БокситЫ / горючесть

ФИО студента

Сетевой проект по теме: «Воспитание культуры поведения у младших школьников»

Целевой компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей

Цель: создание единого воспитательного пространства для обеспечения духовно- нравственного воспитания (в зависимости от ценности и направления) , развития личности и успешной социализации (в зависимости от указанного в задании) детей.

Задачи проекта:

1. Расширить формы и возможности для духовно-нравственного воспитания младших школьников.

2. Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного процесса.

3. Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности, развитие и успешную социализацию младших школьников.

4. Стимулировать родителей и детей к эффективному взаимодействию со школой, учреждениями дополнительного образования, культуры используя различные направления совместной деятельности.

5. Вовлечь родителей в воспитательную деятельность своих детей.

6. Использовать как новые, так и традиционные формы и методы работы с семьей.

7. Формировать позитивное отношение родителей и детей к нравственным ценностям

8. Организовать совместную творческую (спортивную…..) деятельность для реализации совместных воспитательных мероприятий.

Содержательный компонент

Направления	Мероприятия
Образовательные
Методические
Социально педагогические
Научно исследовательские
Основными направлениями деятельности реализации проекта сетевого взаимодействия являются: Образовательное (просвещение участников проекта по разных вопросам) Методическое (мероприятия для педагогов по обобщению и обмену опытом) Социально-педагогическое; (акции, проекты – социально значимая деятельность, в первую очередь для детей ) Научно-исследовательское (проведение исследований, проектов)

Участники сетевого взаимодействия

Участники сетевого взаимодействия	Роль	Функции	Обоснование (конкретизация функций в зависимости от специфики деятельности участника)
Образовательная организация (школа) – центр сетевого взаимодействия	управленческая	Организаторская, информационная, координационная
Все остальные участники	организаторская	партнерская, равноправное сотрудничество

Ценность: культура

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Сроки реализации	Направление деятельности	Формы и методы Взаимодействия Берем из примеры проекта+ из курсов внеурочки и классного руководства	Ответственные Участники
Сентябрь	методические	Педагогически консилиум «Наши цели и де-вия»	Кл.рук и др.педагоги
	Образовательное	Дискуссия «Что для меня значит культура»	Кл.руководитель и ученики
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Октябрь	образовательное	Вечер вопросов и ответов «Что такое поведении и почему оно должно быть культурным»
	образовательное	Историческая беседа «История культуры и ее особенности»»
Ноябрь		Воспитательное мероприятие «Как вести себя в общественных местах»
Декабрь	образовательное	Викторина «Что я знаю о культуре»
Январь	Научно исследовательское	Проект «Культура моего города»
Февраль		Экскурсия «Самые культурные места моего города»
		Конкурс «Самый культурный»
Март		Консультация с родителями «Проблема бескультурья детей»
		Театральная постановка «Культура моего внешнего вида»
апрель		Литературный вечер +библиотека «Культура речи»
		Акция «Что я могу передать другому»
КЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ИТОГИ И РЕФЛЕКСИЯ)
Май	Социально педагогическое	Отчётный концерт «Смотрите чему я научился»
	методическое	Пед. Консилиум «Чего мы достигли»

Как вести себя дома ролевая игра

Мои культурные слова тематически вечер

Почему важно культурно себя вести

Зачем нам культура

Что такое поведении и почему оно должно быть культурным

Я подаю пример

История культуры

Как мне культурно себя вести

Этапы, формы и методы взаимодействия

Консультация, консилиум, вечер вопрос и ответов, экскурсия, конкурс, акция, фестиваль, концерт, проект

Результативный компонент сетевого взаимодействия

Показатели результативности проекта: инструментарий, с помощью которого будет оцениваться эффективность проекта, кто будет оценивать достижение поставленных задач и намеченных результатов в ходе выполнения проекта и по его окончании.

Результативный компонент включает в себя программу мониторинга эффективности сетевого взаимодействия образовательных организаций в рамках реализации программы воспитания

Основные критерии эффективной реализации проекта, воспитательных программ на основе использования сетевого взаимодействия:

• обновление содержания, форм и средств организации воспитательного процесса;

• повышение степени удовлетворенности качеством взаимодействия субъектов воспитательного процесса;

• повышение уровня воспитанности младших школьников;

• создание устойчивой сетевой организационной структуры на основе перераспределения полномочий и функций в организации воспитательного процесса, управления.

Также формулировки можно брать из Концепции «Юные петербуржцы»