V. Счет

53. Чтение (называние) чисел:

8, 14, 41, 1010, 1155, 71017 (рис. 3)

* В этом сенсибилизированным вариантом является проба № 48а,
которая оценивается отдельно.

64

54. Письмо чисел
Напишите, пожалуйста:

9, 21, 117, 711, 1515, 41024

*55. Автоматизированные счетные операций (таблица ум-
ножения):

3X4 4x6 6x9 9x7 8x9 9x8

*56. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чи-
сел:

9-6 7 + 8 32-15
57 + 28 83-47 27 + 64

*57. Письменный счет

49 + 36 669-185 131x14
227 + 369 931-486 576:24

*58. Решение простых задач:

В одной корзине 9 яблок, в другой в 4 раза больше.

Сколько яблок во второй корзине?

* * *

На одной полке 6 книг, на другой на 5 книг больше.
Сколько всего книг на полках?

* * *

На 2-х полках 32 книги. На одной на 8 книг больше.
Сколько книг на каждой полке?¹

При оценке результатов исследования следует по возмож-
ности оценить избирательность нарушений счета — выяс-
нить, обусловлены ли нарушения в счетных операциях соб-
ственно акалькулией или речевыми расстройствами, в част-
ности неудержанием речевого ряда или отчуждением смысла
слов.

VI. Праксис

ИДЕАТОРНЫЙ И ИДЕОМОТОРНЫЙ ПРАКСИС

59. Действия с реальными предметами
Предлагается испытуемому:

причесаться; расстегнуть и застегнуть пуговицу;
снять и одеть куртку (халат) и др.

1 Могут быть и другие задания, аналогичные по сложности.
3-1559 65

60. Действия с воображаемыми предметами:

показать как чистят зубы, пилят дрова,
размешивают сахар в чашке и т. п.

*61. Выполнение символических действии:

попрощаться, молча позвать кого-либо,
отдать воинское приветствие и т. п.

Конструктивный праксис

62. Складывание из палочек по образцу 3-х фигур (использу-
ется обычно школъный набор счетных палочек):

квадрата, ромба, сложной ломаной линии
из 10 линейных отрезков

*63. Рисование по вербальному заданию:

звезды, домика, кубика, ромашки, лица, стола.

*64. Срисовывание 3-х объемных геометрических фигур:
куба, пирамиды, усеченной пирамиды (рис. 6).

*65. Рисование 3-х фигур с переворачиванием их на 180° в гори-
зонталъной и вертикалъной плоскости (2 — в горизонталъной пло-
скости справа налево и наоборот и 1 — в вертикалъной). Рис. 7.

*66. Рисование геометрических фигур и графических стереоти-
пов (по образцу) в левом поле зрения (для праворуких). Рис. 8.

Динамический праксис

*67. Проба «кулак — ладонь — ребро» по зрителъному по-
казу (выполняется, если позволяет неврологический статус,
попеременно каждой рукой):

кулак — ладонь — ребро; ребро — кулак — ладонь.

Каждый из вариантов выполняется 3 раза, всего 6 проб.

*68. Усвоение заданной последовательности движений паль-
цев по проприоцептивному показу (глаза испытуемого закрыты,
каждое задание выполняется 3 раза — всего 6 проб), например:

1—3—2 пальцы; 2—1—4 пальцы; 5—3—1 пальцы.

69. Усвоение заданной последовательности движений пальцев
(постукивание по столу) по зрителъному эталону, например:

2—3—4 пальцы; 1—5—2 пальцы; 3—5—1 пальцы.

*70. Воспроизведение заданного графического стерсотипа.
Заполнить строчку сериями:

006660066600 ...

СеееСеееСеееС ...