Однажды на земле родился малыш

Однажды на земле родился малыш

Уважаемая читательница, этот материал в первую очередь написан для тебя. Воспоминания о моменте, когда ты ожидала малыша и о его появлении,

было наполнено радостью и вызывало светлое ностальгическое чувство, пронизанное любовью, к малышу, к своёй семье. Одним словом – это счастье.

Но в один момент всё это исчезает, ускользает. Поскольку никто не ждёт рождение ребёнка с особенностями состояния здоровья, было бы очень странным, если бы ждали. Но бывает так, что ожидания не соответствуют действительности. Тенденция такова, что качество жизни и рождение здоровых детей снижается, и тому большое количество причин:

• наследственность

• генетический фактор, риск рождения «особого» ребёнка увеличивается

с возрастом матери

• моногенные нарушения

• образ жизни, среда «…Кроме законов наследственности надо параллельно изучать среду, тогда, может быть не одна загадка, найдёт своё разрешение». Так писал в 20 годы 19 века в своих книгах «Как любить ребёнка», «Ребёнок в семье», выдающийся гуманист, врач, писатель, педагог Генрих Гольшмидт (Януш Корчак)

• социальная активность

• экология и т.д.

Ухудшение состояния здоровья ребёнка при рождении, или сразу после

рождения служит источником тревог, разочарований, опасений, страха, досады, обиды у матери. Она испытывает негативные ощущения, и кажется, как будто в жизни что-то не ладиться, негативные чувства захлёстывают её. Но переживания связаны не с самим явлением, а с оценкой явления. И жизнь приобретает бессмысленный бег по кругу, как правило, нет сил, для того, чтобы самостоятельно справиться с этим состоянием.

Родительский диалог. Каждая отдельно взятая семья является уникальным и неповторимым носителем родового опыта, и уникальной поддержки при решении задач, которые выставляет жизнь. Все семьи разные, соответственно и путь к достижению счастья индивидуальный и разный, это каждодневный, кропотливый труд, в котором каждый член семьи берёт на себя ответственность за себя, и принятие ответственности друг за друга, за слова и действия. Дальнейшее процветание взаимоотношений в семье возможно благодаря глубокому погружению в них, которые требуют приложения колоссальных усилий, с последующим увеличением энергетического потенциала отдельной личности и семьи в целом, с раскрытием семейного ресурса. Семья оказывает глубокую поддержку, с любовью принимая, и по-доброму уважает каждую личность. Прекрасно сказано: «Здоровые дети, счастливые родители!» Счастье присутствует там, где живёт позитивный настрой на жизнь».

Как выстраивать взаимоотношения с собой и с ребёнком:

• Принять себя, понять себя, уважать себя, контактировать с самим собой

• Поверить в себя

• Полюбить себя, так как важно не то, что происходит с Вами, а Ваше отношение к происходящему

• Не замыкаться на себе, на своём состоянии, на своих мыслях

• Наполнить любовью свои чувства, и негативные стороны ваших отношений потускнеют и исчезнут. Учёные обнаружили, что чувства любви, признательности значительно укрепляют иммунную систему. Эти чувства увеличивают производство жизненно важных для организма химических веществ и соединений, повышающих жизненную силу и энергию, понижающие уровень гормона стресса, нормализующие кровяное давление, снижающие уровень беспокойства, смягчающие ощущение вины и усталости. Это ведёт к гармонии с самим собой

• Принять малыша

• Полюбить «особого» ребёнка таким, какой он есть, интересоваться им

• Сохранять позитивный настрой, помнить о том, что Вы - мама, являетесь средой обитания ребёнка до трёх лет

• Дать ребёнку почувствовать любовь к нему всех членов семьи

• Создать условия в семье для общения ребёнка с другими членами семьи, родственниками и близкими

• Создать условия для общения с окружающими, для «выделения» эмоций в окружающую среду при обмене переживаниями, с целью культурного и духовного развития и обогащения

• Наладить уход в рамках режима дня: сон, бодрствование, питание, прогулки, воспитание, досуг

• Воспитывать адекватные формы взаимодействия и коммуникации с ребёнком

• Создать сенсорную и предметно-развивающую среду

• Формировать навыки самообслуживания и самостоятельности в быту: культурно-гигиенические навыки

• Соблюдать медикаментозное лечение

• Посещать центры раннего развития, где разрабатывается программа и расписание занятий, по которым будет заниматься родитель и ребёнок

• Определить место и время занятий

Автор: Большакова Елена Вячеславовна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей инвалидов Адмиралтейского района», заведующая отделением раннего вмешательства для детей в возрасте до трёх лет (фрагмент статьи - Международный проект на тему «Активирующие подходы в практике социальной работы с семьёй» 2010-2014 г., текущие семинары в АППО, Межрегиональной конференции Ленинградской области на тему «Современные проблемы семьи» от 23.12.2014 года.)