1 Каждый, если он знает, что останется незамеченным, склонен присвоить чужое имущество, деньги.
2.Того, кто причинил тебе какой-либо вред, нельзя оставлять безнаказанным; следует жестоко мстить за такие вещи.
3.Если родители отказываются от своих детей, значит, они не имеют возможности создать условия для их достойного воспитания.
4.Когда кто-то бросает больных родственников и стариков, то он считает, что о них должно заботиться государство.
5.Если кто-то занимается проституцией, то в этом нет ничего особенного, потому что все продается и покупается.
6.Люди берут взятки, чтобы обеспечить свою семью и будущее детей.
7.Люди пьянствуют и спиваются, потому что жизнь такая, и не надо никого воспитывать.
Согласие-несогласие с семью вербализированными нормами-ценностями (в % от числа опрошенных)
Нормы-ценности |
Оправдание |
Неприятие |
|
|
|
отклонения |
отклонения |
|
|
|
|
1. |
Забота о старшем поколении |
15,3 |
62,1 |
2. |
Забота о детях |
17,3 |
47,2 |
3. |
Неприкосновенность чужого |
19,7 |
42,0 |
4. |
Личное достоинство |
22,2 |
52,1 |
5. |
Недопустимость проституции |
23,6 |
43,9 |
6. |
Терпимость |
27,2 |
34,9 |
7. |
Честность чиновника |
37,5 |
36,6 |
|
|
|
|
Методы сбора первичной социологической
информации
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
||||
|
наблюдени |
|
||||||||||
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
документов |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
не |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
массовый |
|
|
включенное |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
массовый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
не |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
включенное |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||||||
эксперимен т
линейный |
параллельный |
анкетиров |
Контент- |
|
ание |
||
анализ |
||
|
качественны |
е |
интервью
ирование
номинальная шкала
Чем привлекательна лично для Вас работа в университете?
1.Возможностью реализовать свои способности
2.Комфортными условиями труда
3.Культурой общения в коллективе
4.Возможностью расширения научных контактов
5.Возможностью расширения деловых контактов
6.Относительно стабильным заработком
7.Возможностью решения своих социальных и материальных проблем
ранговая шкала
Согласны ли Вы со следующими высказываниями? Для кафедры трудового права и права социального обеспечения характерно... ОДИН ОТВЕТ В КАЖДОЙ СТРОКЕ
|
|
Абсолютно |
|
|
|
Абсолютно |
|
|
|
не согласен |
|
|
|
согласен |
|
1. |
Адекватный уровень |
|
|
|
|
|
|
взаимопонимания между |
|
|
|
|
|
||
руководством кафедры и |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
профессорско-преподавательским |
|
|
|
|
|
||
корпусом |
|
|
|
|
|
||
2. |
Стиль управления «сверху вниз» |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
||||||
3. |
Коллегиальность в процессе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
принятия решений |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
4. |
Объективность оценивания |
|
|
|
|
|
|
результативности работы каждого |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
преподавателя заведующим |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
кафедрой |
|
|
|
|
|
||
5. |
Громоздкий административный |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
процесс |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
6. |
Хороший психологический |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
климат на кафедре |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
интервальная шкала
Сколько учебно-методических материалов было подготовлено Вами за последние 3 года, в том числе в соавторстве (с 2016 года включительно):
Вид учебно-методического материала |
количество |
Учебники 
Учебные пособия
Сборники задач, практикумы 
Рабочие программы учебных дисциплин
Изданные учебно-методические разработки занятий, проводимых в интерактивной форме
Другие виды опубликованных учебно-методических материалов
Измерение социальных параметров
свойство |
переменная |
индикатор |
Показатели национального развития организации за экономическое сотрудничество и развитие
•ЗДОРОВЬЕ
•ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
•ЗАНЯТОСТЬ И КАЧЕСТВО "РАБОЧЕЙ" ЖИЗНИ
•СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ И ДОСУГ
•ПОЛЬЗОВАНИЕ ТОВАРАМИ И УСЛУГАМИ
|
|
|
ЗДОРОВЬЕ |
Ожидаемая |
Ожидаемое число лет, |
|
продолжительность |
которое проживет |
|
жизни |
индивид, доживший |
|
|
до данного возраста |
|
|
|
|
"Внутриутробная" |
Мертворожденные или |
|
смертность |
умершие при родах |
|
|
дети на 1000 |
|
|
родившихся |
|
|
|
|
Кратковременная |
Среднее число дней |
|
неактивность |
кратковременных |
|
|
болезней на душу |
|
|
населения |
|
|
|
|
Долговременная |
Доля населения, |
|
неактивность |
имевшая разного рода |
|
|
долговременные |
|
|
заболевания |
|
|
|
|
|
|
ОБРАЗОВАНИЕ |
Регулярное |
Среднее число |
И ОБУЧЕНИЕ |
образование |
лет полного |
|
|
регулярного |
|
|
образования |
|
|
населения |
|
|
|
Образование |
Доля населения, |
взрослого |
повышавшего |
населения |
свое образование |
Доля населения, имеющего
Показатель адекватный грамотности уровень
функциональной
грамотности