Игра «оргпроект»

Цели: 1. Развитие навыков продуцирования идей в ситуациях ограничения времени.

2. Формирование понятийного аппарата;

3. Развитие способностей к совместному принятию решений.

ИНСТРУКЦИЯ:

Вам необходимо за отведенное время поэтапно выполнить четыре задания. Важно, чтобы в выполнении каждого задания принимали все члены группы.

Оценивается:

1. Полнота ответов, версий (стремимся к максимуму, а лучше – к оптимуму);

2. Аргументация версий;

3. Активность и самостоятельность всех и каждого члена команды;

4. Умение управлять командой (руководить и подчиняться, принимать на себя ответственность за решения);

5. Рациональные формы командной работы;

6. Продуктивность обсуждения, этика внутригрупповых отношений;

7. Рациональное использование времени. За нарушение регламента (перерасход времени) снимаются баллы. За экономию – добавляются.

8. Презентабельность обоснования версий.

Перед началом решения задач, команда должна:

1. Выбрать капитана. Он может быть постоянным или меняться на каждое задание (за второй вариант добавляются баллы). Метод выбора капитана может быть любым. Капитан определяет спикера.

2. Принять правила работы группы. Их необходимо будет придерживаться;

3. Продумать принципиальную схему (модель, алгоритм) работы команды, т.е. подготовиться к работе организационно.

Задание 1. «Головотяпки»

Поэтапно команда обсуждает следующие понятия

1. Группы инструментов, позволяющие видеть устройство деятельности.

2. Группы инструментов, позволяющие вести за собой других людей и определять их будущее.

3. Группы инструментов, обеспечивающие способность выделять.

4. Группы инструментов, обеспечивающие готовность к деятельности.

На обсуждение 12 минут. Плюс 3 организационные минуты.

Через 15 минут команда должна изложить суть понятий и аргументировать ответ.

Задание 2. Различение понятий и правил

1. Различение понятий «администрирование», «управление» и «организация» .

2. Провести различия между компанией международной и компанией местного масштаба.

3. Определить:

А) правила эффективной работы;

Б) правила эффективной организации;

В) правила эффективного управления.

На выполнение задания 12 минут. Способы получения информации не ограничиваются.

Задание 3 «Спасти крестьянина за 5 минут»

Крестьянин захотел жениться на принцессе. Король, ее отец, пришел в ярость и приказал отрубить крестьянину голову за дерзость. Но крестьянин был красив, а королева добра и желала дочери счастья. Поэтому она уговорила короля подвергнуть крестьянина испытанию.

Было решено, что он должен вытащить из ящика одну из двух карт и принять то, что будет на ней написано, как свою судьбу. На одной карте будет написано «свадьба», а на другой – «смерть». Если он откажется, то умрет.

Однако король смошенничал: пометил обе карты словом «смерть» и положил их в ящик.

Королева заметила это и поспешила рассказать обо всем принцессе, чтобы та смогла предупредить своего возлюбленного о неразрешимой задаче и той ужасной опасности, что нависла над ним. Принцесса обратилась к вам за помощью, и вы дали совет крестьянину. Поэтому, когда пришло время испытания, крестьянин держался спокойно. Он вытянул карту, после чего женился на принцессе и жил долго и счастливо. Король так рассвирепел, что умер от удара, а королева унаследовала престол.

Какой совет вы дали крестьянину, благодаря которому ему удалось избежать ловушки, устроенной злым королем?