больных являются сугубо описателышми, ин- тефируя опыт и наблюдение за больными с патологией лобных долей различного генеза (нейротравма, опухоли, сосудистая па- тология и т. п.) (Шмарьян А. С., 1949 и мн. др.).
Многолетние фундаментальные исследования А. Р. Лурия, его сотрудников и учеников позволили раскрыть психологические и психофизиологические механизмы вариантов лобного синдрома, выявить специфические особенности патологии психических функций и состояний в зависимости от локализации очагов по- ражения и патогенеза заболевания (Лурия А. Р., 1969, 1973, 1982; Хомская Е. Д., 1972, 1987 и др.). Результаты многочис- ленных исследований «школы» А. Р. Лурия нашли отражение в двух известных сборниках трудов: «Лобные доли и регуляция психических процессов» (1966), «Функции лобных долей мозга» (1982).
Обобщая теоретические, клинико-психологические и экс- периментальные исследования, можно с достаточной убеди- тельностью утверждать, что поражение конвекситальных от- делов лобных долей мозга вызывает многие симптомы, среди которых ведущее место занимают нарушения произ- вольной регуляции различных форм ВПФ — двигательных, мнестико-гностических и интеллектуальных на фоне пове- денческих расстройств, но при относительной сохранности запаса знаний и ряда «частных» операций в структуре ин- теллекта. Наиболее отчетливо эти симптомы проявляются при двусторонних поражениях (Хомская Е. Д., 1987). Так, например, выделены синдромы динамической афазий (левая лобная область), кинетической апраксий конечностей (один из ее вариантов по А. Р. Лурия), симптомы эхопраксии, пер- севераций в двигательной и речевой сферах, особенно четко проявляющиеся при выполнении серийно организоваиных дей- ствий—воспроизведении ритмов и т. п.
При массивных поражениях обнаруживаются нарушения мнестической деятельности, которые квалифицируются как псевдоамнезии. Страдает произвольная регуляция мнестиче- ского процесса запоминания и воспроизведения, снижение психической активности, спонтанности и продуктивности при произвольном запоминании вербального и невербального сти-
181
мулов. Наиболее грубо это проявляется при опытах с интер- ференцией, в частности при удержании и воспроизведении вербального материала. Псевдоагностические расстройства вы- являются при анализе сюжетных картинок, складывании «сю- жета» из последовательных картинок, понимания смысла по- словиц и поговорок, понимания юмора и эмоционального фо- на картин и т. п.
Изучение нарушений произвольной регуляции интеллекту- альной деятельности показало, что больные с поражением лоб- ных долей сравнительно неплохо понимают условия интеллекту- альных задач, но не в состояний составить конкретную програм- му их решения (Лурия А. Р., Цветкова Л. С., 1966), так же как и при анализе сюжетных картин, решение принимается имггуль- сивно, на основе какого-либо одного элемента (картины, задачи и т. п.), отсюда ошибки узнавания и решения даже простых за- дач (при устном предъявлении). Специальная организация экс- перимента, например письменные условия решения той же за- дачи, существенно облегчает ее решение. Характерна низкая «обучаемость» больных, которые в силу инертности операций мышления персеверативно выполняют серии однотипных задач, исхода из опыта решения одной из них, чаще первой. В силу этих же обстоятельств возникают существенные трудности при классификации объектов, например в методике К. Гольдттейна «Классификации». А. Р. Лурия (1969) обращает внимание на пробу «отсчитывание из 100 по 7» (или ее аналоги), как весьма информативную для диагностики элементов лобного синдрома. Кроме ошибок отсчитывания и типичных перссвераций выявля- ются элементы некритичности и инактивности. Указанные вари- анты лобного синдрома наиболее отчетливо выявляются при по- ражений левой лобной области (у правшей) в силу нарушений регулятивной деятельности речи и речевого мышления. Симп- томы речевых расстройств при этом (бедность речи, ее аспон- танность и др.) уже описаны более детально. Сохраняются и уси- ливаются эти расстройства при массивных двусторонних пора- жениях премоторных областей лобных долей.
При поражений правой лобной области выявляются симп- томы моторной амузии, динамическое праксиса (более в левой руке), дефекты воспроизведения и узнавания (при рас- пространении очага на височную область) эмоционально окрашенной речи, а по ряду данных — нарушение узнавания и классификации фотографий эмоционально выразительных лиц. Ряд данных об особенностях психической деятельности у больных с изолированными поражениями правой лобной области (у правшей) приводятся Т. А. Доброхотовой (1974), Т. А. Добро-
182
хотовой и Н. Н. Брагиной (1977), Penfild W. a. Roberts L. (1959), D. Kimura (1964, 1973), Н. Несаеп (1969), N. Geschwind (1978) и др.
Как справедливо отметила Е. Д. Хомская (1995), проблемы функциональной асимметрии полушарий в отношений лобных долей мозга и нейропсихологической диагностики поражений правой лобной доли в целом остаются малоразработанными.